Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, apabila mendaftar untuk peperiksaan kemasukan universiti, calon cenderung untuk memilih kumpulan Sains Sosial (KHXH) semakin banyak. Ini adalah satu trend yang baik, pelajar akan kurang “takut” terhadap mata pelajaran Sejarah dan Geografi. Walau bagaimanapun, ini membawa kepada akibat dalam latihan sumber manusia, kerana ekonomi semakin memerlukan lebih ramai pekerja yang berkaitan dengan sains dan teknologi.
Dr Bui Thi An - bekas perwakilan Dewan Negara berkata bahawa dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2024, hanya 37% daripada jumlah hampir 1.1 juta calon mengambil peperiksaan Sains Semula Jadi, yang merupakan realiti yang membimbangkan. Secara khususnya, menurut Cik An, sebab mengapa bilangan calon yang mendaftar untuk peperiksaan Sains Alam adalah kurang daripada peperiksaan Sains Sosial adalah sebahagiannya kerana pemilihan kumpulan Sains Sosial akan memudahkan pembelajaran. Sebaliknya, jumlah calon yang mendaftar untuk peperiksaan Sains Alam hanya 37% kerana pengetahuan mata pelajaran Sains Alam adalah sukar. Khususnya, jurusan di peringkat universiti latihan sains, kejuruteraan dan teknologi adalah jurusan yang sukar, memerlukan banyak pengetahuan Matematik, Fizik, dll. Ini menunjukkan bahawa, tanpa orientasi dari awal, beberapa calon akan memilih untuk mengambil peperiksaan dan belajar jurusan STEM (sains, teknologi, kejuruteraan, dan matematik).
Menurut Prof Dr Nguyen Dinh Duc - Pengerusi Majlis Universiti Universiti Teknologi (Hanoi National University), penyelidikan sains pendidikan telah menunjukkan bahawa, dalam konteks revolusi perindustrian 4.0, pengetahuan tentang STEM dan sains semula jadi bukan sahaja keperluan untuk jurusan sains, teknologi dan kejuruteraan tetapi juga peruntukan untuk semua bidang. Sumber manusia yang tidak dilengkapi dengan pengetahuan dan kemahiran berkaitan STEM dan sains semula jadi akan menjejaskan kualiti pembangunan industri baharu. Sebuah negara dengan peratusan calon yang lebih tinggi memilih peperiksaan Sains Sosial untuk kemasukan universiti daripada Sains Semulajadi telah mengemukakan soalan besar: bagaimana sumber manusia boleh berintegrasi dalam konteks revolusi perindustrian 4.0?
Malah, di banyak universiti pelbagai disiplin, selama bertahun-tahun sekarang, jurusan teknikal dan teknologi sentiasa mendapat markah yang lebih rendah daripada jurusan ekonomi dan perkhidmatan. Hakikat bahawa calon berpusu-pusu untuk belajar sains sosial berbanding sains semula jadi jelas merupakan trend yang berat sebelah. Dalam jangka pendek, ia mungkin tidak banyak memberi kesan, tetapi dalam jangka panjang, ia akan berisiko menyebabkan ketidakseimbangan sumber manusia untuk pembangunan negara.
Pakar juga mengulas bahawa trend dunia menunjukkan bahawa profesion STEM semakin mudah untuk mencari pekerjaan dengan pendapatan tinggi, manakala profesion sosial mempunyai pekerjaan yang terhad. Sekiranya tiada penyelesaian untuk mengimbangi sains sosial dan sains semula jadi, ia akan membawa kepada risiko pelajar memilih sains sosial untuk lulus dengan selamat, bukannya memilih gabungan peperiksaan mengikut trend kerjaya dan minat sebenar terhadap subjek tersebut. Sebaliknya, wilayah dan bandar yang mempunyai sosio-ekonomi maju mempunyai kadar pelajar yang lebih tinggi memilih sains semula jadi berbanding wilayah yang mempunyai sosio-ekonomi yang sukar, yang menjadikan jurang kualiti dan struktur sumber manusia antara wilayah dan bandar semakin besar.
Oleh itu, menambah baik jurang dalam kadar pemilihan sains semula jadi dan sains sosial mesti dimulakan lebih awal. Sebagai contoh, Profesor Madya Dr Nguyen Thi Hoa - Ketua Jabatan Peperiksaan dan Jaminan Kualiti (Universiti Pengangkutan) berkongsi bahawa universiti khususnya sekolah teknik mahu melakukan bimbingan kerjaya dari peringkat bawahan, malah dari sekolah menengah hingga ke sekolah menengah, untuk mewujudkan semangat dan menyemai benih sains semula jadi supaya kadar pelajar yang mencintai alam dan masyarakat adalah sama rata.
Mencari punca yang lebih mendalam, boleh dilihat bahawa orientasi memilih peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah mungkin telah menjadi lebih kurang kekangan sejak masa pelajar perlu memilih kombinasi apabila memasuki darjah 10. Pada masa ini, menukar kombinasi subjek di tengah tidak mudah, jika anda ingin menukar kombinasi, anda perlu menunggu sehingga akhir tahun persekolahan untuk mendapat keputusan yang mencukupi untuk mata pelajaran yang dipilih untuk menukar kelas.
Mensasarkan inovasi dalam peperiksaan dan mengelakkan pembelajaran berat sebelah, Kementerian Pendidikan dan Latihan secara meluas meminta pendapat mengenai Peraturan Kemasukan Sekolah Menengah dan Kemasukan Sekolah Menengah. Hasil daripada meminta pendapat daripada 63 Jabatan Pendidikan dan Latihan mengenai draf Peraturan yang dinyatakan di atas, 60/63 wilayah dan bandar telah bersetuju dengan rancangan untuk mengadakan peperiksaan kemasukan ke gred 10 dengan 3 subjek: Matematik, Sastera dan subjek ketiga atau peperiksaan gabungan.
Pakar menjangkakan apabila menganjurkan lukisan mata pelajaran peperiksaan, pelajar darjah 6, 7, dan 8 perlu fokus mempelajari semua mata pelajaran, dan apabila memasuki darjah 10, nisbah pemilihan kumpulan akan menjadi kurang condong berbanding sekarang. Dari situ, apabila mengambil peperiksaan tamat pengajian tinggi dan peperiksaan kemasukan universiti, nisbah pemilihan antara kumpulan akan beransur-ansur kembali seimbang. Justeru, sementara menunggu penyelesaian strategik dan komprehensif, pelarasan strategi bermula daripada menukar pemilihan mata pelajaran untuk peperiksaan kemasukan gred 10 juga dianggap sebagai penambahbaikan yang munasabah, bertujuan untuk mengurangkan perbezaan antara dua kombinasi kemasukan yang dinyatakan di atas.
Sumber: https://daidoanket.vn/khac-phuc-bat-cap-to-hop-tuyen-sinh-10295889.html
Komen (0)