Sekolah-sekolah antarabangsa sedang membuka kampus secara beramai-ramai di India.

GD&TĐ - Universiti-universiti terkemuka di seluruh dunia sedang membuka kampus di India, memberi peluang kepada pelajar untuk mengakses pendidikan antarabangsa tanpa kos pengajian di luar negara yang tinggi.

Gelombang ini membuka pasaran baharu dan menjanjikan untuk belajar di luar negara di negara Asia ini.

Bagi kebanyakan pelajar India, belajar di luar negara telah lama menjadi pintu masuk kepada peluang kerjaya global. Walau bagaimanapun, dengan peningkatan kos pengajian dan keperluan visa yang lebih ketat dari pelbagai negara, impian itu menjadi lebih sukar untuk dicapai berbanding sebelum ini.

Sakshi Talreja adalah contoh utama. Pada tahun 2024, beliau menerima peluang untuk belajar di dua universiti di Australia tetapi terpaksa berhenti kerana beban kewangan. Titik perubahan tiba tanpa diduga apabila Universiti Deakin di Australia membuka sebuah kampus di Gujarat, India.

Deakin merupakan salah satu daripada sekurang-kurangnya 14 sekolah antarabangsa yang telah atau sedang merancang untuk menubuhkan kampus di India. Daya tarikan India terletak pada populasi pelajarnya yang ramai, tenaga pengajar yang ramai, dan ekonomi yang pesat membangun, mewujudkan keperluan mendesak untuk sumber manusia yang berkemahiran tinggi.

Kerajaan India juga sedang giat mempelawa universiti-universiti yang berada dalam kedudukan 500 terbaik dunia untuk meningkatkan kualiti pendidikan tinggi dan meluaskan akses kepada kurikulum global untuk pelajar domestik.

Trend ini muncul pada masa bilangan pelajar India yang belajar di luar negara telah menurun dengan ketara. Pada tahun 2024, jumlah ini menurun kira-kira 15%, daripada hampir 900,000 kepada sekitar 760,000, disebabkan oleh peningkatan kos sara hidup, penyusutan nilai rupee, dan sekatan ke atas penduduk jangka panjang di banyak negara.

Kehadiran sekolah antarabangsa di India menyediakan pelajar dengan pilihan baharu di samping membolehkan sekolah asing terus menjana pendapatan daripada pelajar India, yang menyumbang sebahagian besar daripada pendapatan global mereka.

Trend ini juga dijangka menarik minat pelajar Asia khususnya, dan pelajar antarabangsa amnya, untuk memilih India sebagai destinasi pengajian. Ini akan menyumbang kepada menjadikan India sebagai pasaran pengajian luar negara yang baharu dan berpotensi di dunia .

Walau bagaimanapun, tidak dapat dinafikan bahawa yuran pengajian di institusi antarabangsa jauh lebih tinggi daripada purata domestik. Contohnya, program pascasiswazah dua tahun di kampus Deakin di Gujarat menelan belanja kira-kira 1.85 juta rupee, hampir 10 kali ganda yuran pengajian di banyak universiti swasta di India. Walaupun begitu, ini masih hanya separuh daripada kos pengajian di Australia, manakala kos sara hidup juga jauh lebih rendah.

Dr. Deepak Bajaj, Pengarah Akademik cawangan Deakin di India, berkata: "Pelajar masih akan menerima piawaian dan kelayakan pendidikan yang sama seperti di Australia tanpa menghadapi beban kewangan yang berlebihan."

Satu lagi kebimbangan ialah risiko "brain drain" di sekolah awam, memandangkan institusi antarabangsa mempunyai sumber kewangan yang lebih kukuh. Walau bagaimanapun, institusi pendidikan antarabangsa sering menarik minat golongan profesional yang kembali bekerja, pensyarah muda dan pakar industri yang mencari peluang mengajar, sekali gus mewujudkan bakat baharu dan bukannya mengurangkan sumber sedia ada.

Walaupun jangkaan yang tinggi, kejayaan model ini masih memerlukan masa untuk dibuktikan. Sesetengah pakar menekankan bahawa "jenama antarabangsa" tidak sama dengan kualiti yang sama seperti penubuhan asal.

Tambahan pula, institusi luar negara tidak dapat menawarkan sepenuhnya manfaat pengalaman global. Oleh itu, pelajar yang ingin menetap di luar negara tidak mungkin dipujuk untuk tinggal di India melainkan sekolah antarabangsa mengembangkan program latihan amali, pertukaran dan amalan profesional luar negara mereka.

Nistha Tripathi, Pengarah Syarikat Perundingan Pengajian Luar Negara 24NorthStar, memberi amaran: “Perkara yang paling penting adalah untuk memastikan ketelitian program dan kualiti kemudahan. Jika kita tidak dapat mencipta semula persekitaran pembelajaran antarabangsa, nilai ijazah akan berkurangan.”

Menurut The Straits Times

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/truong-quoc-te-o-at-mo-co-so-tai-an-do-post758216.html