Wat zegt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding over de informatie over het 'winnen van de jackpot' bij het literatuurexamen?

Op 27 juni verstrekte het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vroeg in de middag informatie over het literatuurexamen voor het eindexamen van de middelbare school in 2024.

Kandidaten uit Hanoi enthousiast na het literatuurexamen

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding meldde dat het Permanent Comité van het Nationaal Stuurcomité voor het eindexamen middelbare scholen van 2024 de Examenraad om verslag heeft verzocht, nadat het feedback had ontvangen van een aantal persbureaus over de vragen van het literatuurexamen die samenviel met speculaties op sociale netwerken voordat het examen plaatsvond.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft bevestigd dat het literatuurexamen is afgenomen in overeenstemming met de structuur en het format die door het Ministerie van Onderwijs en Vorming zijn aangekondigd, met een redelijke verdeling tussen de secties poëzie en literatuur.

In het onderdeel leesvaardigheid van het examen wordt de creativiteit en verantwoordelijkheid van de kunstenaar besproken; de elementen die de geschiedenis van de menselijke kunst vormen, in tegenstelling tot eerdere speculaties.

Kandidaten uit Hanoi verwachten hoge scores voor literatuur

Wat betreft het maatschappelijke betoog (schrijfonderdeel) wordt van kandidaten, ongeacht het onderwerp, altijd verwacht dat ze een praktisch verband leggen en hun gedachten, gevoelens, opmerkingen en verantwoordelijkheden met betrekking tot de kwestie uiten. Zo zorgen ze voor praktische toepasbaarheid, educatieve oriëntatie en spirituele en persoonlijkheidsontwikkeling, iets waar veel documenten, werken, etc. naar streven.

Het aantal literaire werken in het huidige curriculum en de reikwijdte van de examenvragen zijn beperkt. Het raden van de juiste naam van het werk en de auteur die in de examenvragen worden gebruikt, is daarom willekeurig en kan gebeuren.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming bevestigde dat de vragen van het literatuurexamen absoluut vertrouwelijk blijven.

De test gebruikt echter het gehele werk, een deel ervan of een specifiek deel ervan, en de eisen (vragen) aan de kandidaten zijn totaal anders dan in de voorgaande speculatie.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding is van mening dat het raden van de juiste naam van het werk en de auteur die in het examen worden gebruikt, willekeurig is en kan gebeuren.

Tot nu toe heeft het Nationaal Stuurcomité voor het eindexamen middelbare scholen van 2024 bevestigd dat de vragen van het literatuurexamen absoluut vertrouwelijk zijn gebleven.

Dr. Trinh Thu Tuyet, docent literatuur bij het Hocmai Education System, gaf commentaar op het literatuurexamen en zei dat de structuur, de opmaak en het niveau van bewustzijn van de vragen geen verrassingen opleverden. Ze waren niet moeilijk, maar ook niet erg spannend. Het vermogen om het examen te classificeren, blijft de classificatie van leesbegrip en tekstperceptie. Deze classificatie wordt bepaald door de zorgvuldige en accurate beoordeling van de examinator.

Het onderdeel leesbegrip (3 punten) gaat over het herkennen van de inhoud van de tekst. Dit vereist in wezen alleen het 'herkennen' en kopiëren van een detail uit het fragment, een vereiste die al te gemakkelijk kan worden vervuld. Vraag 3 vereist dat leerlingen hun kennis van het Vietnamees, literatuur, kunst en leven toepassen om de expressieve en emotionele waarde van de vergelijking tussen de stroming van de rivier en de geschiedenis van de artistieke creatie in het fragment te interpreteren.

Vraag nummer 4 is een toepassingsvraag op hoog niveau, waarbij kandidaten een les over levensstijl voor zichzelf moeten trekken uit de reflectie van de auteur in het fragment: "Als we elke druppel water scheiden van de eenheid van de oceaan, zullen we alleen kleine, eenzame druppels water zien die geleidelijk verdwijnen."

Kandidaten zullen geen moeite hebben om boodschappen en lessen te vinden voor hun eigen levensstijl, die een les is over zinvol bestaan ​​wanneer individuen in contact komen met de gemeenschap. Dit is een vraag die studenten relatief goed kan classificeren wanneer de richting van het antwoord en de manier van redeneren sterk afhangt van het denkvermogen en de onafhankelijke, zelfredzame kwaliteiten van de studenten.

"Over het algemeen zijn de vragen voor leesbegrip geschikt voor leerlingen, zorgen ze ervoor dat ze het juiste cognitieve niveau bereiken en hebben ze een praktische betekenis voor hun toekomstige levensstijl", aldus Dr. Trinh Thu Tuyet.

Schrijfonderdeel (7,0 punten): Houd de vertrouwde structuur aan, bestaande uit twee delen: het schrijven van een sociaal-emotionele paragraaf (2,0 punten) en een literair betoog (5,0 punten). Vraag 1 (2,0 punten), de eis "Schrijf een paragraaf (ongeveer 200 woorden) waarin je je gedachten over de betekenis van respect voor individualiteit presenteert", kan bij kandidaten voor de test verrassing en interesse wekken.

"Je kunt zien dat dit geen nieuwe vraag is, maar wel heel praktisch. Het zorgt voor enthousiasme bij studenten die zich voorbereiden op een nieuwe stap in het leven, waarbij ze hun persoonlijke capaciteiten en moed moeten tonen en hun eigen persoonlijkheid moeten uiten op weg naar succes." - beoordeling van een doctoraat in de literatuurwetenschap.

Bron: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-noi-gi-ve-thong-tin-trung-tu-de-thi-ngu-van-196240627135209343.htm