Meningkatkan kelayakan tenaga pengajar.

Pada Hari Guru Vietnam, 20 November, dalam satu temu bual dengan Akhbar Da Nang, Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, Le Thi Bich Thuan, menekankan keperluan untuk membina pasukan guru yang berdedikasi dan komited sepenuhnya terhadap profesion dan pelajar mereka. Beliau juga menegaskan bahawa sektor pendidikan dan latihan bandar akan terus mewujudkan persekitaran kerja yang berperikemanusiaan dan profesional supaya setiap guru sentiasa dapat berinovasi dan menyumbang kepada pembangunan keseluruhan.

Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan, Le Thi Bich Thuan. Foto: THU HA

* Berikutan penggabungan ini, sektor pendidikan bandar sedang menghadapi perubahan yang ketara. Bolehkah anda huraikan tentang perubahan ini dan bagaimana jabatan ini mengutamakan pembangunan tenaga pengajarnya dalam tempoh ini?

- Berikutan penggabungan itu, sektor pendidikan bandar telah mengalami perubahan strategik, beralih daripada skala bandar berpusat kepada sistem yang lebih luas yang merangkumi kawasan luar bandar dan pergunungan dari bekas wilayah Quang Nam . Ini memerlukan penstrukturan semula organisasi, pelaburan dalam infrastruktur dan memastikan kesinambungan dalam program latihan.

Pada masa ini, keseluruhan sektor pendidikan mempunyai 53,498 pegawai, guru dan kakitangan; dan 676,867 pelajar. Jabatan ini menguruskan secara langsung 82 unit perkhidmatan awam gabungan, termasuk sekolah menengah, sekolah berasrama penuh etnik, sekolah menengah khusus, sekolah pelbagai peringkat dengan peringkat sekolah menengah, pusat pendidikan berterusan dan sekolah khusus untuk kanak-kanak kurang upaya; 19 institusi pendidikan berbilang peringkat bukan awam, termasuk sekolah berskala besar sepertiFPT dan Skyline; 81 institusi pendidikan vokasional; 418 pusat bahasa dan komputer asing dan 93 organisasi perundingan pengajian di luar negara. Di peringkat komune/wad, Jabatan ini menjalankan pengurusan negeri ke atas perkara profesional untuk 480 prasekolah dan 1,580 kelas bebas, 325 sekolah rendah dan 278 sekolah menengah.

Jabatan telah mengenal pasti fokus utama untuk membina pasukan guru yang mempunyai kualiti politik, moral dan profesional yang kukuh, serta kecekapan pedagogi; mengaplikasikan pencapaian dalam sains dan teknologi dan transformasi digital kepada pengajaran, meletakkan pelajar di tengah-tengah, memaksimumkan kualiti dan kebolehan pelajar, dan meningkatkan kualiti pendidikan.

Berikutan penggabungan itu, jabatan tersebut mengkaji semula perbezaan mekanisme dan dasar antara kedua-dua bekas lokasi tersebut; menyelidik dan mencadangkan aplikasi dasar yang sesuai dengan situasi praktikal, terutamanya mengenai imbuhan, latihan, pembangunan profesional, pengiktirafan, ganjaran dan dasar sokongan untuk menarik guru yang bekerja di kawasan pergunungan, kawasan kurang bernasib baik dan kawasan yang didiami oleh etnik minoriti. Pada masa yang sama, ia terus membangun dan memberi nasihat tentang pengeluaran dasar bersepadu di seluruh bandar, memastikan konsistensi, kebolehlaksanaan dan kestabilan jangka panjang.

* Dalam konteks pengembangan geografi dan kepelbagaian wilayah, bagaimanakah jabatan mengutamakan tugas membina pasukan guru yang cekap secara profesional dan berdedikasi terhadap profesion mereka, serta komited sepenuh hati terhadap pelajar mereka?

- Kami terus melaksanakan projek pembangunan guru dan rancangan untuk meningkatkan piawaian latihan guru yang diluluskan oleh Jawatankuasa Rakyat Bandar; mengarahkan jabatan khusus untuk menganjurkan bengkel tematik dan kursus latihan secara berkala di kluster dan lokaliti, menggabungkan kawasan kurang bernasib baik dengan kawasan bandar, mewujudkan forum untuk aktiviti, pembelajaran dan pertukaran pengalaman antara guru.

