Kesalahpahaman umum semasa belajar untuk IELTS

Melabur dalam pendidikan IELTS anak-anak mereka sejak usia muda untuk menyediakan mereka bagi peperiksaan utama dan mendapatkan kelebihan dalam pasaran kerja merupakan pilihan yang dibuat oleh banyak keluarga.

Walau bagaimanapun, menurut pakar, adalah penting untuk memahami bahawa IELTS adalah matlamat jangka panjang untuk membina asas dalam Bahasa Inggeris akademik, dan bukan sekadar sesuatu yang anda pelajari apabila anda perlu lulus ujian atau mencapai skor yang tinggi untuk "bersaing dengan orang lain".

Melihat pembelajaran Bahasa Inggeris kanak-kanak melalui piawaian orang dewasa.

Berucap di satu rundingan dalam talian mengenai topik "Bagaimana untuk membuat persediaan bagi peperiksaan IELTS utama?" yang dianjurkan oleh Akhbar Thanh Nien pada 5 Mei, Dr. Do Huu Nguyen Loc, Pengerusi Persatuan Pengajaran dan Penyelidikan Bahasa Inggeris Bandar Raya Ho Chi Minh (TESOL Bandar Raya Ho Chi Minh), menyatakan bahawa mengikut peraturan kemasukan Kementerian Pendidikan dan Latihan 2026, calon yang mempunyai sijil IELTS boleh memilih salah satu daripada dua pilihan: sama ada menukar skor Bahasa Inggeris mereka dalam proses kemasukan atau menerima mata bonus. Dengan peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan, IELTS tidak boleh menjadi tiket "dua dalam satu", yang membolehkan penukaran skor Bahasa Inggeris dan mata bonus. Pada masa yang sama, calon juga boleh menggunakan sijil IELTS mereka, bergantung pada skor, untuk memohon biasiswa semasa kemasukan ke universiti atau untuk belajar di luar negara. Walau bagaimanapun, ibu bapa dan pelajar tidak seharusnya mempunyai salah tanggapan tentang pembelajaran Bahasa Inggeris atau tentang IELTS kerana manfaat sijil IELTS ini.

Tetamu yang menyertai program perundingan Akhbar Thanh Nien berkongsi pendapat mereka tentang persediaan untuk membina asas dalam Bahasa Inggeris semasa belajar untuk peperiksaan IELTS.

FOTO: NGOC LONG

Dr. Loc percaya bahawa salah satu salah tanggapan umum hari ini ialah ibu bapa sering melihat pembelajaran Bahasa Inggeris anak-anak sekolah rendah mereka melalui piawaian dewasa: memberi tumpuan kepada mencapai skor IELTS 7.0 atau 8.0; mempercayai bahawa kanak-kanak perlu belajar banyak tatabahasa, melakukan banyak latihan, atau membuat persediaan untuk peperiksaan pensijilan seawal mungkin untuk cemerlang dalam Bahasa Inggeris; atau berfikir bahawa kanak-kanak mesti menyebut perkataan seperti penutur asli untuk dianggap mahir; atau belajar dengan guru asing adalah lebih berkesan… Tetapi pada usia sekolah rendah, apa yang lebih penting ialah kanak-kanak didedahkan kepada Bahasa Inggeris secara semula jadi, mendengar, banyak bercakap, meniru, berinteraksi, bermain permainan, dan menggunakan bahasa dalam situasi yang biasa. Terutamanya dengan kanak-kanak, faktor penting ialah guru memahami psikologi kumpulan umur ini, tahu cara mengatur aktiviti, tahu cara menyesuaikan bahasa, dan tahu cara membantu kanak-kanak maju langkah demi langkah. Itulah sebabnya tidak semua orang yang mempunyai skor IELTS yang tinggi boleh mengajar Bahasa Inggeris, terutamanya kepada kanak-kanak.

