Apakah masa depan untuk kanak-kanak autisme?

Pada petang 28 Mac, Akhbar Nhan Dan menganjurkan perbincangan mengenai "Apa masa depan untuk kanak-kanak autisme?". Program ini menyahut Hari Kesedaran Autisme Sedunia (2 April).

Masyarakat perlu berdampingan dengan keluarga yang mempunyai anak autisme.

Menurut data yang dikeluarkan oleh Pejabat Perangkaan Am pada 2019, Vietnam mempunyai kira-kira 6.2 juta orang kurang upaya berumur 2 tahun ke atas, di mana dianggarkan 1 juta mempunyai gangguan spektrum autisme.

Persembahan oleh kanak-kanak autistik di rancangan bual bicara "Apakah masa depan untuk kanak-kanak autistik?"

Kadar kanak-kanak autistik telah meningkat dengan ketara dalam tempoh 15 tahun yang lalu, menjadi isu yang membimbangkan. Statistik menunjukkan bahawa bagi setiap 100 kanak-kanak yang dilahirkan, seorang kanak-kanak mengalami gangguan spektrum autisme, menyumbang kira-kira 30% daripada kanak-kanak kurang upaya pembelajaran.

Timbalan Ketua Pengarang Akhbar Nhan Dan, Phan Van Hung menyampaikan ucapan perasmian pada perbincangan "Apakah masa depan untuk kanak-kanak autisme?"

Dalam ucapan perasmian, Timbalan Ketua Pengarang Akhbar Nhan Dan, Phan Van Hung, menegaskan bilangan kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme di Vietnam semakin meningkat, isu itu bukan lagi menjadi kebimbangan ibu bapa tetapi memerlukan kerjasama seluruh masyarakat.

"Setiap kanak-kanak yang dilahirkan mempunyai hak untuk disayangi, untuk belajar dan berkembang. Kanak-kanak autisme tidak terkecuali. Mereka bukan satu beban, tetapi sebahagian daripada masyarakat, yang berpotensi dan berkeupayaan untuk menyumbang jika diberi peluang yang betul," tegas Encik Phan Van Hung.

Pakar berbincang di seminar tersebut

Pada hakikatnya, ramai kanak-kanak autistik dan keluarga mereka menghadapi banyak kesukaran daripada kekurangan kesedaran masyarakat, batasan dalam pendidikan khas kepada sokongan dasar yang tidak mencukupi. Halangan ini menjadikan integrasi dan perkembangan kanak-kanak autistik lebih mencabar.

Perbincangan adalah peluang untuk mendengar pendapat daripada pakar, pengurus dan organisasi sosial untuk mencari penyelesaian yang berkesan. Pada masa yang sama, ia menyumbang kepada penyebaran mesej positif tentang persahabatan dan persefahaman untuk kanak-kanak autisme, dan pada masa yang sama menyeru masyarakat untuk berganding bahu bagi mewujudkan persekitaran yang mesra, membantu kanak-kanak mendapat peluang perkembangan terbaik.

Kanak-kanak autisme perlu belajar dan mempunyai bimbingan kerjaya untuk hidup dan menegaskan diri mereka sendiri.

Kementerian Pendidikan dan Latihan mempunyai Pekeliling 03/2018 yang mengawal selia pendidikan inklusif untuk orang kurang upaya. Namun, secara realitinya, bilangan kanak-kanak autisme yang boleh belajar di institusi pendidikan awam khususnya sekolah menengah dan menengah masih sangat kecil.

Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan Am, Kementerian Pendidikan dan Latihan Ta Ngoc Tri berkongsi pada perbincangan itu

Berdepan dengan realiti ini, Timbalan Ketua Jabatan Pendidikan Am, Kementerian Pendidikan dan Latihan, Ta Ngoc Tri, berkata adalah perlu untuk mengenal pasti kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme sebagai kanak-kanak kurang upaya. Ini adalah isu yang berkait rapat dengan dasar untuk kanak-kanak ini. Bagaimanapun, pengenalan ini memerlukan penglibatan agensi kesihatan yang kompeten.

Menurut Timbalan Pengarah, kita kini perlu memberi perhatian untuk mengklasifikasikan pelajar kepada kaedah yang paling sesuai. Baru-baru ini, Jabatan Pendidikan Am telah menasihatkan supaya menubuhkan sekolah dan kelas berasingan bagi setiap kumpulan mata pelajaran.

