Het trauma van geweld op school.

Er heeft zich een reeks gewelddadige incidenten voorgedaan, die de fysieke en mentale gezondheid van leerlingen hebben geschaad. In deze gevallen is het gedrag van de kinderen niet alleen de verantwoordelijkheid van de school, maar ook van het gezin en de maatschappij.

Het creëren van een prettige schoolomgeving vereist de gezamenlijke inspanningen van de hele samenleving, zodat leerlingen leren van elkaar te houden, voor elkaar te zorgen en met elkaar te delen, en zo schoolgeweld tegen te gaan. Foto: Quang Vinh.

Vlak voor Tet (het Chinese Nieuwjaar) vond een reeks incidenten plaats.

Door de explosieve groei van het internet zijn video's van geweld op scholen nu gemakkelijk online te vinden en worden ze vaak langdurig bewaard. Dit veroorzaakt niet alleen bij de slachtoffers, maar ook bij hun familie, vrienden, getuigen en andere betrokkenen bij het incident, een nog dieper trauma. Dit heeft geleid tot publieke verontwaardiging en bezorgdheid over het toenemende gewelddadige en agressieve gedrag van de daders. Slachtoffers in deze incidenten zijn vaak individuen of groepen leerlingen die worden blootgesteld aan fysiek geweld of andere vormen van verbaal of fysiek misbruik door andere groepen leerlingen.

Op 17 december circuleerde er een video op sociale media waarop te zien was hoe een mannelijke leerling op het schoolplein werd tegengehouden door een andere leerling die hem herhaaldelijk in het gezicht sloeg en in de buik schopte. De aanval stopte pas toen de leerling op de grond viel. Veel andere leerlingen waren getuige van het incident, maar niemand greep in. De twee betrokken mannelijke leerlingen werden later geïdentificeerd als leerlingen uit de tiende klas van het Thanh Hoa Industrial College.

Eind december circuleerden er ook twee filmpjes op sociale media waarop te zien was hoe een groep leerlingen in gymkleding van de Phu Quoi Middelbare School (gemeente Phu Quoi, district Long Ho) twee andere meisjes in uniformen van de Loc Hoa Middelbare School (gemeente Loc Hoa, district Long Ho) in de provincie Vinh Long aanviel. Het incident vond plaats in een afgelegen gebied; de twee meisjes werden aan hun haar gegrepen, tegen de grond getrokken en herhaaldelijk geslagen en geschopt. Ze konden alleen hun hoofd beschermen en de aanval doorstaan. Veel andere leerlingen waren aanwezig, maar niemand greep in; één persoon filmde het gevecht met zijn telefoon.

Eerder werd een 11e-klasser uit het dorp Thanh Son (gemeente Trung Chinh, district Nong Cong, provincie Thanh Hoa) door een groep klasgenoten mishandeld, met een gebroken halswervel tot gevolg. Uit medisch onderzoek bleek dat het totale percentage lichaamsletsel op het moment van het onderzoek 23% bedroeg.

Op 28 november werd een leerling uit de tiende klas van de An Bien High School (Thu Ba, district An Bien, provincie Kien Giang) aangevallen door een groep van vier leerlingen uit de negende klas, met ziekenhuisopname tot gevolg.

Op 11 november, na de vlaggenhijsceremonie op de Nguyen Hue middelbare school (district Dak Mil, provincie Dak Nong), meldde een leerling een vechtpartij tussen twee meisjes aan zijn of haar mentor.

Het is zorgwekkend dat geweld op scholen niet langer beperkt is tot oudere leerlingen, maar zich nu ook naar de basisschool heeft verspreid. Onlangs werd een video op Facebook geplaatst van een leerling uit groep 5 van de Phuoc Tan basisschool (Bien Hoa, provincie Dong Nai) die door een groep klasgenoten werd geslagen na een ruzie. Het incident vond plaats in een huis dat gehuurd werd door de klassenleerkracht, vlakbij de school, waar de leerlingen lunchten voordat ze 's middags naar school gingen. De leerkracht zat op dat moment buiten te lunchen en had niets door. Een van de leerlingen pakte vervolgens zijn telefoon om het incident te filmen. De ouders ontdekten de video en plaatsten deze op Facebook, waardoor de school op de hoogte werd gebracht.

