De druk van het aparte toelatingsexamen weegt zwaar op de kandidaten.

TP - Al bijna tien jaar lang herhaalt zich aan het begin van het tweede semester van het laatste jaar van de middelbare school een bekend scenario: leerlingen en ouders zijn gestrest in aanloop naar de afzonderlijke toelatingsexamens die door de verschillende onderwijsinstellingen worden georganiseerd. Het toelatingssysteem voor universiteiten ontwikkelt zich geleidelijk, stilletjes maar fel, tot een tweede examenperiode...

Hevig zweten tijdens de inschrijving voor het examen.

Na jaren van implementatie zijn de tekortkomingen van het organiseren van aparte examens niet langer geïsoleerde incidenten, maar een structureel probleem geworden. Tot op heden is er echter nog steeds geen duidelijke oplossing voor de onderliggende oorzaak. Mevrouw NTT, woonachtig in de wijk Hoang Mai ( Hanoi ), uitte haar frustratie over het inschrijfproces van haar zoon voor het competentiebeoordelingsexamen van 2026. Zelfs los van de voorbereiding of het examen zelf, vond mevrouw T het inschrijfproces een regelrechte "strijd".

Mevrouw T., die had geleerd van de ervaring van haar neefje het jaar ervoor, nam haar kind heel vroeg mee naar een internetcafé. Ze arriveerde bijna twee uur voordat de inschrijving opende. De examenlocatie was van tevoren bepaald door de mentor van haar kind, op basis van de afstand van hun huis naar de examenlocatie. Voor het eerst moedigde ze haar kind aan om legaal naar een internetcafé te gaan, met een duidelijke reden: de internetverbinding thuis was niet sterk genoeg, waardoor het makkelijk was om halverwege het examen af ​​te haken. De werkelijkheid bevestigde haar zorgen. Het internetcafé bij haar huis zat bijna vol, met vrijwel alle klanten ouders en leerlingen die zich voor het examen inschreven.

Toen het registratieportaal opende, gingen moeder en dochter apart aan de slag, elk op een eigen computer. Als de ene computer vastliep, schakelden ze direct over naar de andere. De internetverbinding was soms traag en haperend, soms helemaal bevroren. Na 30 minuten waren de kandidaten en ouders nog maar net begonnen met de registratie. Na een uur ploeteren en telefoontjes naar ervaren familieleden voor hulp, was de registratie eindelijk voltooid. De grootste vreugde was niet alleen het afronden van de registratie, maar ook... het kiezen van de gewenste examendatum en -locatie.

In een andere hoek van het café worstelden nogal wat studenten. Sommigen riepen uit: "Juf, help me alstublieft!" Maar zelfs de ouders die zich net succesvol hadden ingeschreven, wisten niet hoe ze moesten "helpen".

Dergelijke verhalen zijn niet ongewoon. In oudergroepen met honderdduizenden leden wordt de sfeer tijdens de inschrijvingsperiode vaak omschreven met woorden als: gespannen, nerveus, dramatisch. Sommige ouders "breken het zweet uit", terwijl anderen het gevoel vergelijken met "nog spannender dan een verkoopgesprek". Een ouder vertelde over het moment dat ze elkaar omhelsden en huilden van vreugde nadat ze hun kind succesvol hadden ingeschreven bij een vreemd gezin dankzij een gedeelde internetverbinding.

Kandidaten raadplegen jaarlijkse toelatingsinformatie. Foto: DUONG TRIEU

Na één dag inschrijvingen telde het toelatingsexamensysteem van de Nationale Universiteit van Hanoi ongeveer 92.000 aanmeldingen voor de toelatingstest van 2026. Dit aantal weerspiegelt gedeeltelijk de groeiende aantrekkingskracht van dit aparte examen in het universitaire toelatingslandschap. Het laat echter ook de enorme druk zien die wordt uitgeoefend op een systeem dat niet is ontworpen om het eindexamen van de middelbare school volledig te vervangen.

