Mencetuskan kreativiti dalam pengajaran dan pembelajaran.

Transformasi ini bukan sekadar satu gerakan, tetapi juga tugas politik dan strategik untuk wilayah ini dalam melaksanakan Resolusi 57-NQ/TW Politburo mengenai orientasi pembangunan sains, teknologi, inovasi dan transformasi digital negara; dan Resolusi 71-NQ/TW mengenai penemuan baharu dalam pembangunan pendidikan dan latihan.

"Menyalakan api" waktu pembelajaran kreatif.

Kapsyen foto — Guru matematik, kelas 5A6, Sekolah Rendah Le Danh Phuong (komun Hung Ha, wilayah Hung Yen ) menyemak keputusan kerja rumah menggunakan perisian. Foto: The Duyet/TTXVN

Pelajaran matematik untuk kelas 5A6 di Sekolah Rendah Le Danh Phuong (komune Hung Ha, wilayah Hung Yen) kini lebih menarik dalam persekitaran interaktif digital yang menarik. Sebelum ini dianggap sebagai subjek yang memerlukan tumpuan yang intensif dengan nombor dan pengiraan yang kering, matematik telah menjadi lebih mudah diakses oleh pelajar sekolah rendah hasil daripada bantuan pembantu AI dan permainan interaktif "Menyahkod Nombor Misteri." Cik Tran Thi Viet Hoa, seorang guru di Sekolah Rendah Le Danh Phuong, mengintegrasikan pengetahuan matematik ke dalam teka-teki matematik menggunakan perisian Quizizz. Setiap kali telefon Cik Hoa beralih ke papan jawapan pelajar, jawapan yang betul atau salah dipaparkan dan dipautkan ke papan pintar bilik darjah dalam sekelip mata.

Cik Hoa menyatakan bahawa beliau telah mengaplikasikan AI untuk mencipta rancangan pengajaran digital selama bertahun-tahun. Selain alat ChatGPT, yang telah beliau gunakan sejak tahun 2024, beliau kini juga menggunakan aplikasi dan alat lain seperti Canva, Google Flow dan Quizizz untuk mencipta video, soalan interaktif dan penilaian pelajar dengan cepat dan pelbagai.

Tran Huu Phat, seorang pelajar kelas 5A6, berkongsi bahawa setiap pelajaran yang menggabungkan teknologi digital dan kecerdasan buatan menjadi lebih menarik baginya. Dia bukan sahaja mempelajari ilmu pengetahuan tetapi juga mengalami teknologi dengan cara yang menyeronokkan dan bermanfaat.

Menurut Encik Hoang Huu Hung, Pengetua Sekolah Rendah Le Danh Phuong, pada tahun persekolahan 2025-2026, sekolah ini akan mempunyai 28 kelas dengan lebih 1,000 pelajar. Bagi memastikan kemudahan dan infrastruktur yang mencukupi untuk aplikasi teknologi maklumat dan AI dalam pengajaran dan pembelajaran, sekolah ini telah melengkapkan semua bilik darjah dengan komputer dan TV pintar; membangunkan pelan, menganjurkan latihan untuk guru, dan memberikan tugasan kepada setiap peringkat gred. Matlamat sekolah untuk tahun persekolahan ini adalah untuk mencipta sekurang-kurangnya 30 bahan pembelajaran digital (video, e-buku, kuliah elektronik). Setiap peringkat gred akan mempunyai sekurang-kurangnya 6 bahan pembelajaran digital menggunakan teknologi AI dalam reka bentuk pelajaran; dan pada masa yang sama berhubung dan menggunakan perpustakaan digital dan repositori sumber pembelajaran daripada kementerian dan jabatan.

