Akhbar Tin Tuc (Agensi Berita Vietnam) dengan hormat memperkenalkan artikel "Pembelajaran sepanjang hayat" oleh Setiausaha Agung Jawatankuasa Eksekutif Pusat Parti Komunis Vietnam To Lam.
PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT
Kepada Lam
Setiausaha Agung Jawatankuasa Pusat Parti Komunis Vietnam
Pembelajaran sepanjang hayat memperkasakan kita untuk berfikir dengan berani, bercakap dengan yakin, bertindak tegas, bertanggungjawab, dan berkorban untuk kebaikan bersama, akhirnya menjadi ahli masyarakat yang berguna.
Revolusi saintifik dan teknologi telah dan terus berkembang pesat pada skala global, mewujudkan transformasi yang luar biasa dalam kehidupan sosial, menimbulkan tuntutan, keperluan, tugas, cara berfikir, dan tindakan baharu bagi setiap warga Vietnam, terutamanya bagi kader dan ahli Parti dalam sistem politik di jalan membina dan mempertahankan Tanah Air sosialis. Ini termasuk memaksimumkan peluang, melompat ke hadapan, dan memimpin negara ke era pembangunan, kemakmuran, dan berganding bahu dengan negara-negara terkemuka dunia. Untuk berjaya memenuhi kehendak, tugas, dan tanggungjawab di era baharu ini, pembelajaran sepanjang hayat—berani berfikir, berani bercakap, berani bertindak, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban demi kebaikan bersama—adalah keperluan yang mendesak bagi setiap individu, setiap rakyat, khususnya kader dan pekerja dalam sistem politik.
Pembelajaran sepanjang hayat bukanlah isu baharu. Sejurus selepas kejayaan Revolusi Ogos, Presiden Ho Chi Minh melancarkan gerakan di seluruh negara untuk membasmi buta huruf. Dia mengarahkan: "…Untuk mengetahui, seseorang mesti bersaing dalam pembelajaran. Pembelajaran tidak pernah berakhir. Belajar sentiasa untuk maju secara berterusan. Semakin banyak kemajuan yang dicapai, semakin banyak yang menyedari bahawa seseorang itu mesti belajar lebih banyak"[1]; "Semakin banyak masyarakat maju, semakin banyak kerja, semakin canggih jenteranya. Jika kita tidak belajar, kita akan mundur, dan kemunduran bermakna dihapuskan, menghapuskan diri kita sendiri"[2]. Dalam peringkat revolusi, terutamanya dalam tahun-tahun reformasi, Parti kita sentiasa memberi perhatian dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan membina seluruh negara menjadi masyarakat pembelajaran. Dasar pembelajaran sepanjang hayat disebut dalam banyak Resolusi, Arahan, dan Kesimpulan Parti, seperti Resolusi No. 4 Jawatankuasa Pusat ke-7 mengenai meneruskan pembaharuan sistem pendidikan dan latihan, Resolusi No. 2 Jawatankuasa Pusat ke-8 mengenai orientasi strategik untuk pembangunan pendidikan dan latihan dalam tempoh perindustrian dan pemodenan No.200. . pembaharuan komprehensif pendidikan dan latihan untuk memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam konteks ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa", dan Resolusi Kongres Parti Ke-13 yang mengesahkan "Menggalakkan pembinaan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat". "kehidupan"[3] kerana "Orang revolusioner mesti belajar sepanjang hayat mereka, belajar daripada buku, belajar daripada satu sama lain dan belajar daripada rakyat; 'lautan pembelajaran' itu luas dan tidak pernah kering.
