Zorgen voor en opbouwen van een team van leraren

Onderwijs en opleiding spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling van elk land. Door de jaren heen hebben de Partij, de Staat en de onderwijssector altijd aandacht besteed aan het onderwijzend personeel en hen aangemerkt als de belangrijkste kracht en spil in het proces van het uitvoeren van de missie om de kennis van mensen te vergroten, talenten te ontwikkelen en menselijk potentieel op te leiden voor nationale ontwikkeling.

Tot nu toe zijn er meer dan 1,6 miljoen leraren op alle niveaus, van kleuteronderwijs en algemeen onderwijs tot beroepsonderwijs en universiteit. Hieruit blijkt dat het onderwijzend personeel niet alleen in kwantiteit groeit, maar ook in kwaliteit. Het onderwijs verbetert voortdurend en voldoet in principe aan de eisen van fundamentele en alomvattende vernieuwingen in onderwijs en opleiding.

Aan het einde van het schooljaar 2023-2024 voldoet 89,3% van de leerkrachten en managers aan de normen van de Onderwijswet 2019 voor voorschoolse educatie, 89,9% aan die voor het basisonderwijs, 93,8% aan die voor het voortgezet onderwijs en 99,9% aan die voor het voortgezet onderwijs. Het Ministerie van Onderwijs en Vorming blijft de opleiding en ontwikkeling van leerkrachten stimuleren om de kwaliteit van het onderwijzend personeel te verbeteren en zo te voldoen aan de innovatiesituatie.

Om de moeilijkheden en tekortkomingen bij de werving van leraren geleidelijk aan te pakken, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, nadat het Politbureau voor de periode 2022-2026 65.980 posities aan de onderwijssector had toegevoegd, samengewerkt met het Ministerie van Binnenlandse Zaken om de gemeenten te begeleiden bij de implementatie.

In april 2024 hadden de gemeenten 19.474 leraren gerekruteerd uit een totaal van 27.826 extra posities voor het schooljaar 2023-2024. Daarnaast stelde het Ministerie van Onderwijs en Vorming voor om een resolutie van de Nationale Assemblee op te stellen die de werving van mensen met een universitaire opleiding toestaat om een aantal vakken te doceren in het kader van het nieuwe programma voor algemeen onderwijs.

In het proces van bouwen en ontwikkelen volgens de innovatietrend zijn er echter nog steeds tekortkomingen. De regelingen en het beleid voor leraren, zoals salaris, toelagen, voorkeursbehandeling, aantrekkingskracht, sociale eer voor leraren... passen niet echt bij de positie, rol, enthousiasme, verantwoordelijkheid en toewijding van het onderwijzend personeel.

Leraren hebben niet de aandacht en bescherming gekregen die ze verdienen van de maatschappij, en er zijn enkele trieste incidenten geweest met betrekking tot de manier waarop de maatschappij, ouders en leerlingen met leraren omgaan. Een klein aantal leraren en onderwijsbestuurders is bang voor innovatie en heeft geen goed begrip van het belang en de rol van onderwijsinnovatie. De kwaliteit van leraren en onderwijsbestuurders is wisselend, vooral in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden.

Er is nog steeds sprake van een lokaal lerarenoverschot of -tekort op sommige plaatsen, terwijl er een groot tekort is aan leraren om te voldoen aan de eisen voor de implementatie van het nieuwe programma voor algemeen onderwijs, met name in de vakken lokaal onderwijs, ervaringsgerichte activiteiten - loopbaanbegeleiding, muziek en beeldende kunst.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de regering geadviseerd om de Wet op Leraren op te stellen en in te dienen bij de Nationale Vergadering. Dit is een belangrijke institutionele oplossing die gericht is op de ontwikkeling van onderwijzend personeel.

Om een juridisch kader te creëren en eerlijke rechten voor leraren te garanderen, voert het ministerie van Onderwijs en Vorming onderzoek uit naar voorkeursvergoedingen voor ambtenaren in de onderwijssector en herziet en stelt het beleid voor salarisregimes voor ambtenaren van etnische internaten, semi-internaten en scholen met semi-internatenleerlingen in berggebieden en gebieden met bijzonder moeilijke sociaal-economische omstandigheden.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de regering met name geadviseerd om de Wet op Leraren op te stellen en in te dienen bij de Nationale Vergadering. Dit is een belangrijke institutionele oplossing die gericht is op de ontwikkeling van onderwijzend personeel.

Om het doel van onderwijsinnovatie, scholing en tevredenheid van leraren over hun werk te bereiken, is er naast de synchrone coördinatie vanuit de overheid, onderwijsmanagementniveaus, leraren, ouders en studenten, een baanbrekend beleid nodig om het onderwijzend personeel te ondersteunen bij het overwinnen van bovenstaande moeilijkheden.

De onderwijssector heeft zich ingezet om stap voor stap te innoveren, met de nadruk op het aanpassen en perfectioneren van het wettelijk kader om knelpunten weg te nemen. Hopelijk zal het team van docenten en managers zich met dit beleid steeds verder ontwikkelen, verbeteren en beter voldoen aan de eisen van innovatie in onderwijs en opleiding.

Reactie (0)