Di Sekolah Menengah Rendah Thong Nhat (komune Hung Ha), kecerdasan buatan (AI) diiktiraf bukan sahaja sebagai satu trend tetapi juga sebagai alat penting untuk inovasi pendidikan. Sehingga kini, kebanyakan guru di sekolah telah menggunakan AI dalam reka bentuk pengajaran, pengajaran bilik darjah, penciptaan ujian, dan pengurusan kualiti serta penilaian pelajar. Cik Nguyen Thi Hong Chat, pengetua sekolah, menyatakan bahawa apabila mengaplikasikan AI dalam aktiviti pendidikan, sekolah telah menetapkan tiga syarat asas, yang diringkaskan oleh "tiga C": teknologi yang mantap (bermaksud platform digital yang stabil, sistem digital, dan peralatan serta alatan yang sedia untuk aplikasi AI); sumber manusia (kakitangan, guru, dan pekerja mesti mempunyai pengetahuan dan kemahiran untuk menggunakan teknologi dan memiliki etika profesional); dan dasar dan mekanisme untuk memastikan guru menggunakan AI dengan selamat dan betul.

Selepas tempoh pelaksanaan, manfaat AI boleh diringkaskan dalam "tiga T": Penjimatan (guru boleh menjimatkan masa, usaha dan wang dalam melaksanakan aktiviti pendidikan); Peningkatan interaksi antara guru dan pelajar, dan antara pelajar itu sendiri; dan Peningkatan keupayaan penyesuaian kerana kandungan yang dijana AI boleh diselaraskan secara fleksibel mengikut kebolehan dan kadar pembelajaran setiap pelajar.

Menurut Cik Do Thi Thu Huong, Ketua Jabatan Kebudayaan dan Hal Ehwal Sosial komune Hung Ha, mengenal pasti peningkatan kualiti pendidikan dan pembangunan pelajar yang komprehensif sebagai tugas utama, komune mengarahkan sekolah untuk terus mengaplikasikan perisian pembelajaran pintar dan menggunakan alatan AI secara berkesan dalam pengajaran bagi meningkatkan minat pembelajaran dan keberkesanan pendidikan. Sekolah kerap menyediakan latihan kepada guru, membantu mereka menguasai kemahiran digital dan kaedah pengajaran moden; dan menggalakkan guru untuk menyelidik dan mencipta model pengajaran baharu yang sesuai untuk setiap kumpulan pelajar.

Pada hakikatnya, kecerdasan buatan membawa daya hidup baharu kepada sektor pendidikan di Hung Yen, membuka peluang untuk inovasi komprehensif dalam kaedah pengajaran, pengujian, penilaian dan pengurusan. Walau bagaimanapun, di samping prospek ini terdapat pelbagai cabaran yang memerlukan usaha dan penyelesaian untuk memastikan AI benar-benar menjadi alat yang berkuasa, bertujuan untuk sistem pendidikan yang pintar, moden dan berpusatkan pelajar yang meningkatkan kebolehan komprehensif pelajar dan memupuk generasi warga digital dan global.

Menguasai teknologi

Berkongsi pendapatnya tentang cabaran penggunaan AI di sekolah, Cik Nguyen Thi Hong Chat, Pengetua Sekolah Menengah Rendah Thong Nhat, menunjukkan tiga kesukaran utama yang perlu diberi perhatian. Pertama, sukar untuk mengawal kandungan maklumat kerana jumlah pengetahuan yang disediakan oleh AI sangat kaya dan dinamik, tetapi jika tidak dikawal ketat, ia boleh menyebabkan maklumat yang tidak tepat atau tidak disahkan, menyebabkan kekeliruan kepada pelajar. Kedua, sukar dalam pengujian dan penilaian, terutamanya dengan pelajar yang terlalu kerap menggunakan AI untuk melakukan latihan dan menyelesaikan masalah tanpa pemikiran kritis; guru yang tidak arif dalam penilaian mereka mungkin tidak dapat menilai sepenuhnya kebolehan sebenar pelajar. Ketiga, sukar untuk mengekang guru; jika mereka terlalu kerap menggunakan AI dan menyalin semua kandungan yang disediakan oleh alat tersebut, ia akan menghalang kreativiti dan penyelidikan bebas mereka.