KEMBALIKAN IELTS KE TEMPAT YANG BETUL

Menurut penyelidik Ha Dang Nhu Quynh, Pengarah Akademik di DOL IELTS Dinh Luc, adalah tidak realistik untuk berfikir bahawa mempelajari Bahasa Inggeris hanya selama 1-2 tahun akan menjamin skor IELTS impian; terutamanya di sekolah menengah, di mana pelajar mempunyai terlalu banyak subjek dan peperiksaan yang perlu dirisaukan. Mempelajari IELTS lebih awal membolehkan pelajar membina asas pengetahuan mereka, mengembangkan kemahiran akademik Bahasa Inggeris mereka, dan memupuk pemikiran kritis mereka, daripada hanya menumpukan pada "belajar untuk lulus peperiksaan."

Anda mungkin juga suka

Universiti Thammasat menerajui SDG 16, banyak universiti Thailand meninggalkan jejak mereka di THE 2026Universiti Thammasat telah menjadi universiti paling cemerlang di Thailand dari segi impak sosial, menduduki tempat pertama di peringkat global dalam SDG 16 (Peace, Justice and Strong Institutions) dalam ranking Times Higher Education (THE) Sustainable Development Impact 2026.

IELTS telah mengubah format laporan skor globalnya; adakah calon perlu memohon penggantian?Mulai 17 Julai 2026, IELTS akan mengemas kini Borang Laporan Ujian (TRF) secara global. Ramai calon tertanya-tanya sama ada laporan skor yang dikeluarkan sebelum ini perlu dikemas kini atau sama ada ia akan terjejas semasa mengemukakan permohonan untuk pengajian di luar negara, visa atau kemasukan universiti.

586 sekolah awam telah dihapuskan selepas setahun penstrukturan semula rangkaian sekolah.Selepas setahun penstrukturan semula rangkaian sekolah, seluruh negara telah mengurangkan 586 tadika awam dan sekolah rendah dan menengah serta 709 jawatan pengurusan. Kementerian Pendidikan dan Latihan mengesahkan bahawa aktiviti pengajaran dan pembelajaran telah dikekalkan dengan stabil.

Tambahan pula, usia sekolah rendah merupakan tempoh keemasan untuk pelajar mempelajari kemahiran mendengar dan bertutur dalam Bahasa Inggeris, memupuk pemikiran kritis, dan mengembangkan pengetahuan. Oleh itu, IELTS harus dikembalikan ke tempatnya yang sepatutnya – belajar mengembangkan kemahiran bahasa dan berfikir, dan berhubung dengan dunia – bukan sebagai perlumbaan untuk mendapatkan markah yang tinggi.

Dr. Do Huu Nguyen Loc memerhatikan: "Jika pelajar sekolah rendah mempelajari IELTS dengan berlatih menggunakan kertas peperiksaan sebenar, mempelajari helah mengambil ujian, menulis esei akademik atau mengejar skor tinggi terlalu awal, ini mungkin membebankan dan tidak sesuai. Pelajar sekolah rendah tidak mempunyai keperluan sebenar untuk mengambil peperiksaan IELTS dengan segera. Lebih penting lagi, mereka berada dalam peringkat membangunkan kemahiran bahasa, kebolehan berfikir, mempelajari emosi dan keyakinan diri. Jika tekanan peperiksaan diperkenalkan terlalu awal, kanak-kanak mungkin belajar secara mekanikal atau hilang minat dalam Bahasa Inggeris."

Encik Loc menambah: "Jika IELTS difahami sebagai pendekatan jangka panjang untuk membina asas dalam Bahasa Inggeris akademik, maka jalan ceritanya akan berbeza. Di peringkat sekolah rendah, kanak-kanak benar-benar boleh membiasakan diri dengan kemahiran asas yang diperlukan oleh IELTS kemudian: pemahaman mendengar, menerangkan gambar, bercerita, perbandingan, memberikan alasan mudah, membaca teks yang sesuai dengan umur dan menulis ayat dan perenggan pendek yang jelas. Isunya bukanlah nama IELTS itu sendiri, tetapi bagaimana program itu direka bentuk."