Melaksanakan pandangan dan dasar Parti, pembinaan masyarakat belajar dan pembelajaran sepanjang hayat telah menjadi satu gerakan, keperluan, norma budaya, dan telah mencapai banyak keputusan penting. Sehubungan itu, satu sistem pendidikan kebangsaan yang bersatu telah dibentuk, dari prasekolah hingga latihan pasca siswazah; jenis sekolah, kelas dan program latihan telah dipelbagaikan, menyediakan peluang pembelajaran untuk semua peringkat umur. Kaedah menyediakan dan menghubungkan tahap latihan yang berbeza telah bertambah baik; rangkaian dan skala pendidikan telah berkembang di seluruh negara; gerakan emulasi untuk menggalakkan pembelajaran dan bakat telah menjadi lebih mendalam dan substantif di hampir semua lokaliti; persekitaran pendidikan yang sihat telah diwujudkan, di mana pembelajaran berjalan seiring dengan amalan, dikaitkan dengan kempen untuk membasmi kebuluran dan kemiskinan, dan untuk membina kehidupan berbudaya dan keluarga berbudaya. Di banyak klan, kampung, komune, dan dusun, gerakan emulasi untuk pembelajaran telah berkembang dengan kuat. Kesedaran tentang pembelajaran sepanjang hayat telah meresap ke dalam setiap keluarga, setiap kawasan kediaman, setiap institusi latihan, setiap wilayah... Terdapat ramai individu yang boleh dicontohi, termasuk petani, buruh, pegawai, dan guru, yang secara aktif melibatkan diri dalam pembelajaran kendiri dan kreativiti dalam kerja mereka, memberikan sumbangan besar kepada masyarakat; ramai individu teladan yang menggunakan kemajuan saintifik dan teknologi, menjalankan penyelidikan dan membangunkan penyelesaian yang berkesan dengan aplikasi praktikal yang tinggi dalam pengeluaran dan kehidupan seharian; dan ramai orang tua yang, melalui kajian kendiri dan penyelidikan, menggunakan pengetahuan dan pengalaman mereka untuk pengeluaran, membantu keluarga mereka keluar dari kemiskinan, membina kehidupan budaya baharu, dan menyumbang kepada pembangunan sosio-ekonomi kawasan mereka. Model baharu dan contoh cemerlang ini menunjukkan bahawa pembelajaran tidak pernah terlambat. Ramai orang, walaupun dalam usia tujuh puluhan, masih meneruskan pengajian pascasiswazah dan disertasi kedoktoran dengan tujuan semata-mata untuk memberikan contoh kepada anak dan cucu mereka untuk diikuti, menggalakkan mereka untuk "belajar, belajar lebih lanjut, dan terus belajar." "Belajar untuk bekerja, untuk menjadi orang yang baik, untuk menjadi kader yang baik. Belajar untuk berkhidmat kepada organisasi, untuk berkhidmat kepada kelas dan rakyat, untuk berkhidmat kepada Tanah Air dan kemanusiaan"[4], menyumbang kepada negara kita mencapai pencapaian hebat selepas hampir 40 tahun pembaharuan.
Di sebalik pencapaian tersebut, pelaksanaan dasar pembelajaran sepanjang hayat masih menghadapi beberapa kelemahan dan batasan. Latihan dan pembangunan profesional masih mengutamakan kuantiti berbanding kualiti; pembelajaran kendiri, pembelajaran praktikal, dan pembelajaran sepanjang hayat di kalangan kader dan ahli Parti tidak membuahkan hasil yang diinginkan; masih terdapat kecenderungan untuk belajar berdasarkan trend dan kegilaan untuk ijazah dan bukannya tuntutan praktikal; keengganan untuk menghadapi kesukaran dan kepayahan dalam pembelajaran; dan kekurangan pemikiran yang mendalam untuk berusaha mencapai pencapaian tertinggi dalam sains. Had dalam kepakaran profesional, individualisme, dan kecenderungan untuk bergantung kepada pengalaman di kalangan segmen kader dan ahli Parti menjejaskan kualiti perkhidmatan awam dan kualiti perkhidmatan kepada rakyat; mereka memberi kesan kepada semangat berani berfikir, bercakap, bertindak, dan bertanggungjawab; mereka menyekat motivasi untuk inovasi dan kreativiti; dan mereka tidak mempunyai pengetahuan dan keyakinan yang diperlukan untuk mencadangkan dan melaksanakan inisiatif dan penyelesaian yang baru. Sebilangan pegawai, penjawat awam dan pekerja berpuas hati dengan pengetahuan yang mereka perolehi di sekolah dan institusi latihan, atau mereka melanjutkan pelajaran untuk mendapatkan kelayakan kenaikan pangkat, mengabaikan penyelidikan dan belajar secara berkala untuk meningkatkan kemahiran profesional, keupayaan pengurusan, pengetahuan, kemahiran integrasi dan kebolehsuaian mereka. Segmen lain menunjukkan keengganan untuk belajar, tidak mempunyai konsep pembelajaran berterusan, sepanjang hayat, lantas menjadi ketinggalan zaman, konservatif, dan tidak dapat menyesuaikan diri serta seiring dengan kepesatan kehidupan dalam era sains dan teknologi 4.0 dan X.0.
