Leerlingen van de Nam Cha Etnische Internaatsschool (provincie Lai Chau ) - Foto: PHAM QUOC BAO
Daarnaast is het noodzakelijk om het algemene opleidingsniveau te verhogen, het algemeen onderwijs in een alomvattende richting te hervormen en ernaar te streven zo snel mogelijk universeel algemeen onderwijs te realiseren…
Mevrouw Ho Thi Thanh Phuong (docente economie en rechten aan de Tay Tra High School in Quang Ngai):
Motivatie voor leerlingen in bergachtige gebieden
Als jonge leraar op een bijzonder achtergestelde middelbare school in een bergachtig gebied, waar de meerderheid van de leerlingen kinderen zijn van etnische minderheden, was ik diep ontroerd toen ik secretaris-generaal To Lam hoorde benadrukken hoe belangrijk het is om "het algemeen onderwijs te universaliseren en niemand achter te laten". Voor ons is dit zowel een motivatie als een bron van vertrouwen om ons te blijven inzetten voor het vak en te streven naar het welzijn van onze leerlingen.
Dit schooljaar is het eerste jaar dat de overheid een beleid van gratis onderwijs van kleuterschool tot middelbare school heeft ingevoerd. Persoonlijk ben ik hier erg blij mee, omdat schoolgeld van oudsher een belemmering vormde waardoor veel leerlingen in bergachtige gebieden school moesten verlaten omdat hun families de kosten niet konden betalen.
De grootste wens van leraren en leerlingen in de hooglanden is tegenwoordig een betere infrastructuur, met name wegen en scholen. Tijdens elk regenseizoen ondervinden leerlingen enorme moeilijkheden en gevaren tijdens het reizen. Als scholen gebouwd zouden zijn met stevige constructies en comfortabele internaat- of dagopvangfaciliteiten zouden bieden, zouden leerlingen en hun ouders zich veiliger voelen tijdens hun studie.
Ik verwacht ook dat het beleid ter ondersteuning van leerlingen en leerkrachten zal worden versterkt, zodat leerkrachten met een gerust hart ver van huis kunnen werken en leerlingen niet hoeven af te haken vanwege moeilijke omstandigheden. Ik geloof dat met de aandacht van de Partij, de Staat en de onderwijssector de weg naar school voor leerlingen in bergachtige gebieden minder zwaar zal worden, zodat zij werkelijk gelijke kansen krijgen om te leren en zich te ontwikkelen.
De heer Nguyen Phuc Vien (directeur van Cho Gao High School, Dong Thap):
We hebben een mechanisme nodig om goede docenten aan te trekken.
Ik ben ervan overtuigd dat het beleid om algemeen onderwijs te universaliseren een juiste en tijdige richting is. Dit is een belangrijke stap om gelijke toegang tot onderwijs te waarborgen en ervoor te zorgen dat alle leerlingen, of ze nu in stedelijke of landelijke gebieden, afgelegen regio's of op eilanden wonen, gelijke kansen krijgen om te leren.
Uit mijn praktijkervaring heb ik geleerd dat de belangrijkste voorwaarde voor het realiseren van deze visie de toewijzing van middelen aan achtergestelde gebieden is. Materiële middelen zijn noodzakelijk, maar menselijke hulpbronnen zijn nog belangrijker. Zonder een kwalitatief goed onderwijzend personeel blijven alle beleidsplannen voor universeel onderwijs slechts op papier bestaan.
Naar mijn mening zijn sterke mechanismen nodig om getalenteerde leraren aan te trekken en te behouden voor werk in afgelegen gebieden en op eilanden. Om goede leraren te hebben, moeten we allereerst zorgen voor een passend stimuleringsbeleid, ondersteuning bij huisvesting, een geschikte werkomgeving en mogelijkheden voor loopbaanontwikkeling. Wanneer leraren zich zeker voelen, zullen ze zich volledig inzetten voor hun leerlingen.
Ik ben van mening dat Resolutie 71 een leidend principe is. Om deze effectief te implementeren, is echter de gezamenlijke inspanning van het gehele politieke systeem nodig, van de centrale overheid tot de lokale autoriteiten. Alleen dan kan het doel om de onderwijskansen tussen regio's in evenwicht te brengen werkelijk worden bereikt.
De heer Nguyen Van Chuong (directeur van het College voor Werktuigbouwkunde en Irrigatie, Dong Nai):
Investeren in infrastructuur in achtergestelde gebieden.
Ik ben het volledig eens met de stelling dat we een team van uitstekende docenten nodig hebben om gelijke toegang tot onderwijs te garanderen. Ik geloof echter dat goede mensen alleen niet genoeg zijn. Zodra we getalenteerde mensen hebben, moeten we ook een waardige leeromgeving voor hen creëren. Scholen moeten ruim en goed uitgerust zijn; we kunnen niet toestaan dat ze geïmproviseerd zijn of een tekort hebben aan bureaus, stoelen en apparatuur. In zulke omstandigheden is het voor docenten erg moeilijk om zich zeker en gemotiveerd te voelen voor hun werk.
