Ini merupakan petanda positif masyarakat yang tidak acuh terhadap pendidikan . Walau bagaimanapun, ini juga menimbulkan persoalan penting: patutkah kita menggunakan kritikan yang membina untuk maju ke hadapan, atau untuk berhenti, atau malah mundur?
Dalam masyarakat moden, pemikiran kritis adalah perlu dan wajar. Ini lebih penting lagi dalam pendidikan, kerana ia merupakan keutamaan negara, yang memberi kesan langsung kepada berjuta-juta keluarga dan daya saing negara. Setiap keputusan yang salah dalam pendidikan mempunyai akibat yang sangat besar. Oleh itu, masyarakat berhak untuk memantau, mempersoalkan, malah menentang dasar-dasar. Sistem pendidikan yang kekurangan pemikiran kritis terdedah kepada sikap sambil lewa, pengasingan, dan pengulangan amalan yang ketinggalan zaman.
Walau bagaimanapun, kritikan yang membina hanya benar-benar berharga apabila ia berdasarkan penaakulan saintifik , bukti yang boleh dipercayai, dan bertujuan untuk penambahbaikan. Banyak perdebatan pendidikan semasa dengan cepat beralih kepada sikap skeptikal terhadap inovasi, mengaitkan motif, membuat generalisasi, dan juga menolak semua usaha pembaharuan hanya kerana kesilapan tertentu. Sebarang perubahan disambut dengan kebimbangan, sebarang program rintis dengan ketakutan terhadap risiko, dan sebarang halangan dengan tuntutan untuk dihentikan. Dalam perspektif ini, pembaharuan pendidikan menjadi sesuatu yang harus dielakkan dan bukannya keperluan penting untuk pembangunan.
Pendekatan ini secara tersirat menetapkan tuntutan yang mustahil: pembaharuan mestilah betul dari awal, tiada kesilapan dibenarkan, dan tiada gangguan dibenarkan... Walau bagaimanapun, pendidikan merupakan bidang yang kompleks, saling berkaitan dengan manusia, budaya dan tingkah laku sosial. Tiada pembaharuan pendidikan di dunia yang berjaya tanpa percubaan, penyesuaian dan perdebatan.
Perlu diingatkan bahawa dalam banyak perdebatan, kos tidak berinovasi jarang disebut. Kurikulum, kaedah pengajaran dan sistem penilaian yang ketinggalan zaman yang menekankan hafalan mungkin mewujudkan rasa "kestabilan," tetapi ia mengurangkan kebolehsuaian pelajar. Dalam dunia yang mengalami perubahan pesat yang belum pernah terjadi sebelumnya, daripada teknologi dan kecerdasan buatan kepada pasaran buruh, sistem pendidikan yang ketinggalan di belakang inovasi akan menghasilkan generasi yang tidak sesuai untuk masa depan.
Oleh itu, bersikap terbuka terhadap inovasi pendidikan bukanlah sikap sambil lewa, tetapi pilihan strategik. Keterbukaan bukan bermaksud menerima segala-galanya atau mengabaikan kesilapan, tetapi sebaliknya mengakui bahawa inovasi adalah proses yang melibatkan percubaan dan kesilapan, penyesuaian, dan pembelajaran. Keterbukaan bermaksud membezakan dengan jelas antara kelemahan reka bentuk dasar dan kelemahan pelaksanaan, antara matlamat pembaharuan dan kaedah pelaksanaan tertentu. Sesuatu dasar mungkin betul dalam hala tujunya tetapi cacat dalam pelaksanaannya, dan itu perlu diperbetulkan, bukan ditolak dari awal.
Sebaliknya, pembaharuan pendidikan tidak boleh dipisahkan daripada akauntabiliti. Apabila masyarakat menjadi lebih terbuka, pentadbir mesti lebih telus.
Pada hakikatnya, kritikan membina hanya benar-benar bertambah baik apabila masyarakat menerima bahawa inovasi adalah perlu. Pada ketika itu, kritikan melangkaui persoalan "patutkah kita melakukannya atau tidak," beralih kepada "bagaimana untuk melakukannya dengan lebih baik." Perdebatan menjadi lebih didorong oleh data, berdasarkan perbandingan antarabangsa dan analisis kos-faedah, bukannya didorong oleh emosi atau kebimbangan yang samar-samar. Kritikan sedemikian tidak menghalang pembaharuan tetapi sebaliknya membantunya kekal di landasan yang betul dan menjadi lebih mampan.
Pendidikan memerlukan kesabaran dan dialog. Inovasi menuntut pendekatan yang seimbang: berani berubah tetapi bukan secara melulu, berani mengkritik tetapi tanpa penafian atau penyelewengan kebenaran yang melampau. Hanya apabila kritikan dan inovasi berjalan seiring, barulah pendidikan benar-benar maju.
Sumber: https://thanhnien.vn/phan-bien-la-de-di-toi-185260108230219787.htm
Komen (0)