Het begeleiden en opbouwen van een team van docenten.

Onderwijs en opleiding spelen een cruciale rol in de ontwikkeling van elk land. Door de jaren heen hebben de Partij, de Staat en de onderwijssector altijd aandacht besteed aan het onderwijzend personeel, hen erkennend als de kernkracht en het middelpunt in het vervullen van de missie om het intellectuele niveau van de bevolking te verhogen, talent te koesteren en menselijke hulpbronnen op te leiden voor de nationale ontwikkeling.

Tot op heden telt het onderwijspersoneel meer dan 1,6 miljoen docenten op alle onderwijsniveaus, van voorschoolse en basisschool tot voortgezet, beroeps- en universitair onderwijs. Dit betekent niet alleen een groei in aantal, maar ook een verbetering in kwaliteit, waarmee in principe wordt voldaan aan de eisen van een alomvattende en fundamentele hervorming van het onderwijs en de beroepsopleiding.

Aan het einde van het schooljaar 2023-2024 voldeed 89,3% van de leerkrachten en schoolleiders in het voor- en voortgezet onderwijs aan de opleidingsnormen van de Onderwijswet van 2019, 89,9% in het basisonderwijs, 93,8% in het lager secundair onderwijs en 99,9% in het hoger secundair onderwijs. Het Ministerie van Onderwijs en Beroepsopleiding blijft zich inzetten voor de bevordering van opleiding en professionele ontwikkeling om de kwaliteit van het onderwijzend personeel te verbeteren en zo te voldoen aan de eisen van de onderwijsvernieuwing.

Om de moeilijkheden en tekortkomingen bij de werving van leraren geleidelijk te overwinnen, heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, nadat het Politbureau 65.980 extra functies voor de onderwijssector in de periode 2022-2026 had gecreëerd, in samenwerking met het Ministerie van Binnenlandse Zaken de lokale overheden begeleid bij de uitvoering van dit plan.

In april 2024 hadden de lokale overheden 19.474 leraren aangeworven van de in totaal 27.826 extra vacatures voor het schooljaar 2023-2024. Daarnaast stelde het Ministerie van Onderwijs en Training een resolutie voor aan de Nationale Vergadering die de aanwerving van personen met een universitaire opleiding mogelijk zou maken voor het lesgeven in bepaalde vakken binnen het nieuwe algemene onderwijsprogramma.

Niettemin zijn er, in het proces van bouwen en ontwikkelen in lijn met de hervormingstrend, nog steeds tekortkomingen. Beleid en regelgeving met betrekking tot leraren, zoals salarissen, toeslagen, secundaire arbeidsvoorwaarden, stimulansen en maatschappelijke erkenning, staan ​​nog niet echt in verhouding tot de status, rol, toewijding, verantwoordelijkheid en bijdragen van het onderwijzend personeel.

Leraren krijgen niet de aandacht en bescherming die ze verdienen van de maatschappij, en er doen zich nog steeds betreurenswaardige incidenten voor met betrekking tot de manier waarop de maatschappij, ouders en leerlingen leraren behandelen. Een klein aantal leraren en onderwijsbestuurders aarzelt om innovatie te omarmen en heeft het belang en de rol van onderwijsvernieuwing nog niet goed begrepen. De kwaliteit van het onderwijzend personeel en het onderwijsbestuur is ongelijk verdeeld, vooral in gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden.

In verschillende regio's komen nog steeds tekorten en overschotten aan leerkrachten voor, terwijl een groot aantal leerkrachten niet kan voldoen aan de eisen van het nieuwe algemene onderwijsprogramma, met name voor vakken als lokale vorming, ervaringsgerichte activiteiten en loopbaanoriëntatie, muziek en beeldende kunst.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de regering geadviseerd om de Wet op Leraren te ontwikkelen en aan de Nationale Assemblee voor te leggen. Deze wet is een belangrijke institutionele oplossing gericht op de ontwikkeling van het onderwijzend personeel.

Om een ​​wettelijk kader te creëren en eerlijke rechten voor leerkrachten te waarborgen, voert het Ministerie van Onderwijs en Opleiding onderzoek uit naar preferentiële toeslagen voor ambtenaren in de onderwijssector en worden voorgestelde beleidsmaatregelen met betrekking tot salarisregelingen voor ambtenaren in etnische kostscholen, etnische deeltijdkostscholen en scholen met deeltijdleerlingen in bergachtige gebieden en gebieden met bijzonder moeilijke sociaaleconomische omstandigheden geëvalueerd en onderzocht.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding adviseerde de regering met name om de Wet op de Leraren te ontwikkelen en aan de Nationale Assemblee voor te leggen. Deze wet is een belangrijke institutionele oplossing gericht op de ontwikkeling van het onderwijzend personeel.

Om de doelstellingen van onderwijsvernieuwing, scholing en lerarenwelzijn te bereiken, zijn, naast gecoördineerde inspanningen van de overheid, het onderwijsmanagement, leraren, ouders en leerlingen, dringend baanbrekende beleidsmaatregelen nodig om leraren te ondersteunen bij het overwinnen van de bovengenoemde moeilijkheden.

De onderwijssector heeft geleidelijk aan inspanningen geleverd om te innoveren, met de nadruk op het herzien en verbeteren van het wettelijk kader om knelpunten weg te nemen. De hoop is dat het onderwijspersoneel en de bestuurders met dit beleid zich verder zullen ontwikkelen en verbeteren, zodat ze beter kunnen voldoen aan de eisen van de hervormingen in het onderwijs en de opleiding.

Bron: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html