Negara ini menghadapi peluang dan prospek baharu untuk bangkit dan "berganding bahu" dengan dunia, seperti yang dibayangkan oleh Presiden Ho Chi Minh dan dicita-citakan oleh seluruh negara. Parti kita tidak mempunyai kepentingan lain selain memimpin negara dan negara menjadi masyarakat yang makmur dan kuat, di mana rakyatnya cukup makan, bebas, bahagia, dan maju. Lebih daripada sebelumnya, kita memerlukan kader dengan pemikiran, visi dan tindakan yang inovatif; mereka yang berani berfikir, bercakap, bertindak, memikul tanggungjawab, dan berkorban terutama dalam melaksanakan revolusi dalam memperkemas struktur organisasi menjadi ramping, cekap dan berkesan; dan dalam melaksanakan Resolusi No. 57-NQ/TW, bertarikh 22 Disember 2024, Politbiro mengenai kejayaan dalam pembangunan sains dan teknologi, inovasi dan transformasi digital negara. Revolusi Perindustrian Keempat sedang berlaku pada skala dan kadar yang tidak pernah berlaku sebelum ini. Perkembangan pesat ekonomi pengetahuan, transformasi digital, ekonomi digital dan masyarakat digital bermakna sesetengah kandungan yang diajar di sekolah hari ini mungkin menjadi lapuk dan lapuk dalam masa beberapa tahun. Tambahan pula, perkara yang biasa hari ini tidak wujud 10 tahun yang lalu, dan 65% pekerjaan semasa akan digantikan oleh teknologi pada tahun-tahun akan datang. Dalam dunia yang kompleks, tidak stabil dan tidak dapat diramalkan, pengetahuan mesti sentiasa dikemas kini. Dengan jangka hayat yang lebih panjang dan tempoh persaraan yang dilanjutkan, orang tua terpaksa belajar dan terus aktif untuk mengelak ketinggalan dalam masyarakat moden.
Dalam konteks ini, pembelajaran sepanjang hayat menjadi cara hidup; ia bukan sahaja membantu individu mengenali, menyesuaikan diri, dan mengelak daripada ketinggalan dalam dunia yang sentiasa berubah, memperkayakan intelek mereka, menyempurnakan watak mereka, mengatasi kesukaran dan cabaran untuk maju dan meletakkan diri mereka dalam masyarakat moden; lebih penting lagi, ia adalah kunci penting untuk meningkatkan tahap intelektual penduduk dan melatih sumber manusia, menggalakkan pembangunan sosio-ekonomi, dan merupakan satu-satunya jalan, hala tuju yang tidak dapat dielakkan bagi semua negara untuk memastikan pembangunan yang makmur dan mampan. Pembelajaran sepanjang hayat membantu setiap anggota masyarakat mempunyai syarat dan peluang untuk memperbaiki diri, meningkatkan kualiti hidup untuk diri sendiri, keluarga, kaum, kampung, bangsal, komune, dan seluruh negara di bawah pimpinan Parti dalam laluan untuk menjadi negara yang kaya, kuat, demokratik, adil, beradab, dan sosialis.