Berhadapan dengan cabaran-cabaran ini, pihak sekolah telah menetapkan tiga keperluan utama untuk aplikasi AI dalam pengajaran. Pertama ialah "ketepatan"—ia mesti digunakan untuk tujuan yang betul, dengan kandungan yang betul, pada masa yang betul, dan dengan cara yang betul. Seterusnya ialah "kecukupan"—ia mesti digunakan dengan sewajarnya, mengelakkan penyalinan semua kandungan yang disediakan oleh AI. Guru dan pelajar harus menggunakan AI sebagai alat untuk menyokong pemikiran kritis, pengesahan dan rujukan, bukan sebagai satu-satunya sumber pengetahuan yang mutlak. Akhir sekali, terdapat "etika," yang merangkumi etika guru, etika profesional dan etika digital dalam penggunaan platform teknologi.

Cik Nguyen Thi Hong Chat mengesahkan bahawa, meskipun terdapat kelebihannya, AI tidak dapat menggantikan kedudukan guru, kerana teknologi hanyalah alat. Jika guru tahu cara menggunakan AI secara berkesan, mereka akan menggantikan diri mereka dengan versi terbaik – versi guru yang kreatif dan terkemuka, membebaskan diri mereka daripada tugas dan prosedur pentadbiran untuk memberi tumpuan kepada memberi inspirasi dan memupuk pemikiran pelajar. Menguasai teknologi, memahami batasan dan prinsip etikanya semasa menggunakan AI, adalah kunci untuk memastikan bahawa "lengan sokongan" ini memaksimumkan keberkesanannya tanpa menjadi "pedang bermata dua", yang menyekat pemikiran dan kebolehan akademik generasi akan datang.

Dr. Nguyen Viet Huy, Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Am, Jabatan Pendidikan dan Latihan Wilayah Hung Yen, menyatakan bahawa, dalam melaksanakan Resolusi 57-NQ/TW Politburo, pada awal tahun persekolahan 2025-2026, Jabatan telah menganjurkan sesi latihan dan pembangunan profesional mengenai topik transformasi digital dan aplikasi AI dalam pengurusan pengajaran, pengujian dan penilaian untuk semua peringkat pendidikan. Secara khususnya, pegawai dan guru menerima latihan dan panduan tentang penggunaan beberapa aplikasi AI dalam reka bentuk pelajaran, pengujian dan penilaian pelajar; kemahiran dalam menulis "Gesaan" (arahan untuk berkomunikasi dengan AI); mereka bentuk PowerPoint profesional dengan AI; menukar teks dan imej kepada audio dan video, dsb.

Dalam tahun akademik 2025-2026, wilayah ini akan mempunyai lebih 753,000 pelajar, 496 prasekolah, 719 sekolah rendah dan menengah, 33 sekolah vokasional, 2 pusat pendidikan berterusan, dan 18 pusat pendidikan vokasional dan berterusan… Menurut Pelan 09-KH/TU bertarikh 23 Oktober 2025, Jawatankuasa Parti Wilayah Hung Yen, transformasi digital yang komprehensif, penerimaan meluas, dan aplikasi teknologi digital dan kecerdasan buatan yang kukuh dalam institusi pendidikan adalah antara penyelesaian utama wilayah untuk merealisasikan Resolusi 71-NQ/TW Politburo. Khususnya, Hung Yen akan memberi tumpuan kepada menggalakkan transformasi digital dalam pendidikan, terutamanya di peringkat sekolah menengah; mengutamakan pelaksanaan rintis model transformasi digital yang komprehensif untuk sekolah menengah, dan mengembangkannya secara beransur-ansur di seluruh wilayah. Wilayah Hung Yen menyasarkan untuk memastikan 100% sekolah menengahnya melengkapkan transformasi digital menjelang 2030, secara komprehensif, berkesan dan mampan.

Wilayah ini memberi tumpuan kepada mempromosikan aplikasi sains dan teknologi, dan kecerdasan buatan dalam menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran, serta pengujian dan penilaian. Wilayah ini sedang mempromosikan aplikasi model pendidikan digital, pendidikan berkuasa AI, pengurusan pendidikan pintar, sekolah digital dan bilik darjah pintar di institusi pendidikan, sekali gus meningkatkan standard kecekapan digital dan AI untuk pelajar dan guru di semua peringkat.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/thap-lua-sang-tao-trong-day-va-hoc-20251113183017857.htm