Genderongelijkheid uit schoolboeken

Discriminatie en voorkeur voor jongens boven meisjes komen duidelijk naar voren in schoolboeken uit de basisschool.

Mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet, docent aan de Faculteit Sociologie - Academie voor Journalistiek en Communicatie, heeft een interessant en tot nadenken stemmend onderzoek gedaan naar dit onderwerp.

Illustraties in schoolboeken creëren altijd een stereotiep beeld van de taakverdeling tussen mannen en vrouwen, waardoor het lastig is om de door de maatschappij gewenste gendergelijkheid te bereiken.

Alleen mannen zijn wetenschappers

Het onderzoek is uitgevoerd op basis van een analyse van de inhoud van 10 actuele Vietnamese leerboeken van groep 1 tot en met 5. Volgens mevrouw Tuyet Minh tonen de onderzoeksresultaten aan dat de aanwezigheid van zowel hoofd- als bijpersonages in 487 lessen van de 10 bovengenoemde boeken aantoont dat: vrouwen vaak eenvoudige beroepen uitoefenen die weinig expertise vereisen, en als ze intellectuelen zijn, worden ze altijd geassocieerd met leraren. Mannen verschijnen vaak in alle sectoren die hoge professionele kwalificaties, evenals een goede fysieke kracht en gezondheid vereisen.

	Er zal geen gendergelijkheid worden bereikt als de volgende generatie nog steeds wordt gesocialiseerd volgens genderstereotypen.
	Mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet , docent aan de faculteit Sociologie van de Academie voor Journalistiek en Communicatie

Tot 8/8 van de artikelen die beroepen noemen die kwalificaties, intelligentie en creativiteit vereisen, zoals onderzoekers en wetenschappers, zijn allemaal mannelijk. Er zijn absoluut geen vrouwelijke onderzoekers of wetenschappers. Het aantal mannen in dit vakgebied is nog steeds absoluut. Daarnaast laten de onderzoeksresultaten ook zien dat 16/19 artikelen die beroepen noemen die expertise, intelligentie en gezondheid vereisen, zoals soldaten, politieagenten, matrozen, piloten, enz., allemaal mannelijk zijn, en dat er absoluut geen vrouwen in voorkomen.

Vrouwen worden nog steeds geassocieerd met naaien en huishoudelijk werk.

Het enige vrouwelijke aspect van de intellectuele beroepen die in de leerboeken worden genoemd, is dat van het onderwijzersberoep. In 23 van de 34 lessen worden vrouwelijke leerkrachten afgebeeld, in 30 van de 38 illustraties zijn vrouwelijke leerkrachten afgebeeld en in 4 van de 38 illustraties zijn mannelijke personages afgebeeld. De overige 4 illustraties tonen zowel mannelijke als vrouwelijke personages. 7 van de 7 illustraties van beroepen en banen die behendigheid, ijver en toewijding vereisen (zoals naaien, weven, naaien, enz.) zijn allemaal vrouwelijk. Ook in het schoonmaakberoep neemt het beeld van vrouwen een absolute plaats in!

In de landbouw, een beroep dat als zwaar, vermoeiend en slecht betaald wordt beschouwd, is het aantal vrouwen dat een functie bekleedt hoger dan het aantal mannen, met 12 van de 22 functies.

In een breder perspectief wijst het onderzoek van mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet er ook op dat de illustraties en lesinhoud in Vietnamese schoolboeken voor basisschoolleerlingen ook laten zien dat de activiteiten van vrouwen voornamelijk introvert zijn (in huis, keuken, tuin, etc.); terwijl mannen bij bijna alle extraverte activiteiten betrokken zijn.

Introverte vrouw, extraverte man

Mevrouw Tuyet is op basis van bovenstaande analyse van mening dat dit een patroon van genderverdeling van arbeid tussen mannen en vrouwen in het gezin en de maatschappij zal creëren en in stand houden, waarbij mannen worden aangewezen als geschikt voor gespecialiseerde functies (gereedschap, beroepen) om materiële welvaart te creëren, terwijl vrouwen alleen geschikt zijn voor expressieve functies (cultuur, emoties) om spirituele waarden te creëren... "En dus zal gendergelijkheid niet worden gerealiseerd als de volgende generatie nog steeds wordt gesocialiseerd volgens gender-bevooroordeelde modellen", aldus mevrouw Tuyet.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding doet onderzoek naar aanpassing

In een gesprek met verslaggevers van Thanh Nien over dit onderwerp zei een vertegenwoordiger van het Departement Basisonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming): Het ministerie geeft momenteel het Instituut voor Onderwijswetenschappen de opdracht om dit probleem te onderzoeken in leerboeken van alle niveaus, niet alleen in het basisonderwijs. Zodra de onderzoeksresultaten beschikbaar zijn, zullen er specifieke oplossingen worden voorgesteld; indien echt nodig, moeten er passende aanpassingen worden gedaan. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming adviseert echter ook dat leraren leerboeken niet als wetten moeten beschouwen; uitleg en praktijkvoorbeelden door leraren om de lessen levendig en begrijpelijk te maken, zijn veel noodzakelijker.

Tue Nguyen

Bron: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm