Nota Editor: Mengapakah, dalam masyarakat membangun seperti Vietnam, membaca belum lagi menjadi tabiat yang meluas? Siri artikel oleh penulis Pham Quang Vinh ini mencadangkan pendekatan yang berbeza: Membaca bukanlah pilihan individu tunggal tetapi produk ekosistem – di mana dasar, pendidikan , pasaran dan nilai-nilai sosial semuanya bergabung untuk membentuknya.
VietNamNet mempersembahkan siri ini sebagai forum terbuka, dengan harapan dapat menerima pelbagai perspektif daripada pembaca, pengurus, pendidik dan penerbit: Bagaimana membina masyarakat membaca dalam konteks ekonomi berasaskan pengetahuan?
Ketika saya hampir berumur enam tahun, ayah saya mengajar saya membaca. Menjelang hari lahir saya, dia membawa saya ke Cau Bung, ke sebuah kedai buku kecil di tepi lebuh raya. Saya tidak ingat dengan tepat buku mana yang kami pilih, tetapi saya selalu ingat rumah jubin rendah, yang kini dipanggil rumah setingkat, dan perasaan melangkah masuk, berdiri di hadapan rak buku, seolah-olah memasuki dunia lain, terpisah dari jalan berdebu di luar.
Ayah saya membelikan saya banyak buku, bukan sahaja pada hari lahir saya. Saya ingat ketika saya berumur tujuh tahun, dia membelikan saya *Kuil di Laut*, *Kisah Tsiolkovsky*, dan sebuah buku yang penulisnya saya tidak ingat lagi, cuma ia bertajuk *Abang Sulung dan Abang Bongsu*, sebuah cerita tentang askar muda. Dalam buku yang tidak begitu terkenal itu saya membaca ayat yang kemudiannya kekal bersama saya sepanjang hidup saya: "Terdapat emas dan permata dalam buku."[1] Ayat itu diucapkan oleh seorang askar yang lebih tua kepada seorang yang lebih muda, ketika bercerita tentang kawasan luar bandar dan menyebut ajaran seorang guru. Ia bukanlah pengajaran dari sekolah, hanya pepatah watak dalam sebuah cerita. Tetapi ia kekal bersama saya sejak itu.
Sejak kecil, saya membaca semua yang saya dapat. Semasa kecil, saya membaca setiap buku yang saya dapat. Seiring bertambahnya usia, rasa ingin tahu membawa saya kepada perkara lain yang lebih luas dan lebih mencabar. Jika diimbas kembali, saya rasa saya mempelajari banyak perkara penting bukan dari sekolah, tetapi dari buku-buku yang saya baca secara sembarangan.
Tetapi jika pepatah "buku mengandungi khazanah" pernah benar, membimbing asuhan kanak-kanak, persoalannya hari ini ialah, adakah ia masih benar untuk masyarakat Vietnam moden? Atau, dengan kata lain, mengapa, dalam masyarakat di mana hampir semua orang menerima pendidikan, membaca tidak menjadi tabiat yang meluas? Dan secara lebih luas, adakah masalahnya ialah orang Vietnam adalah "pembaca malas," atau masyarakat tidak lagi menyediakan alasan yang cukup kuat untuk orang ramai membaca?
Membaca, pada pendapat saya, bukanlah pilihan peribadi; ia adalah hasil daripada bagaimana sesebuah masyarakat mentakrifkan nilai pengetahuan, pemahaman, dan tindakan membaca itu sendiri.
Membaca bukanlah tabiat peribadi, tetapi produk daripada struktur sosial.
Melihat dunia dan tabiat membaca manusia, kita dapat melihat bahawa banyak unsur struktur sosial membentuk tabiat ini. Masyarakat yang gemar membaca bukanlah masyarakat yang mempunyai ramai pembaca yang rajin; ia adalah masyarakat yang mempunyai struktur yang mendorong orang ramai untuk membaca.
Orang Jepun mempunyai banyak "masa lapang" ketika berulang-alik dengan pengangkutan awam, sama ada menunggu kereta api atau di atas kereta api, dan konteks ini telah membawa kepada tabiat membaca di dalam kereta api. Ada pula yang dipengaruhi oleh imej orang yang membaca di dalam kereta api sebagai cadangan untuk mencari buku untuk dibaca juga. Mereka lebih banyak membaca bukan kerana mereka lebih menyukai buku, tetapi terutamanya kerana mereka mempunyai lebih banyak masa lapang di dalam pengangkutan awam.