Di peringkat sekolah rendah, kanak-kanak boleh dengan mudah membiasakan diri dengan kemahiran asas yang diperlukan untuk IELTS kemudian hari: pemahaman mendengar, menerangkan gambar, bercerita, perbandingan, dan sebagainya.

Foto: Thuy Hang

Pelajar penyelidik Nhu Quynh juga menyatakan bahawa ramai pelajar sekolah rendah kini sedang mengikuti program Starter, Mover dan Flyer; ramai pelajar dalam darjah 2 dan 3 telah pun menamatkan Flyers, dengan asas yang agak kukuh dalam Bahasa Inggeris. Selepas menamatkan peringkat ini, pelajar biasanya mempunyai perbendaharaan kata, tatabahasa dan corak ayat perbualan yang mencukupi untuk menggambarkan perkara yang biasa di sekeliling mereka, serta berkomunikasi pada tahap asas dalam situasi seharian. Oleh itu, apabila mereka beralih ke IELTS di peringkat sekolah menengah, mereka tidak bermula dari awal, tetapi sudah mempunyai asas linguistik yang baik.

Cik Do Thi Ngoc Anh, seorang pensyarah di DOL IELTS Dinh Luc, percaya bahawa adalah mustahil bagi seorang pelajar sekolah rendah untuk mencapai skor IELTS 7.0, dengan syarat mereka mempunyai kaedah pembelajaran dan rancangan pembelajaran yang betul. Contohnya, pelajar boleh bermula dengan Permulaan dalam gred 1, Movers dalam gred 2, Flyers dalam gred 3, dan kemudian beralih kepada IELTS untuk sekolah menengah dalam gred 4, 5, dan 6. Dalam gred 7 atau 8, mereka boleh mula mempelajari IELTS dengan cara yang lebih mendalam. "Walau bagaimanapun, jika pelajar hanya mempelajari IELTS dengan menghafal, mempelajari helah, berlatih dengan ujian sampel, dan mengulang kaji untuk mendapatkan skor yang tinggi, ini adalah sesuatu yang tertekan dan tidak boleh dilaksanakan untuk pelajar sekolah rendah dan menengah," kata Cik Ngoc Anh.

Pham Vu Thien Di, seorang pelajar darjah 6 di Sekolah Menengah dan Menengah Tran Dai Nghia di Bandar Raya Ho Chi Minh, kini sedang mengikuti pengajian IELTS di DOL English. Di menjelaskan sebab beliau mula mengikuti pengajian IELTS lebih awal: "Saya fikir dengan mahir berbahasa Inggeris membolehkan saya mendengar lebih banyak jenis muzik, menonton lebih banyak filem, membaca lebih banyak buku dan mempelajari lebih banyak budaya. Saya juga suka melancong dan belajar di luar negara , dan semuanya akan menjadi lebih mudah jika saya mahir berbahasa asing sejak usia muda. Jadi saya fikir apa sahaja peluang yang saya ada untuk jayakan dahulu, saya harus fokus untuk menguasainya bagi membina asas untuk jayakan dan meningkatkan kemahiran lain. Saya mendapati pembelajaran menyeronokkan dan tidak menegangkan." Setiap hari di dalam kelas, Di sering bertutur dalam Bahasa Inggeris dengan rakan sekelasnya. Pada masa lapangnya, dia menonton rancangan dan mendengar muzik dalam Bahasa Inggeris.

Dua saat penting ketika memulakan perjalanan IELTS.