Ik ben ervan overtuigd dat het aantrekken en behouden van getalenteerde leraren in afgelegen gebieden of op eilanden een omvangrijke investering in infrastructuur vereist: van scholen, internaten en personeelswoningen tot essentiële voorzieningen zoals elektriciteit, schoon water en internet. Een jonge leraar is misschien bereid een paar gemakken op te geven, maar niemand kan er langdurig blijven als de leefomstandigheden te ontoereikend zijn.
Naar mijn mening komt investeren in infrastructuur niet alleen docenten ten goede, maar verbetert het ook de kwaliteit van het onderwijs voor studenten. Wanneer studenten beschikken over lichte klaslokalen, goed uitgeruste laboratoria, bibliotheken en internettoegang voor onderzoek, zullen het onderwijs en het leerproces effectiever zijn. Dit is tevens een manier om gelijkheid in het onderwijs te creëren, zodat studenten in achterstandsgebieden geen achterstand oplopen ten opzichte van hun leeftijdsgenoten in stedelijke gebieden.
Ik denk dat de staat, naast beleid om menselijk kapitaal aan te trekken, een langetermijnstrategie nodig heeft voor de onderwijsinfrastructuur. Een deel hiervan zou gesocialiseerd kunnen worden, waarbij bedrijven worden opgeroepen om deel te nemen, met name aan programma's die investeren in moderne scholen. Met talentvolle mensen en een goede omgeving zal het onderwijs in afgelegen gebieden echt tot bloei komen en zullen de doelstellingen van Resolutie 71 werkelijkheid worden.
De vestiging van de Thanh Lan basisschool op het eiland Tran in de speciale zone Co To heeft drie leerkrachten die lesgeven aan drie klassen met in totaal acht leerlingen. - Foto: VI LE
Mevrouw Tran Thi Thu Hien (Hoofd van de afdeling Literatuur aan de Ernst Thälmann Middelbare School in Ho Chi Minh-stad):
Besteed meer aandacht aan digitale infrastructuur.
Ik ben het van harte eens met de boodschap van secretaris-generaal To Lam. Het is niet alleen een boodschap rijk aan humanistische waarden, maar biedt ook richting door de kerntaken van de onderwijssector in de huidige periode te schetsen. Deze boodschap werd duidelijk gedemonstreerd tijdens de openingsceremonie van dit jaar, een bijzondere ceremonie die werd gehouden in een geest van eenvoud, rechtvaardigheid, uniformiteit en menselijkheid.
De grootste uitdaging om dat doel te bereiken is naar mijn mening echter de digitale infrastructuur. In werkelijkheid voldoen de fysieke faciliteiten in veel regio's nog steeds niet aan de eisen van innovatie; er is een tekort aan klaslokalen en functionele ruimtes, en de internetverbinding is niet sterk genoeg om alle gebieden te dekken. Daarnaast zijn er ook zorgen over beveiliging en privacy, waardoor docenten, studenten en ouders aarzelen tijdens het digitale transformatieproces.
Terugkijkend op meer dan 80 jaar heeft de onderwijssector van ons land vele moeilijkheden overwonnen en belangrijke successen geboekt. Ik ben ervan overtuigd dat we, mits gecoördineerd uitgevoerd, met een specifiek stappenplan en regelmatig gecontroleerd en geïnspecteerd door leiders op alle niveaus, zeker in staat zullen zijn een generatie studenten op te leiden die "uitstekend, meelevend en veerkrachtig" zijn.
Khong To Uyen (leerling uit de 10e klas van de Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):
Verminder de druk van de collegegelden.
Ik ben erg blij dat de overheid zich bekommert om leerlingen, met name die uit achterstandswijken, en gunstige omstandigheden creëert zodat zij hun schoolopleiding kunnen voortzetten en hun dromen kunnen najagen.
Naar mijn mening is het beleid van gratis onderwijs van kleuterschool tot middelbare school van groot belang. Voor gezinnen is het een praktische steun, waardoor ouders hun financiële lasten kunnen verlichten en met een gerust hart hun kinderen naar school kunnen sturen. Voor leerlingen is het een eerlijke kans voor iedereen om naar school te gaan, samen te leren en zich te ontwikkelen.
Ik ben ook erg blij te horen over het beleid om gratis maaltijden aan studenten te verstrekken. Elke maaltijd draagt niet alleen bij aan hun fysieke gezondheid, maar bevat ook de liefde en het gevoel van saamhorigheid, wat vooral voor studenten in afgelegen gebieden van grote betekenis is.
Bron: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm
Reactie (0)