Een routekaart is nodig.

Volgens het ontwerp komen kandidaten die tijdens hun drie jaar middelbare school geen goede schoolresultaten hebben behaald, niet in aanmerking voor toelating tot veel studierichtingen binnen deze twee gespecialiseerde opleidingsgebieden.

VERSTERKING VAN DE TOELATINGSNORMEN VOOR LERARENOPLEIDING EN GEZONDHEIDSZORG

Volgens het ontwerp moeten leerlingen in alle drie de jaren van de middelbare school een voldoende of hoger cijfer hebben behaald, of een 8 of hoger op hun eindexamen, om in aanmerking te komen voor toelating tot lerarenopleidingen en gezondheidszorgopleidingen waarvoor een beroepscertificaat vereist is. Vóór 2024 stelde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding alleen dat de vereiste drempel een 'uitstekend' of hoger cijfer in het laatste jaar van de middelbare school was, of een 8 of hoger op het eindexamen.

Studenten van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie van Ho Chi Minh-stad tijdens een les.

Het wetsvoorstel vereist niet alleen een verhoging van het aantal studiejaren, maar stelt ook een minimum toelatingsdrempel vast die van toepassing is op alle toelatingsmethoden. De huidige regelgeving vereist daarentegen alleen een minimum toelatingsdrempel voor methoden anders dan het behalen van een middelbareschooldiploma. Dit betekent dat, als het wetsvoorstel in 2025 officieel wordt aangenomen, studenten ongeacht de toelatingsmethode goede schoolresultaten moeten hebben behaald gedurende alle drie de jaren van de middelbare school om zich aan te melden voor een studie in de onderwijs- of gezondheidszorgsector.

Sommige andere vakgebieden binnen de twee vakgroepen hebben lagere toelatingseisen, zoals: lichamelijke opvoeding, muziekpedagogiek , beeldende kunstpedagogiek; pedagogiek voor jonge kinderen op hbo-niveau; verpleegkunde, preventieve geneeskunde, verloskunde, tandprothetiek, medisch laboratoriumtechnologie, medische beeldvormingstechnologie en revalidatietechnologie. Dienovereenkomstig bepalen de ontwerpvoorschriften van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de schoolresultaten in alle drie de jaren van de middelbare school als "goed" of hoger beoordeeld moeten worden, of dat het eindexamencijfer 6,5 of hoger moet zijn.

Ouders en kandidaten hebben zorgen.

Na de publicatie van het concept uitten veel leerlingen en ouders hun bezorgdheid dat deze aanpassing, indien doorgevoerd, een aanzienlijke impact zou hebben op de leerlingen.

Een ouder vertelde aan de krant Thanh Nien : "Het Ministerie van Onderwijs en Training is van plan om de toelatingseisen voor universiteiten in 2025 te wijzigen, inclusief de toelatingsdrempels voor medische opleidingen. Het ontwerp vereist dat leerlingen in alle drie de jaren van de middelbare school goede schoolresultaten hebben behaald om in aanmerking te komen voor toelating. Sommige leerlingen die in voorgaande jaren hun middelbare school hebben afgerond, willen volgend jaar het toelatingsexamen voor de medische opleiding opnieuw afleggen, maar dat zal niet mogelijk zijn omdat ze zich alleen op de drie vakken van het toelatingsexamen hebben gericht. Het toepassen van deze regel op alle leerlingen dit jaar zal degenen die in voorgaande jaren zijn afgestudeerd benadelen. Misschien zou het alleen moeten gelden voor leerlingen die dit jaar in het tiende leerjaar beginnen."

Een andere ouder uitte ook zijn bezorgdheid: "Ik heb het concept van de wijziging van de toelatingseisen voor de universiteit in 2025 gelezen en zag dat leerlingen die zich willen aanmelden voor bepaalde lerarenopleidingen en medische opleidingen een 'goed' of hoger cijfer moeten hebben behaald in alle drie de jaren van de middelbare school, of een eindexamencijfer van 8 of hoger moeten hebben. Ik heb geen bezwaar tegen het verhogen van de eisen, maar ik denk dat er een passend stappenplan nodig is. Als het Ministerie van Onderwijs en Training dit wil veranderen, moeten ze leerlingen hierover informeren zodra ze in het tiende leerjaar zitten, zodat ze zich kunnen voorbereiden. Vooral als deze nieuwe regelgeving van toepassing is op leerlingen die in 2024 of eerder hun middelbareschooldiploma hebben behaald, maar het toelatingsexamen voor deze lerarenopleidingen en medische opleidingen opnieuw moeten afleggen, zou dat oneerlijk en nadelig voor hen zijn."

Het stellen van doelen is noodzakelijk, maar een geleidelijke aanpak wordt aanbevolen.