Amerika Syarikat - Vietnam: Jangan ketinggalan

Vietnam menggalakkan perniagaan AS untuk mengembangkan pelaburan dalam teknologi tinggi.Pada pagi 26 Jun, di Ibu Pejabat Kerajaan, Timbalan Perdana Menteri Ho Quoc Dung menerima kunjungan Encik Jeff Place, Pengarah Rantaian Bekalan Coherent Group (AS). Semasa mesyuarat itu, Timbalan Perdana Menteri mengesahkan bahawa Vietnam menggalakkan perniagaan AS untuk mengembangkan pelaburan, terutamanya dalam industri berteknologi tinggi, inovasi dan semikonduktor.

Galakkan perniagaan A.S. untuk mengembangkan pelaburan dalam sektor berteknologi tinggi.Timbalan Perdana Menteri Ho Quoc Dung berkata bahawa Vietnam mengalu-alukan perniagaan AS untuk terus mengembangkan operasi mereka di Vietnam, terutamanya dalam industri dan sektor berteknologi tinggi yang mempunyai nilai tambah yang tinggi.

Vietnam dan Amerika Syarikat memperkukuh kerjasama dalam menangani akibat perang.VTV.vn - Pada 22 Jun, Setiausaha Agung dan Presiden To Lam menerima kunjungan Pemangku Setiausaha Tentera Laut AS Hung Cao.

Encik Le Huynh Duc , Pengarah IELTS Huynh Duc di Da Nang, menasihati para pelajar untuk memberi perhatian kepada dua perkara penting semasa memulakan perjalanan untuk mendapatkan sijil IELTS: pertama, masa mereka mula belajar Bahasa Inggeris, dan kedua, masa mereka mula membuat persediaan untuk peperiksaan IELTS. "Semakin jauh jarak antara kedua-dua peristiwa penting ini, semakin besar kelebihan anda semasa mengambil IELTS," katanya.

Menurut Encik Duc, idealnya, pelajar harus didedahkan sepenuhnya kepada Bahasa Inggeris sejak sekolah rendah, terutamanya bahasa lisan (bahasa lisan) termasuk kemahiran mendengar dan bertutur, kerana inilah peringkat di mana otak mengembangkan keupayaan pemerolehan bahasa semula jadinya dengan sebaik-baiknya. Jika pelajar banyak mendengar dan bertutur, dan mendalami Bahasa Inggeris sejak usia muda, mereka tidak perlu membina asas kemahiran mikro dari awal, tetapi hanya perlu membentuk semula pemikiran mereka untuk memenuhi keperluan peperiksaan. Ini berpunca daripada fakta bahawa IELTS bukan sekadar ujian bahasa tetapi pada masa yang sama menilai pelbagai tahap kecekapan, daripada kecekapan dalam keempat-empat kemahiran, kepada keupayaan untuk mengenali dan memproses bunyi, menyebut dengan tepat, memahami pendengaran kontekstual, pemahaman dan penaakulan membaca, membina dan menyangkal hujah, dan juga keupayaan untuk mengenal pasti kesilapan... Menurut Encik Duc, titik terang dalam perjalanan persediaan IELTS semasa, terutamanya dengan pembelajaran kendiri, ialah pelajar boleh menggunakan alat kecerdasan buatan (AI) untuk menyokong mereka.

Cik Vo Thuc Phuong, pengasas dan pengarah Pusat Bahasa Inggeris Roomie Study di Bandar Raya Ho Chi Minh, menasihati para pelajar agar tidak melihat IELTS sebagai sijil yang hanya memenuhi matlamat jangka pendek, tetapi menggunakannya untuk mencapai banyak matlamat jangka panjang yang lain. Contohnya, IELTS boleh menjadi ukuran piawai untuk pelajar mengetahui kedudukan penguasaan Bahasa Inggeris mereka, sekali gus menentukan laluan yang sesuai untuk meningkatkan kemahiran mereka. IELTS juga penting untuk membantu pelajar mengakses peluang antarabangsa dan merupakan kelebihan daya saing dalam pasaran kerja yang sentiasa berubah.

Sumber: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm