Genderongelijkheid die voortkomt uit schoolboeken.

Genderdiscriminatie, waarbij jongens boven meisjes worden bevoordeeld, is zelfs in leerboeken voor de basisschool al duidelijk zichtbaar.

Mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet, docent aan de afdeling Sociologie van de Academie voor Journalistiek en Communicatie, heeft een bijzonder interessant en tot nadenken stemmend onderzoek naar dit onderwerp verricht.

De illustraties in leerboeken tonen steevast een stereotiep beeld van de arbeidsverdeling tussen mannen en vrouwen, waardoor het moeilijk is om gendergelijkheid te bereiken zoals de maatschappij dat vereist.

Alleen mannen kunnen wetenschappers zijn.

Het onderzoek is gebaseerd op een analyse van de inhoud van tien actuele Vietnamese leerboeken voor de groepen 1 tot en met 5. Volgens mevrouw Tuyet Minh tonen de onderzoeksresultaten aan dat de aanwezigheid van zowel hoofd- als bijfiguren in de 487 lessen van de tien leerboeken erop wijst dat vrouwen vaker eenvoudige beroepen uitoefenen die weinig expertise vereisen, en dat intellectuelen doorgaans in het onderwijs werkzaam zijn. Mannen daarentegen zijn te vinden in alle vakgebieden die een hoge mate van expertise, fysieke kracht en gezondheid vereisen.

	Gendergelijkheid zal niet worden bereikt als toekomstige generaties blijven worden gesocialiseerd binnen stereotiepe genderkaders.
	Mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet , docent aan de afdeling Sociologie van de Academie voor Journalistiek en Communicatie.

Acht van de acht artikelen waarin beroepen werden genoemd die een hoog niveau van vaardigheid, intellect en creativiteit vereisen, zoals onderzoekers en wetenschappers, waren allemaal geschreven door mannen. Er waren absoluut geen vrouwelijke onderzoekers of wetenschappers. De mannelijke participatie in dit vakgebied blijft volledig. Bovendien bleek uit het onderzoek dat 16 van de 19 artikelen waarin beroepen werden genoemd die gespecialiseerde vaardigheden, intellect en fysieke kracht vereisen, zoals soldaten, politieagenten, zeelieden en piloten, mannelijke personages bevatten, zonder enige vrouwelijke participatie.

Vrouwen worden nog steeds geassocieerd met naaien en huishoudelijk werk.

Het enige intellectuele beroep dat in het leerboek wordt genoemd, is lesgeven, waarbij vrouwelijke docenten in 23 van de 34 lessen voorkomen. 30 van de 38 illustraties tonen vrouwelijke docenten, tegenover slechts 4 van de 38 illustraties met mannelijke figuren, en de overige 4 met zowel mannelijke als vrouwelijke personages. Alle 7 illustraties die beroepen tonen die vaardigheid, toewijding en hard werken vereisen (zoals naaien, weven en repareren) tonen vrouwen; ook in de schoonmaakbranche zijn vrouwen in de meerderheid!

De landbouw, een beroep dat vaak als zwaar, vermoeiend en slecht betaald wordt beschouwd, kende ook een hoger percentage vrouwen dan mannen: in 12 van de 22 artikelen kwamen vrouwen voor.

Vanuit een breder perspectief bezien, wijst het onderzoek van mevrouw Nguyen Thi Minh Tuyet er ook op dat de illustraties en lesinhoud in Vietnamese leerboeken voor basisschoolleerlingen laten zien dat de activiteiten van vrouwen voornamelijk introvert zijn (thuis, in de keuken, in de tuin, enz.), terwijl mannen aanwezig zijn bij bijna alle extraverte activiteiten.

Introverte vrouw, extraverte man

Op basis van de analyse betoogt mevrouw Tuyet dat dit een patroon van gendergerichte arbeidsverdeling tussen mannen en vrouwen binnen het gezin en de samenleving zal creëren en in stand houden, als volgt: mannen worden toegewezen aan gespecialiseerde functies (gereedschap, beroepen) om materiële welvaart te creëren, terwijl vrouwen alleen worden toegewezen aan expressieve functies (cultuur, emoties) om spirituele waarden te creëren... "En dus zal gendergelijkheid niet worden bereikt als toekomstige generaties nog steeds worden gesocialiseerd volgens een patroon van genderstereotypen," aldus mevrouw Tuyet.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding onderzoekt de mogelijkheid tot aanpassingen.

In een gesprek met een verslaggever van de krant Thanh Nien over dit onderwerp, verklaarde een vertegenwoordiger van het Departement Basisonderwijs (Ministerie van Onderwijs en Training): "Het ministerie heeft het Instituut voor Onderwijswetenschappen momenteel de opdracht gegeven om dit probleem in leerboeken voor alle onderwijsniveaus, niet alleen het basisonderwijs, te onderzoeken. Zodra de onderzoeksresultaten beschikbaar zijn, zullen concrete oplossingen worden voorgesteld en zullen indien nodig aanpassingen worden gedaan. Het Ministerie van Onderwijs en Training adviseert leerkrachten echter ook om leerboeken niet als absolute wet te beschouwen; uitleg en voorbeelden uit de praktijk, gegeven door leerkrachten, om lessen boeiender en begrijpelijker te maken, zijn veel belangrijker."

Tue Nguyen

Bron: https://thanhnien.vn/bat-binh-dang-gioi-tu-sach-giao-khoa-185414895.htm