Hanya dengan benar-benar menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat kita boleh memperkayakan diri kita dengan idea, penyelesaian dan inisiatif untuk menangani tuntutan amalan yang mendesak, masalah baru dan belum pernah terjadi sebelumnya; mengatasi "kebosanan" secara menyeluruh dalam mekanisme dan dasar, dan manifestasi formalistik dalam kritikan dan kritikan diri; menghapuskan genangan dan kekeliruan dalam mengendalikan kerja di kawasan, agensi dan unit; mewujudkan satu pasukan kader yang berani yang memahami dengan betul undang-undang objektif, berfikir secara proaktif dan menguasai pemikiran mereka, berani bersuara mengenai isu-isu yang timbul daripada amalan, daripada kehidupan yang bersemangat, daripada tuntutan reformasi dan permintaan dan aspirasi rakyat yang sah; mempunyai keazaman, berani bertanggungjawab terhadap hasil kerja, bidang dan sektor yang ditanggung, berani mengaku kesilapan, membetulkan kesilapan, bertanggungjawab kepada rakyat dan Parti, serta tahu menguasai diri dan kerja. Mereka mesti berani menentang pengayaan yang tidak adil dan, jika perlu, berani mengorbankan kepentingan peribadi untuk Parti, Tanah Air, dan rakyat. Barulah kita berjaya membina pasukan kader yang berkelulusan tinggi, berkebolehan, dan berakhlak mulia, yang bercita-cita untuk cemerlang dan membangun, yang berani berfikir, berani bertindak, dan berani bertanggungjawab terhadap keputusan mereka untuk merealisasikan tugas-tugas revolusioner, mencipta kejayaan untuk kepentingan rakyat, dan menyumbang kepada pembangunan negara.
Membina masyarakat pembelajaran dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat hanya akan berjaya apabila setiap rakyat menyedari tanggungjawab mereka untuk pembelajaran kendiri sepanjang hayat; dan apabila setiap kader dan ahli Parti jelas sedar bahawa pembelajaran sepanjang hayat adalah satu tugas revolusioner, didekati dengan kesungguhan dan kesedaran diri yang tinggi. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, individu akan memahami tanggungjawab mereka untuk membina dan melindungi Tanah Air dalam setiap peringkat dan masa tertentu; membangunkan keupayaan untuk menguasai dan mengatur kehidupan mereka; maju secara berterusan, meningkatkan kesihatan dan kualiti hidup mereka; memahami, memelihara, dan menyumbang untuk membina tradisi budaya kebangsaan; percaya kepada masa depan negara, kepada dasar dan kepimpinan Parti yang betul, dan bercita-cita untuk sebuah negara yang makmur dan bahagia. Setiap rakyat perlu terus belajar tentang teori politik, kemahiran profesional, kaedah, pengalaman kerja, dan keupayaan untuk menyelaras dalam kumpulan untuk meningkatkan disiplin organisasi, produktiviti buruh, dan kekuatan keseluruhan negara. Setiap kader dan ahli Parti perlu belajar tentang watak seorang kader revolusioner, belajar daripada buku, belajar antara satu sama lain, dan belajar daripada rakyat; sentiasa belajar sendiri, mengemas kini pengetahuan baharu, mengambil bahagian secara aktif dalam gerakan "pembelajaran digital", mempopularkan dan meningkatkan pengetahuan saintifik dan teknologi, dan pengetahuan digital; secara aktif menyebarkan dan menggalakkan saudara-mara, keluarga, dan kaum untuk melibatkan diri dalam pembelajaran sepanjang hayat. Melalui pembelajaran sepanjang hayat, mereka dapat memenuhi semua tugas yang diamanahkan oleh Parti, revolusi, dan rakyat.
