Berhati-hati semasa menggunakan AI dalam pendidikan.

Pelajar sekolah rendah belajar Bahasa Inggeris dengan AI. (Foto: NGUYEN KHOI)

Susulan pengeluaran rangka kerja rintis untuk pendidikan kecerdasan buatan untuk pelajar oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan (dilampirkan pada Keputusan No. 3439/QD-BGDĐT, Disember 2025), banyak kawasan, terutamanya bandar besar dan wilayah yang mempunyai tradisi pendidikan berkualiti tinggi, semakin banyak mengaplikasikan AI dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah. Sesetengah kawasan malah telah mengaplikasikan AI dalam pendidikan pelajar sekolah rendah.

Walau bagaimanapun, di samping manfaat praktikalnya, banyak kebimbangan juga ditimbulkan. Pada usia sekolah, pelajar pergi ke sekolah bukan sahaja untuk memperoleh ilmu daripada kuliah. Lebih penting lagi, melalui kuliah dan latihan, mereka belajar berfikir secara mendalam dan mencari penyelesaian kepada masalah. Melalui ini, mereka lebih memahami nilai pembelajaran dan ilmu, seterusnya menyumbang kepada pembentukan etika dan watak mereka. Model AI boleh mengganggu perkara ini.

Penggunaan telefon pintar dalam kalangan pelajar sekolah menengah kini sangat biasa. Dengan telefon, mereka boleh mencipta "pembantu" AI (chatbot) mereka sendiri dengan mudah. Model AI semakin biasa, dan kebanyakannya percuma. Aspek positifnya ialah pelajar boleh mengakses sumber pengetahuan yang tidak berkesudahan dengan mudah. Walau bagaimanapun, terdapat juga kelemahan yang ketara, terutamanya hakikat bahawa AI boleh "berfikir untuk" atau "melakukan" sesuatu untuk mereka. Pelajar hanya perlu "memberi arahan," dan dalam beberapa saat, AI boleh menulis esei, menyelesaikan masalah matematik, dan sebagainya dengan mudah. Ini menyebabkan pelajar kehilangan kemahiran berfikir kritis, kreativiti, dan ketekunan dalam menyelesaikan masalah.

Walaupun pelajar universiti dan kolej berada pada usia yang lebih matang dan boleh meneroka nilai AI secara proaktif, hakikat bahawa model AI yang "terlalu pintar" menimbulkan kebimbangan dalam kalangan ramai pakar dan ibu bapa di sekolah menengah. Ramai pakar memberi amaran bahawa kecenderungan pembantu AI untuk sentiasa bersetuju dengan pemiliknya boleh memberi kesan negatif kepada kemahiran interaksi sosial pelajar.

AI menawarkan pendekatan baharu terhadap pendidikan . Walau bagaimanapun, adalah penting untuk menyedari risiko kepada pelajar, yang mungkin belum memahami sepenuhnya perbezaan antara betul dan salah, baik dan buruk. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu segera menilai hasil rangka kerja rintis untuk pendidikan AI untuk pelajar, melaraskan kandungan yang diperlukan untuk bergerak ke arah mengeluarkan rangka kerja rasmi. Pihak berkuasa tempatan dan sekolah harus menggunakan "rangka kerja" ini untuk menentukan peraturan dan prinsip untuk menggunakan AI dengan pelajar.

GIANG NAM

Sumber: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html