Jabatan ini juga telah mengemukakan cadangan kepada Jawatankuasa Rakyat Bandar Da Nang untuk menganugerahkan hadiah "Guru Cemerlang Da Nang" bagi mengiktiraf dan mengiktiraf sumbangan berdedikasi guru-guru. Pada masa yang sama, ia menggalakkan penyebaran contoh teladan di seluruh sektor pendidikan. Selain dasar keutamaan yang ditetapkan oleh Kerajaan Pusat, Jabatan menasihatkan Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk mengemukakan kepada Majlis Rakyat Bandar untuk pengisytiharan dasar insentif dan tarikan yang unggul bagi memastikan guru dapat bekerja dengan tenang dan kekal komited terhadap profesion mereka, terutamanya di kawasan pergunungan, kawasan yang kurang bernasib baik, dan kawasan yang didiami oleh etnik minoriti.

Sektor pendidikan bandar telah mengenal pasti fokus utama untuk membina pasukan guru yang mempunyai kualiti politik, moral dan profesional yang kukuh, serta kemahiran pedagogi yang cemerlang. (Dalam foto: Guru dan pelajar di Sekolah Menengah Nguyen Hue (Wad Hai Chau). Foto: NTCC)

* Bagaimanakah pengambilan, penggiliran dan penilaian guru diselaraskan untuk memastikan keadilan, memotivasi dan menggalakkan guru-guru untuk mendedikasikan diri mereka kepada kerja mereka, Puan?

- Pengambilan, pemindahan, dan penilaian guru hendaklah dijalankan mengikut peraturan undang-undang penjawat awam, serta peraturan dalam Undang-Undang Guru yang diluluskan oleh Dewan Negara dan dokumen pelaksanaan Undang-Undang Guru yang sedang digubal oleh Kerajaan dan Kementerian Pendidikan dan Latihan, yang dijangka berkuat kuasa mulai 1 Januari 2026.

Tambahan pula, jabatan ini akan menyelidik dan menasihati Jawatankuasa Rakyat Bandar untuk mengeluarkan peraturan mengenai piawaian, kriteria, syarat dan keperluan khusus untuk pemindahan guru, memastikan keadilan, ketelusan dan pengawasan serta maklum balas sosial. Ini amat penting untuk penggiliran guru antara kawasan yang kurang bernasib baik dan lebih maju, membantu mengimbangi kakitangan pengajar dan mengatasi masalah kekurangan dan lebihan guru setempat, terutamanya di kawasan pergunungan, kawasan yang kurang bernasib baik dan kawasan yang didiami oleh etnik minoriti.

Sektor pendidikan bandar sentiasa menyokong dan mewujudkan persekitaran untuk guru-guru mengembangkan kemahiran profesional mereka. Dalam foto: Guru dan pelajar di Sekolah Rendah Hoa Lu (wad Thanh Khe). Foto: TNCC.

* Apakah jangkaan anda terhadap tenaga pengajar di Da Nang dalam perjalanan pembangunan yang akan datang, memandangkan pendidikan dianggap sebagai asas pembangunan wilayah yang mampan? Sempena 20 November, apakah mesej yang ingin anda sampaikan kepada guru-guru yang secara senyap mendedikasikan diri mereka kepada pelajar tersayang setiap hari?

- Dalam fasa pembangunan baharu ini, saya menjangkakan tenaga pengajar Da Nang akan terus menjadi kuasa perintis dalam transformasi digital, integrasi antarabangsa dan inovasi, tonggak penting bagi pendidikan untuk benar-benar menjadi asas pembangunan serantau yang mampan. Da Nang berhasrat untuk menjadi bandar pintar dan pusat inovasi negara, justeru permintaan terhadap kualiti pendidikan semakin tinggi. Setiap guru bukan sahaja perlu menyampaikan ilmu pengetahuan tetapi juga perlu menguasai teknologi, memanfaatkan data digital, mengaplikasikan kaedah pengajaran moden dan menyumbang kepada pembentukan pemikiran global, kemahiran digital dan kebolehsuaian pelajar untuk masa depan.

Saya berharap agar tenaga pengajar sentiasa mengekalkan semangat pembelajaran dan inovasi; dengan berani menerapkan model dan kaedah baharu yang sesuai dengan keadaan sebenar bandar. Guru merupakan faktor penentu dalam menjadikan Da Nang sebagai contoh cemerlang pendidikan pintar, pendidikan terbuka dan pendidikan bersepadu. Jabatan ini akan sentiasa menyokong dan mewujudkan persekitaran untuk guru mengembangkan kemahiran profesional digital mereka, mengakses trend pendidikan lanjutan dan memaksimumkan potensi kreatif mereka; sekali gus menyebarkan nilai-nilai positif kepada generasi pelajar, bakal warga ekonomi berasaskan pengetahuan dan integrasi.

Terima kasih atas temu bual ini!

Sumber: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html