Er hebben zich diverse pestincidenten voorgedaan, die gepaard gaan met een hartverscheurend bekend beeld: talloze andere leerlingen zijn getuige van de gebeurtenissen, maar grijpen niet in; sommigen moedigen het geweld zelfs aan, terwijl anderen het filmen met hun telefoon. Naast oppervlakkige verwondingen hebben veel incidenten ernstige gevolgen voor de gezondheid van de slachtoffers op de lange termijn. Met name de emotionele pijn en het leed veroorzaakt door angst en wrok duren niet slechts enkele dagen of maanden, maar kunnen hen een leven lang achtervolgen. Vooral in gevallen waarin pesten en vechten pas maanden later aan het licht komen, is de schade voor de slachtoffers onmetelijk en zullen de negatieve gevolgen zonder tijdige en effectieve psychologische interventie langdurig zijn.

Als we naar het bredere plaatje kijken, zijn de gevolgen van geweld op scholen niet alleen pijnlijk en traumatisch voor de onderwijssector, maar voor de hele samenleving. We leven tegenwoordig in een geglobaliseerde wereld waar een paar muisklikken online beelden van geweld kunnen verspreiden, niet alleen met vreemden, maar mogelijk ook met onze eigen kinderen, vrienden, familieleden of zelfs onszelf. Iedereen kan deze beelden bekijken, becommentariëren en beoordelen. Op schoolleeftijd, wanneer kinderen nog niet de volwassenheid bezitten om goed en kwaad te onderscheiden en de vaardigheden hebben om harmonieus met elkaar om te gaan, zijn de gevolgen van deze incidenten nog ernstiger. Ze kunnen de toekomst van een kind beïnvloeden als er niet tijdig en adequaat wordt ingegrepen en het geweld wordt voorkomen.

Schoolpsychologische begeleiding voor studenten van de Phuoc An Secondary School, district Tuy Phuoc, provincie Binh Dinh. Foto: THANH HUYEN.

Verhoog de weerstand tegen geweld op scholen.

Waarschuwing over geweld op scholen, waaronder fysiek geweld, psychisch geweld en technologisch geweld… Dr. Le Thi Thanh Thuy (Vietnam Youth Academy) is van mening dat gezinnen en scholen kinderen moeten leren omgaan met en reageren op situaties, evenals zelfverdedigingsvaardigheden voor wanneer geweld zich voordoet. De aanpak moet variëren afhankelijk van de ernst van het geweld. Het allerbelangrijkste is de gezamenlijke inspanning van de hele samenleving, met name de steun en het nauwlettende toezicht van leerkrachten, ouders en andere betrokkenen.

In dit verband moeten scholen een gedragscode ontwikkelen, preventieprogramma's implementeren en onderwijs aanbieden om leerlingen de nodige vaardigheden bij te brengen. Met name de schoolleider, als hoofd van de instelling, speelt een cruciale rol bij het creëren van een gedisciplineerde, meelevende, verantwoordelijke en innovatieve schoolomgeving. Onlangs ontving de schoolleider van de Trung Hieu middelbare school in het district Vung Liem (provincie Vinh Long) een waarschuwing wegens het niet nakomen van zijn verantwoordelijkheden als schoolleider. Hij liet herhaaldelijk geweld op school plaatsvinden zonder effectieve oplossingen of grondige aanpak, en bood onvoldoende steun en samenwerking met de betrokken families.