Pada 25 Februari 2025, Perdana Menteri mengeluarkan Keputusan No. 403/QD-TTg, meluluskan Perancangan sistem kemudahan pendidikan profesional untuk orang kurang upaya dan pusat untuk menyokong pembangunan pendidikan inklusif bagi tempoh 2021-2030, dengan wawasan 2050.

Perwakilan yang menghadiri seminar

Pelan itu dengan jelas mentakrifkan model pendidikan yang selari dengan sistem sedia ada, termasuk sekolah khusus dan separa inklusif untuk kanak-kanak kurang upaya yang teruk, sambil menyokong kanak-kanak kurang upaya yang lebih ringan untuk belajar di sekolah inklusif.

Keputusan ini mewujudkan asas perundangan yang penting, memastikan setiap wilayah mempunyai sekurang-kurangnya satu pusat sokongan pendidikan awam untuk orang kurang upaya, sambil menggalakkan kawasan dan kemudahan swasta untuk mengambil bahagian. Kemudahan swasta yang memenuhi keperluan kualiti akan dibenarkan beroperasi di bawah pengurusan profesional Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Menurut Timbalan Pengarah Ta Ngoc Tri, pendidikan untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan spektrum autisme bertujuan untuk membantu mereka hidup dan menegaskan diri mereka sendiri. Dalam masa terdekat, unit itu akan terus memikirkan tentang perundingan dan menambah kandungan latihan vokasional ke dalam program latihan supaya kanak-kanak dapat mencari rezeki pada masa hadapan.

Pengarah Pusat Penyelidikan Hak Kanak-kanak, MSc. Phan Thi Lan Huong

Menurut Pengarah Pusat Penyelidikan Hak Kanak-kanak, Cik Phan Thi Lan Huong, projek bimbingan kerjaya untuk kanak-kanak autisme merupakan salah satu projek utama Pusat Penyelidikan Hak Kanak-kanak.

Cik Phan Thi Lan Huong berkata bahawa di Pusat itu, selepas bertahun-tahun melakukan penyelidikan dan amalan, bimbingan kerjaya dan aktiviti latihan tertumpu terutamanya pada kraftangan - bidang di mana kanak-kanak menunjukkan prestasi terbaik. Bergantung pada tahap kesedaran, Pusat membangunkan kaedah, kurikulum dan pekerjaan yang sesuai. Beliau menegaskan, bimbingan kerjaya untuk kanak-kanak autisme bukan sahaja memerlukan kasih sayang malah memerlukan dedikasi, pemikiran dan kaedah saintifik.

Orang autistik bekerja dengan sangat baik, mengikut prosedur yang ketat dan juga bekerja lebih cepat daripada orang biasa.

Memberi pendapatnya dari perspektif perniagaan yang menggaji pekerja autistik, Pengarah Pusat Pembangunan Komuniti Kisah Kita Nguyen Thi Thu berkongsi bahawa dia tidak mempromosikan produknya sebagai dibuat oleh orang autistik, pusat itu mahu pelanggan mendekatinya dari perspektif nilai produk dan bukannya mengasihani orang yang membuatnya.

Menurut Cik Thu, pada masa ini, produk keluaran kanak-kanak autisme di pusat itu telah dieksport ke pasaran antarabangsa. Kita tidak seharusnya menganggap kanak-kanak autisme sebagai tidak cekap atau lemah. Malah, mereka bekerja dengan sangat baik, mengikut prosedur yang ketat dan juga bekerja lebih cepat daripada orang biasa.

Pengarah Pusat Pembangunan Komuniti Kisah Kami berharap perniagaan akan berganding bahu dan mewujudkan peluang untuk orang autistik untuk mengambil bahagian dalam peringkat pengeluaran mereka.

Di luar perbincangan, kawasan pameran mempamerkan lukisan oleh Ta Duc Bao Nam, lahir pada 2011, yang mengalami gangguan spektrum autisme sejak berusia 17 bulan. Walaupun menghadapi banyak kesukaran dalam komunikasi, Bao Nam menunjukkan bakat istimewa dalam melukis. Hanya dalam dua bulan (dari 1 Oktober 2024 hingga 2 Disember 2024), dia melukis 82 lukisan, di mana 60 daripadanya adalah mengenai jambatan - tema sambungan yang bermakna.

Kraftangan kanak-kanak autisme turut diperkenalkan, membuktikan dengan penjagaan yang betul, mereka boleh bekerja, kreatif dan beransur-ansur berdikari.

Quoc Viet - Kim Ngan

Sumber: https://daibieunhandan.vn/tuong-lai-nao-cho-tre-tu-ky-post408673.html