Menurut data daripada Pertubuhan Harta Intelek Sedunia, pada tahun 2023, Jepun menerbitkan 68,429 judul buku, termasuk 66,885 buku komersial dan 1,544 buku pendidikan, bermakna buku komersial menyumbang 97.7% daripada jumlah keseluruhan. Juga pada tahun 2023, rakyat Jepun membelanjakan $9.315 bilion untuk buku, di mana $8.7 bilion adalah untuk buku komersial (baki $629.7 juta adalah untuk buku pendidikan).
Ini juga boleh dijelaskan oleh fakta bahawa orang Jepun hidup dalam masyarakat intelektual yang sangat kompetitif, dan pelajar Jepun dididik sejak usia muda bahawa membaca adalah sebahagian daripada kehidupan. Apabila melihat sekeliling, kanak-kanak Jepun akan mudah melihat orang dewasa membaca buku, dan ia berfungsi sebagai cadangan yang baik untuk mereka mengambil buku.
Di sebuah lagi negara Asia, Korea Selatan, tekanan peperiksaan dan persaingan kerjaya telah mewujudkan ekosistem membaca yang sangat kuat, daripada buku teks hinggalah buku pembinaan kemahiran dan penerbitan akademik. Pasaran penerbitan Korea Selatan pada tahun 2023 mencatatkan jualan sebanyak $6.654 bilion, dengan $3.39 bilion dalam buku komersial dan $3.26 bilion dalam buku pendidikan.
Di negara-negara Barat maju lain seperti AS dan Eropah, kewujudan industri penerbitan, universiti dan institusi penyelidikan, berserta budaya perdebatan dan pemikiran kritis, telah menjadikan tabiat membaca orang ramai lebih mampan. Pada tahun 2023, rakyat Amerika membelanjakan $26.15 trilion untuk buku, termasuk $17.36 trilion dalam buku komersial dan $8.79 bilion dalam buku pendidikan. Angka yang sama dicatatkan di Perancis pada $2.9 bilion ($2.156 bilion dalam buku komersial, $752 juta dalam buku pendidikan), dan di Jerman pada $9.945 bilion ($7.99 bilion dalam buku komersial, $1.949 bilion dalam buku pendidikan),…
Dalam masyarakat ini, membaca bukan sekadar satu perbuatan mulia; ia adalah alat untuk terus hidup dalam masyarakat berasaskan pengetahuan.
Secara strukturnya, masyarakat Vietnam moden tidak begitu menyokong tabiat membaca. Penduduk bandar sudah biasa dengan kehidupan yang pantas; walaupun mereka mempunyai masa dan alat pengangkutan yang mencukupi, membaca adalah sukar apabila mod pengangkutan utama mereka adalah kenderaan peribadi. Masyarakat kita hari ini cenderung untuk lebih menghargai kuasa dan wang daripada ilmu pengetahuan; kemajuan dan kejayaan kurang bergantung pada ilmu pengetahuan dan lebih bergantung pada hubungan.
Pemandang remeh terhadap nilai ilmu dan pemahaman membawa kepada penurunan tabiat membaca, yang seterusnya memberi kesan kepada golongan muda, menyebabkan mereka mengabaikan kepentingan membaca. Bagi segelintir yang lain, membaca karya yang diterbitkan mempunyai matlamat jangka pendek dan bukannya membaca secara mendalam, manakala sesetengah pembaca menganggap membaca sebagai satu perbuatan yang mulia, justeru mengasingkan diri mereka daripada masyarakat.
Sehingga tahap tertentu, struktur masyarakat Vietnam hari ini tidak menyokong pembentukan dan pengekalan tabiat membaca.
Nota:
[1] Ayat ini mungkin terjemahan ringkas dan ringkas bagi idiom Han kuno "Dalam buku terdapat wanita cantik berwajah seperti jed, dalam buku terdapat rumah emas," yang dikatakan berasal dari zaman Dinasti Song, yang bermaksud galakan untuk kanak-kanak belajar.
Ansuran seterusnya: Pecahan tradisi "ilmuwan" dan akibatnya terhadap budaya membaca.
Sumber: https://vietnamnet.vn/tu-giac-mo-thu-trung-huu-kim-ngoc-den-thuc-te-kinh-te-tri-thuc-2512540.html
Komen (0)