De heer Le Phan Quoc, adjunct-hoofd van de opleidingsafdeling aan de Ho Chi Minh City University of Education, is van mening dat er een toelatingsdrempel moet komen voor de twee specialisaties, zoals voorheen het geval was. De heer Quoc vindt echter ook dat de herziening geleidelijk moet worden doorgevoerd volgens een geschikt stappenplan om de veiligheid te waarborgen van zowel studenten die al voorbereid zijn als studenten die nog niet klaar zijn voor de verandering. Volgens de heer Quoc is de regulering van toelatingsdrempels voor deze twee studierichtingen niet nieuw; zelfs de methode waarbij in voorgaande jaren rekening werd gehouden met de resultaten van het eindexamen van de middelbare school, kende al een gemeenschappelijke drempel die was vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Training. Bij de invoering van deze toelatingsdrempel moet ook rekening worden gehouden met de specifieke academische resultaten van studenten volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Associate Professor Dr. Nguyen Ngoc Khoi, hoofd van de opleidingsafdeling aan de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie in Ho Chi Minh-stad, uitte eveneens zijn bezorgdheid over de vraag of het ontwerpreglement goede academische prestaties gedurende alle drie de jaren van de middelbare school zou vereisen, waarbij de resultaten van het eindexamen als maatstaf zouden dienen. Hij betoogde dat er historisch gezien altijd een minimumscore vereist is voor de toelating tot het eindexamen; studenten moeten een minimumscore behalen die is vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Training om in aanmerking te komen voor toelating tot de betreffende studierichtingen. In principe zijn twee drempels niet nodig. Bovendien, zo stelde Associate Professor Khoi, kunnen sommige studenten zich op bepaalde vakgebieden richten in plaats van op alle vakken, maar deze vakgebieden zijn wel noodzakelijk voor de studierichtingen waarin ze uitblinken. Associate Professor Khoi is van mening dat deze voorwaarde noodzakelijk is voor toelatingsmethoden die niet uitsluitend gebaseerd zijn op eindexamenresultaten, maar dat de methode waarbij alleen eindexamenresultaten worden gebruikt, nader moet worden overwogen.

Studenten van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie in Ho Chi Minh-stad worden begeleid tijdens hun stages in ziekenhuizen.

Masterstudent Nguyen Hua Duy Khang, adjunct-hoofd van de opleidingsafdeling aan de Universiteit van Can Tho , verklaarde: "Als deze nieuwe regelgeving in 2025 direct wordt ingevoerd, zullen veel meer kandidaten hierdoor worden getroffen dan onder de regelgeving van voorgaande jaren, die zij als basis voor hun studieplannen hebben gebruikt." Daarom stelde de heer Khang voor: "Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding moet een passend implementatieplan opstellen voor regelgeving die de rechten raakt van studenten die zich al sinds het tiende leerjaar voorbereiden."

Dr. Nguyen Quoc Anh, vice-rector van de Technische Universiteit van Ho Chi Minh-stad, stelde voor: "Elke nieuwe regelgeving die afwijkt van eerdere regels, heeft tijd nodig om te worden geïmplementeerd en mag geen nadelige gevolgen hebben voor kandidaten. Daarom zou de toelatingsdrempel in 2025 wellicht nog steeds gebaseerd moeten zijn op goede schoolprestaties in het laatste jaar van de middelbare school, en zou dit voor het toelatingsjaar 2026 moeten worden uitgebreid naar goede schoolprestaties in het elfde en twaalfde jaar, en zou de eis voor 2027 moeten gelden voor goede schoolprestaties in alle drie de jaren van de middelbare school."

Volgens dr. Nguyen Quoc Anh zou het ontwerp ook moeten overwegen om de toelatingseisen voor lerarenopleidingen te verhogen. Gezien het huidige lerarentekort in veel regio's, zal het te hoog leggen van de eisen voor lerarenopleidingen aanzienlijke problemen voor het onderwijspersoneel in de toekomst opleveren als er geen beter beleid voor deze groep wordt geïmplementeerd.

Leerlingen van de middelbare school worden, volgens het nieuwe en meer uitdagende curriculum, geclassificeerd als leerlingen met goede academische prestaties.

Vanuit het perspectief van de middelbare school is de directeur van mening dat het, volgens de beoordelingsmethode van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, als deze serieus wordt toegepast, moeilijker zou zijn voor een leerling om als goed presterend op het middelbareschoolniveau te worden geclassificeerd in vergelijking met de vorige beoordelingsmethode. Hij blijft echter van mening dat de regelgeving die goede academische prestaties vereist voor kandidaten die zich aanmelden voor lerarenopleidingen en opleidingen in de gezondheidszorg die een beroepslicentie verlenen, noodzakelijk is.

Bron: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm