Kes guru tumbang: Kenapa pelajar kelas "lumpuh refleks"?

(Dan Tri) - Menyaksikan imej pelajar lelaki darjah 7 sedang menyepit dan merempuh seorang guru wanita di Hanoi, ramai orang keliru dengan adegan pelajar dalam kelas itu benar-benar hilang refleks untuk menghentikan tingkah laku ganas itu.

Menurut maklumat Jabatan Pendidikan dan Latihan Hanoi, kejadian itu berlaku pada petang 16 September di Sekolah Menengah Dai Kim. Seorang pelajar menarik rambut guru dan menyepitnya apabila dia dirampas mainan tajam yang menimbulkan risiko keselamatan.

Imej seorang pelajar menarik rambut guru, menekan kepalanya ke bawah, dan kemudian menjatuhkannya di tengah-tengah kelas mengejutkan dan membuatkan ramai orang tidak percaya. Satu lagi aspek yang menghantui kejadian ini ialah "ketidakjiwaan" berpuluh-puluh pelajar dalam kelas yang menyaksikan kejadian itu.

Pelajar mencengkam rambut guru, menekan kepalanya, dan menjatuhkannya betul-betul di dalam kelas (Foto: Dari klip).

Klip yang merakamkan kejadian itu menunjukkan, semasa guru itu dicengkam rambut dan ditekan oleh pelajar lelaki itu, ramai pelajar dalam kelas itu tidak menunjukkan sebarang reaksi. Apatah lagi memanggil bantuan, cuba menyokong guru - reaksi yang paling biasa - ramai pelajar masih duduk diam di tempat duduk mereka seolah-olah tiada apa yang berlaku di depan mata mereka. Tindakan naif, tidak sensitif dan tidak berjiwa!

Cik Do Ngoc Mai, yang mempunyai dua anak di sekolah rendah di Bandar Raya Ho Chi Minh, berkata apabila mendengar berita itu, dia sangat sedih sehingga tidak dapat menangis. Ia adalah perasaan yang tidak dapat dijelaskan.

Guru itu diserang di hadapan berpuluh-puluh pelajar tetapi tiada seorang pun daripada mereka bertindak balas untuk menghalangnya atau membuat sebarang tindakan untuk menyokongnya.

Semasa menonton klip tersebut, Cikgu Mai ternampak 1-2 orang pelajar berjalan menuju ke pintu kelas. Dia berharap mereka akan meminta bantuan, tetapi nampaknya mereka tidak. Atau mungkin dia tidak melihatnya dalam klip itu…

Cikgu Mai tertanya-tanya berapa ramai pelajar cemerlang dalam kelas itu, berapa ramai pelajar yang baik... Berapa ramai pelajar yang dianggap "anak yang baik, pelajar yang baik" tetapi mengapa, apabila berhadapan dengan situasi kehidupan sebenar, mereka benar-benar kehilangan refleks paling asas?

Pakar pendidikan To Thuy Diem Quyen, 20 wanita Vietnam inspirasi terbaik pada 2021 menurut Forbes Vietnam, berkongsi bahawa apabila pelajar dalam kelas itu melihat guru didera, tiada seorang pun daripada mereka campur tangan, mungkin mereka terlalu terkejut dan tidak tahu bagaimana untuk bertindak balas.

Tetapi melalui kejadian itu, Cik Quyen juga terpaksa mempersoalkan mengapa kanak-kanak itu telah mempelajari begitu banyak kemahiran dan mempunyai begitu banyak aktiviti berasaskan pengalaman, tetapi mereka tidak mempunyai cara yang paling asas dan perlu untuk bertindak balas terhadap insiden tertentu.

Cik Quyen juga menyebut tentang kemalangan baru-baru ini di mana tiga kanak-kanak keluar untuk bermain dan dua lemas. Kanak-kanak yang tinggal, bukannya memanggil orang dewasa untuk menyelamatkan rakannya, berdiri di sana sambil menjerit perkara yang tidak bermakna dan remeh.

Menurut Cik Quyen, nampaknya keupayaan berfikir kanak-kanak itu telah rosak dan membawa kepada ketidakupayaan untuk bertindak balas secara normal.

Bagi pelajar yang menyerang guru, Cikgu Quyen berkongsi bahawa apabila orang bertindak ganas, ia boleh datang dari 3 situasi.

Pertama, anak yang dilahirkan dan dibesarkan dalam keluarga yang mempunyai tabiat keganasan akan belajar menyelesaikan masalah dengan menyaksikannya.

Kedua, ibu bapa tidak ganas tetapi terlalu memanjakan anak-anak mereka. Kes ini agak biasa dalam keluarga yang "melayan kanak-kanak sebagai harta". Sejak kecil, banyak kesilapan anak dipandang dengan penuh toleransi dan kasih sayang. Segala kemahuan anak dipenuhi dan anak tidak biasa dengan kegagalan dan perkataan "tidak".

Sesetengah ibu bapa berfikir bahawa memberi anak-anak mereka kebebasan dalam semua tindakan mereka adalah mengajar mereka berdikari. Oleh itu, mereka membiarkan anak-anak mereka membuat keputusan sendiri tetapi tidak mengajar mereka untuk berfikir secara pelbagai dimensi dan membezakan yang betul daripada yang salah.

Yang ketiga ialah apabila kanak-kanak itu mengalami kemerosotan kognitif. Dalam persekitaran hari ini, ini sangat mungkin berlaku bukan sahaja kepada kanak-kanak tetapi juga kepada orang dewasa, malah golongan intelek. Ia adalah kelemahan kehidupan yang dimanipulasi oleh teknologi dan dengan video hiburan yang tidak mempunyai nilai budaya atau akademik.

Seorang pakar psikologi di Ho Chi Minh City juga berkata perkara yang paling menakutkan dan berbahaya mengenai keganasan sekolah antara pelajar atau antara guru dan pelajar tidak semestinya tingkah laku orang yang terlibat.

Orang yang terlibat kemudiannya mungkin berasa kecewa, marah, dan tidak stabil, yang membawa kepada tingkah laku yang tidak terkawal. Perkara yang paling penting untuk dipertimbangkan ialah keadaan dan reaksi saksi sekeliling - mereka yang berada dalam keadaan fikiran yang paling tenang - sejauh mana mereka merasa dan bersimpati dengan kesulitan orang lain.

Dalam topik tentang pendidikan semasa, Encik Gian Tu Trung, Pengarah Institut Pendidikan IRED, berkongsi bahawa AI (kecerdasan buatan) semakin menjadi seperti manusia, semakin banyak mengatasi manusia, lebih baik daripada manusia dalam banyak aspek, tetapi pada akhirnya, AI masih bukan manusia.

Untuk menjadikan manusia berbeza daripada AI, menurut Encik Gian Tu Trung, apa yang perlu dilakukan oleh pendidikan daripada keluarga, sekolah dan pendidikan kendiri adalah... mendidik manusia.

Sumber: https://dantri.com.vn/giao-duc/vu-co-giao-bi-quat-nga-vi-sao-hoc-sinh-trong-lop-te-liet-phan-xa-20250920105933496.htm