Setiap jawatankuasa Parti, organisasi sosio-politik, dan persatuan profesional perlu memahami dengan jelas bahawa matlamat utama pembelajaran sepanjang hayat ialah pembangunan insan sosialis. Daripada pemahaman ini, mereka harus mengenal pasti kandungan pembelajaran sepanjang hayat untuk kader, ahli Parti dan rakan sekerja mereka, mengaitkannya dengan kempen emulasi, penilaian, pujian dan ganjaran. Parti dan Negara tidak lama lagi akan merumuskan, menilai, dan menyelidik pengeluaran peraturan dan prosedur, dan menginovasi perspektif menilai, menapis, dan merancang tenaga kerja pengkaderan, bertujuan untuk membina sistem pentadbiran awam yang lengkap, bersih, dan kukuh yang berkhidmat dengan sepenuh hati kepada rakyat; melindungi kader yang bersedia menerajui dan membuat terobosan demi kebaikan bersama. Sistem pendidikan akan terus dipertingkatkan secara terbuka, fleksibel dan saling berkaitan, mewujudkan peluang pembelajaran sepanjang hayat untuk semua rakyat dan melaksanakan latihan mengikut keperluan pasaran buruh. Terdapat penyelesaian khusus untuk meningkatkan kesedaran orang ramai tentang peranan dan kepentingan pembelajaran sepanjang hayat dan sumbangannya untuk meningkatkan kualiti dan daya saing tenaga kerja negara. Memantau, memeriksa dan menyelia pelaksanaan perintis cadangan inovatif; secara proaktif mengenal pasti isu yang timbul, memberikan galakan dan sokongan tepat pada masanya, menyelesaikan kesukaran dan halangan, atau menyemak dan menyesuaikan keputusan agar sesuai dengan situasi sebenar; dan melaksanakan dasar pengecualian liabiliti bagi pegawai yang terlibat dalam program perintis yang keputusannya tidak memuaskan atau hanya mencapai sebahagian matlamat yang ditetapkan, atau yang mengalami risiko atau kerugian atas sebab objektif.
Kita hidup dalam era di mana pengetahuan dan kefahaman akan membantu orang ramai memaksimumkan potensi mereka untuk merebut peluang, bertindak balas terhadap cabaran dengan berkesan, dan mencapai pembangunan mampan; ia juga merupakan era di mana jumlah pengetahuan manusia meningkat secara eksponen setiap hari. Hanya apabila seluruh Parti, seluruh rakyat, seluruh tentera, setiap isi rumah, dan setiap individu melaksanakan pembelajaran sepanjang hayat dengan berkesan, dan membina pasukan kader yang berani bertindak, berani bersuara, berani memikul tanggungjawab, dan berani berkorban, barulah kita teguh melangkah ke era baru, era pembangunan dan kemakmuran di bawah kepimpinan Parti.
---------------
[1] Ho Chi Minh: Karya Lengkap, National Political Publishing House, Hanoi, 2011, jld. 6, hlm. 61
[2] Ho Chi Minh: Kerja Lengkap, op. cit., jld. 12, hlm. 333
[3] Dokumen Kongres Perwakilan Kebangsaan ke-13, Dewan Penerbitan Politik Kebangsaan, Hanoi, 2021, jld. 1, hlm. 137
[4] Ho Chi Minh: Kerja Lengkap, op. cit., jld. 6, hlm. 208
Sumber
![[Foto] Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengadakan panggilan telefon dengan Ketua Pegawai Eksekutif Rosatom Corporation Rusia.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[Foto] Majlis Penutupan Persidangan Ke-10 Perhimpunan Negara Ke-15](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765448959967_image-1437-jpg.webp&w=3840&q=75)
![[RASMI] MISA GROUP UMUMKAN PENEMPATAN JENAMA PERINTISNYA DALAM MEMBINA AI AGENTIK UNTUK PERNIAGAAN, ISI RUMAH DAN KERAJAAN](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/11/1765444754256_agentic-ai_postfb-scaled.png)
Komen (0)