Eind januari namen meer dan 17.000 mensen deel aan de eerste ronde van de toelatingstest van de Technische Universiteit van Hanoi.

Honderd bloemen bloeien

Er is opgemerkt dat er dit jaar naast de examens van voorgaande jaren (de aanlegtest van de twee nationale universiteiten, de test voor denkvaardigheden van de Technische Universiteit van Hanoi, de computergebaseerde toets (V-SAT), de aanlegtest van de Pedagogische Universiteit van Hanoi en de toets van het Ministerie van Openbare Veiligheid ) ook een aantal extra, afzonderlijke examens zijn, zoals de aanlegtest van de Pedagogische Universiteit van Hanoi II en de aanlegtest van het Ministerie van Nationale Defensie.

In principe is het diversifiëren van toelatingsmethoden een goed beleid dat universiteiten meer mogelijkheden biedt en hun afhankelijkheid van één enkel examen vermindert. Wanneer echter elke universiteit of groep universiteiten een eigen examen organiseert, met verschillende roosters, structuren en inschrijvingsprocedures, komt de last vrijwel volledig bij de kandidaten en hun families te liggen.

Temidden van de wildgroei aan particuliere toelatingsexamens betoogt dr. Pham Hiep, directeur van het Instituut voor Onderwijsonderzoek en Kennisoverdracht aan de Thanh Do Universiteit, dat de rol van het Ministerie van Onderwijs en Training niet alleen zou moeten bestaan ​​uit het geven van richtlijnen, maar ook uit het duidelijk definiëren van haar standpunt bij het ontwerpen van de spelregels, het reguleren van risico's en het waarborgen van eerlijkheid voor studenten. Dr. Hiep stelt voor dat het Ministerie van Onderwijs en Training een reeks normen en criteria vaststelt voor de organisatie van particuliere toelatingsexamens, die alles omvatten, van faciliteiten en organisatorische voorwaarden tot de inhoud van de examens. Hogeronderwijsinstellingen die niet aan deze criteria voldoen, zouden geen particuliere examens mogen organiseren.

Leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school bestuderen tegenwoordig niet alleen het algemene curriculum, maar moeten ook een strategie bedenken voor examens: hoeveel afzonderlijke examens ze afleggen, naar welke scholen ze zich aanmelden en wanneer ze dat doen. Ouders, in hun logistieke rol, worden gedwongen om intensief deel te nemen aan dit proces, van het opzoeken van informatie en het technisch voorbereiden tot het rechtstreeks in de gaten houden van de computer als een soort geïmproviseerde toelatingsfunctionaris.

Wat zorgwekkend is, is dat de ongelijkheid geleidelijk aan steeds duidelijker wordt. Gezinnen met toegang tot technologie, informatie en contacten hebben vaak een voordeel. Studenten in landelijke en bergachtige gebieden, waar de internetinfrastructuur beperkt is, zullen daarentegen nog grotere moeilijkheden ondervinden, te beginnen bij de inschrijving, laat staan ​​de reis naar grote steden om examens af te leggen.

Zonder tijdige aanpassingen zou het systeem van afzonderlijke examens gemakkelijk kunnen afwijken van het oorspronkelijke doel om competentie te beoordelen, en een wedstrijd worden van technische vaardigheden, logistiek en psychologie. Het is tijd dat het bestuursorgaan de realiteit onder ogen ziet; elk toelatingsseizoen mag geen krachtmeting worden voor ouders en leerlingen die te maken hebben met systemische risico's. Standaardisatie, onderlinge afstemming en zelfs het beperken van het aantal afzonderlijke examens zijn opties die serieus besproken moeten worden, in plaats van slechts aangemoedigd of geadviseerd te worden.

Bron: https://tienphong.vn/ap-luc-ky-thi-rieng-de-nang-thi-sinh-post1818518.tpo