Belajar sejarah menggunakan pemikiran logik.
Thi berkata: “Apabila Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan kunci jawapan untuk peperiksaan, mengetahui bahawa saya telah mencapai dua skor sempurna iaitu 10 dalam Sejarah dan Bahasa Cina, saya berasa sangat gembira dan bangga kerana berjaya mencapai matlamat saya. Pada masa yang sama, keputusan ini juga dalam jangkaan saya, kerana kedua-dua subjek ini saya mahir dan sentiasa yakin saya akan cemerlang.”
Bagi kebanyakan pelajar, Sejarah sering dikaitkan dengan garis masa yang padat dan peristiwa monumental yang sukar diingati, tetapi bagi Thi, ia adalah semangat besar yang dicetuskan dan dipupuk sejak tahun-tahun pertama mempelajari subjek tersebut.
Melalui lensa seorang pelajar cemerlang, Thi mengaku: “Apabila saya mendalami dunia Sejarah, saya menyedari bahawa ia bukan sekadar kata-kata kering atau nombor dingin dari masa lalu, tetapi aliran yang meriah di mana detik-detik bersejarah dihidupkan semula. Lebih daripada sekadar subjek, Sejarah telah mengajar saya banyak pengajaran mendalam tentang kehidupan, tentang bagaimana negara kita telah bangkit dengan tabah selepas kesusahan yang tidak terkira banyaknya, dan tentang sifat-sifat mulia rakyatnya. Itulah sebabnya saya menghargai dan lebih terikat dengan subjek ini berbanding sebelum ini.”
Selain kecintaannya terhadap Sejarah, Thi bersemangat untuk mempelajari bahasa Cina – bahasa asing yang telah dipelajarinya sejak darjah 6. Menyedari bakat dan keyakinannya yang tinggi dalam mencapai markah yang tinggi, Thi secara proaktif memilih bahasa Cina sebagai subjeknya untuk peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah .
“Saya suka belajar bahasa Cina kerana ia bukan sahaja memberi saya kemahiran baharu untuk memperbaiki diri, tetapi ia juga merupakan ‘kunci’ yang membantu saya secara beransur-ansur melangkah ke dunia dan meluaskan perspektif saya. Tambahan pula, dalam konteks semasa, bahasa Cina merupakan kelebihan daya saing yang besar dalam pasaran kerja. Menguasai bahasa ini sejak awal adalah asas yang kukuh untuk masa depan saya,” kongsi Thi.
Sebelum memasuki Peperiksaan Graduasi Sekolah Menengah 2026, pangkalan pengetahuan Thi sangat kukuh, setelah mencapai banyak pencapaian secara konsisten. Pencapaian penting termasuk hadiah pertama dalam pertandingan Sejarah peringkat wilayah untuk pelajar berbakat pada tahun persekolahan 2025-2026, hadiah kedua dalam pertandingan Sejarah peringkat kebangsaan untuk pelajar berbakat pada tahun persekolahan 2025-2026, dan lulus ujian kemahiran bahasa Cina HSK 6 (peringkat tertinggi sistem HSK 6) pada tahun 2026.
Menggalakkan semangat pembelajaran kendiri
Untuk mencapai "buah-buahan manis" tersebut, Thi telah membangunkan kaedah pembelajaran saintifik untuk dirinya sendiri. Prinsip terasnya adalah untuk sentiasa memahami intipati, kisah-kisah, dan faktor pendorong di sebalik setiap peristiwa secara mendalam bagi menguraikan semua persoalannya. Apabila menerapkan prinsip ini kepada Sejarah, Thi boleh mendekati subjek tersebut secara sistematik dan logik. Kaedah pembelajaran ini membantu Thi menyerap pengetahuan dengan cepat, menghubungkan isu-isu secara koheren, dan mengubah pembelajaran Sejarah menjadi satu perjalanan untuk menemui perkara yang tidak diketahui, sekali gus mengekalkan semangatnya.
Sebagai seorang pelajar yang gigih mengikuti pembelajaran kendiri sepanjang tahun-tahun sekolah menengahnya, Thi menegaskan bahawa gabungan kendiri dan teknologi maklumat telah membuahkan hasil yang inovatif. Menurut Thi, pembelajaran kendiri membantu pelajar beralih daripada pendekatan "pasif" kepada "aktif", memupuk pemikiran bebas dan pemikiran kritis dan bukannya hafalan.
Sementara itu, teknologi maklumat berfungsi sebagai tempat penyimpanan ilmu yang luas. Setiap kali berhadapan dengan masalah yang sukar atau peristiwa sejarah yang kompleks, Thi sentiasa menggunakan Internet untuk mencari kertas penyelidikan dan video dokumentari daripada sumber yang bereputasi untuk mendapatkan perspektif yang pelbagai. Pada masa yang sama, Thi mengoptimumkan penghafalan dengan mendigitalkan pelajaran melalui peta minda dan aplikasi pencatatan nota moden untuk menguasai ilmu dengan cepat.
Khususnya, apabila ditanya tentang rahsia untuk mencapai skor sempurna dalam peperiksaan yang mencabar itu, pelajar yang mendapat markah tertinggi itu berkongsi satu pengajaran yang berharga: sentiasa mengenal pasti dan membetulkan kesilapan sendiri. Thi percaya bahawa semasa proses pembelajaran kendiri, pelajar mudah membuat penilaian subjektif atau menerima pengetahuan yang tidak disahkan. Untuk mengelakkan daripada disesatkan, Thi sentiasa secara proaktif merujuk silang dan mengesahkan maklumat daripada sumber yang bereputasi.
“Proses pembetulan diri yang berterusan ini bukan sahaja membantu saya memperhalusi pemikiran saya dan segera mengisi jurang pengetahuan, tetapi juga memberi saya keyakinan sepenuhnya dalam menghadapi setiap soalan,” Thi bercerita. Berkat asas pengetahuannya yang kukuh, beliau dengan yakin memasuki peperiksaan. Selain dua skor sempurna iaitu 10 dalam Sejarah dan Bahasa Cina, Thi mendapat 8 dalam Matematik dan 7.25 dalam Kesusasteraan, dengan jumlah skor 35.25 merentasi empat mata pelajaran.
Setelah menuai hasil daripada kerja kerasnya, Thi telah mengenal pasti Pendidikan sebagai laluan kerjaya masa depannya. Baginya, berdiri di podium bukan sahaja impian zaman kanak-kanak tetapi juga semangat untuk menyampaikan ilmu dan memberi inspirasi kepada generasi akan datang. Musim panas ini, Thi berusaha untuk meningkatkan kemahiran bahasa asingnya, mengasah kemahiran insaniah yang penting, dan secara proaktif menyelidik jurusannya untuk mengelakkan rasa terbeban dan cepat menyesuaikan diri dengan persekitaran universiti.
Sumber: https://baotayninh.vn/nu-thu-khoa-dat-cu-dup-diem-10-150957.html