Ho Chi Minh-stad is de eerste stad die een reeks criteria voor gelukkige scholen heeft ontwikkeld en toegepast. Een van deze criteria, die betrekking heeft op geweld op school, wordt beschouwd als een positieve en progressieve kijk op onderwijs. De criteria stellen specifiek dat het schoolrapport een verslag is van ieders volledige leerproces en de weg naar volwassenheid. Daarom moeten leraren de sterke punten erkennen, terwijl zwakke punten en tekortkomingen slechts een onderdeel vormen van iemands leven. Bij het beoordelen van tekortkomingen moet de school het volledige begeleidingsproces in ogenschouw nemen, in overleg met de familie en met ondersteuning van de leerling. De formulering van opmerkingen in het rapport moet zorgvuldig worden overwogen. De school moet de disciplinaire maatregelen van leerlingen registreren volgens de geldende voorschriften. Het aantal disciplinaire maatregelen in het rapport moet beperkt blijven.

Echter, kijkend naar de huidige realiteit, veroorzaakt schoolgeweld veel problemen bij het onderwijs aan leerlingen. Want hoe veel humane lessen leraren ook geven, hoe veel mooie woorden ze ook spreken, wanneer leerlingen getuige zijn van brute gevechten tussen klasgenoten of medeleerlingen, zullen ze daar ongetwijfeld ernstig door worden beïnvloed.

De heer Ho Tan Minh, hoofd van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad, verklaarde dat het departement bij incidenten resoluut en grondig te werk gaat. Dit houdt in dat informatie vanuit verschillende perspectieven zorgvuldig wordt overwogen en dat de verantwoordelijkheden van de betrokken instanties en leidinggevenden worden onderzocht. Daarnaast moet er ook educatief werk worden verricht, omdat leerlingen in de schoolleeftijd, door hun interactie met sociale media en de moderne maatschappij, met veel problemen te maken krijgen. De onderwijssector moet daarom prioriteit geven aan het creëren van een positieve schoolcultuur. Ervoor zorgen dat leerlingen met plezier naar school komen, is daarbij een cruciaal criterium.

"

Volgens minister van Onderwijs en Training Nguyen Kim Son moeten de leerlingen zelf het meest bijdragen aan de uitbanning van geweld op scholen. Als ze goed studeren, leven met ambities en idealen, en weten hoe ze moeten liefhebben, zorgen voor anderen en delen, zullen ze zeker geen geweld tegen anderen gebruiken. Als ze voldoende vaardigheden hebben om hun eigen problemen op te lossen en hun vrienden daarbij te helpen, dan heeft geweld geen plaats op school. Als ze in staat zijn om informatie te filteren, sociale media te gebruiken en hun mening te uiten, dan is er ook geen plaats voor de schadelijke invloed van sociale media. Zelfontwikkeling, liefde, vaardigheden en een positieve houding zijn essentieel voor leerlingen om geweld op school terug te dringen. Iedereen moet zijn of haar verantwoordelijkheid nemen, van schoolleiders, mentoren en psychologen tot een goede schoolcultuur. Met de handhaving van de wet zullen we geweld op school geleidelijk terugdringen en een prettige omgeving creëren – een omgeving die we nu al hebben.

Dr. Hoang Trung Hoc - Hoofd van de afdeling Psychologie en Onderwijs, Academie voor Onderwijsmanagement:

We moeten ons uitspreken tegen geweld op scholen.

Het probleem van geweld op scholen is de laatste tijd alarmerend, gezien het aantal incidenten, de gevaarlijke aard ervan en de omvang van de impact. De oorzaken verschillen per geval, maar in sommige gevallen ervaren slachtoffers niet voor het eerst pesten. Angst voor represailles zorgt ervoor dat ze zwijgen en niet terugslaan, waardoor het pesten escaleert. Daarom moeten we kinderen in geval van geweld op school niet aanraden om het te accepteren. We keuren geweld tegen anderen door kinderen niet goed. We moedigen het gebruik van geweld om geweld te bestrijden ook niet aan, maar we moeten kinderen leren hoe ze positief kunnen reageren. Dit betekent dat ze moeten leren zichzelf te verdedigen en zich tegen geweld uit te spreken in plaats van het passief te accepteren en slachtoffer te worden.

Bron: https://daidoanket.vn/am-anh-bao-luc-hoc-duong-10297206.html