Pada masa ini, AI sedang mencipta transformasi besar dalam sistem pendidikan tinggi. Dengan bantuan platform AI seperti ChatGPT, Gemini, dan sebagainya, pelajar boleh mengakses ilmu pengetahuan secara proaktif mengikut kadar mereka sendiri dan mengikut keperluan mereka, tidak lagi bergantung pada jadual kelas tetap atau kehadiran fizikal di dewan kuliah. Pelajar juga boleh membina jadual fleksibel, mengakses bahan akademik dalam masa nyata dan berinteraksi dengan kandungan pembelajaran melalui format multimedia.
Menurut Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Van Phuc, penerapan AI dalam pendidikan Vietnam bukan lagi satu trend tetapi satu keperluan yang tidak dapat dielakkan. Sejak kebelakangan ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah mengeluarkan banyak dasar khusus untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam amalan pengajaran. Di samping itu, rangka kerja kecekapan AI untuk guru dan pentadbir, yang dianggap sebagai kriteria wajib dalam program pembangunan profesional, juga sedang dibangunkan dan dilaksanakan.
Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memuktamadkan "Strategi Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan dan Latihan hingga 2030, Wawasan 2035," dengan matlamat untuk melengkapkan semua pelajar, guru dan pentadbir dengan keupayaan AI; dan membentuk ekosistem pendidikan pintar yang mengintegrasikan AI – di mana setiap pelajar mempunyai "pembantu pembelajaran maya" mereka sendiri yang selamat dan berperikemanusiaan.
Universiti Teknologi Pengangkutan telah menyelidik dan membangunkan platform pintar berdasarkan "ejen AI" untuk menyokong pelajar secara komprehensif dalam proses pembelajaran mereka; membangunkan kemahiran insaniah, pemikiran kreatif dan pembelajaran peribadi (tutor AI); mengintegrasikan AI untuk menjejaki kemajuan pembelajaran; dan menilai keupayaan pelajar secara automatik…
Satu kajian oleh penulis Ha Minh Tiep (Universiti Hung Vuong, Bandar Raya Ho Chi Minh) menunjukkan bahawa sehingga 72.9% pelajar yang ditinjau mengesahkan telah menggunakan AI dalam penyelidikan akademik mereka; tujuan utama penggunaannya termasuk: menyokong penulisan kertas penyelidikan (78.5%), menyemak ejaan dan tatabahasa (61.2%), mencari rujukan (47.6%), dan mencadangkan idea penyelidikan (31.9%).
Pada hakikatnya, aplikasi AI yang meluas, tanpa panduan pendidikan yang jelas dan pengawasan etika, boleh membawa kepada kesan negatif terhadap kebolehan berfikir secara bebas, semangat pembelajaran proaktif dan perkembangan holistik pelajar. Dalam banyak kes, pelajar cenderung bergantung pada alat AI untuk menyelesaikan tugasan akademik dan bukannya menyelidik, menganalisis dan mensintesis maklumat secara bebas, yang membawa kepada penurunan dalam kebolehan berfikir secara kritis dan kreatif mereka.
Isu-isu seperti plagiarisme, penipuan akademik dan salah faham tentang sifat ilmu pengetahuan juga menimbulkan kebimbangan tentang keadilan dan kualiti pendidikan. Kajian oleh penulis Ha Minh Tiep juga menunjukkan bahawa dalam kalangan pelajar yang ditinjau, hanya 21.3% menyatakan bahawa mereka sentiasa menyemak ketepatan dan kebolehpercayaan maklumat yang diberikan oleh AI. Ini menunjukkan bahawa tabiat bergantung pada AI dan kekurangan pengesahan maklumat adalah realiti biasa, yang membawa kepada risiko menggunakan semula maklumat yang tidak tepat atau tidak berasas dari segi akademik. Tambahan pula, hampir 64.7% pelajar yang ditinjau mengakui telah menyalin, menunjukkan kekurangan panduan tentang integriti akademik dan piawaian dalam penggunaan AI.
Oleh itu, agensi pengurusan negeri perlu membina rangka kerja perundangan yang bersatu untuk mengawal selia aktiviti akademik dalam persekitaran digital. Institusi pengajian tinggi perlu segera mengeluarkan peraturan yang jelas mengenai penggunaan AI dalam penyelidikan akademik, disertai dengan program latihan mengenai etika teknologi dan kemahiran penggunaan AI yang bertanggungjawab; dan membina mekanisme untuk menyemak dan memantau pematuhan etika akademik melalui alat untuk mengesan kandungan yang dijana AI.
Menurut pelajar Sarjana Nguyen Van Hieu (Fakulti Sains Antara Disiplin, Universiti Hung Vuong, Bandar Raya Ho Chi Minh), institusi pendidikan harus menggalakkan pelajar untuk mengambil bahagian dalam membangunkan projek permulaan dengan elemen AI, sekali gus memupuk pemikiran praktikal, kemahiran menyelesaikan masalah dan kerja berpasukan yang berkesan; dan mengembangkan hubungan antara universiti dan perniagaan, pusat inovasi dan organisasi antarabangsa untuk mewujudkan keadaan yang menggalakkan bagi pelajar untuk merealisasikan idea mereka.
Ramai pakar pendidikan dan teknologi percaya bahawa universiti dan fakulti perlu mengintegrasikan pendidikan etika dan perundangan mengenai AI secara proaktif ke dalam kurikulum rasmi mereka; membangunkan kaedah untuk menilai, membimbing dan mengawal penggunaan AI oleh pelajar; dan memupuk kemahiran berfikir secara kritis dan keupayaan untuk menilai maklumat yang diberikan oleh AI, digandingkan dengan rasa tanggungjawab, etika dan kesahan, melalui petikan dan penyampaian yang jujur, untuk menggunakan alatan AI dengan berkesan.
Sumber: https://nhandan.vn/y-thuc-trach-nhiem-khi-su-dung-ai-post950651.html
Komen (0)