Vermindert dit de druk op studenten?

Nadat het Ministerie van Onderwijs en Training (MOET) de regels voor toelating tot het tiende leerjaar vanaf 2025 bekendmaakte, maken veel ouders en leerlingen zich nog steeds zorgen en wachten ze af tot de provinciale afdelingen van Onderwijs en Training het derde examenvak hebben vastgesteld.

"De spanning houdt nooit op," is een gevoel dat de meeste ouders delen van kinderen die het toelatingsexamen voor de tiende klas afleggen. Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Training het examenplan al heeft vastgesteld, wachten leerlingen en ouders nog steeds vol spanning op informatie over het derde vak.

Mevrouw Nguyen Hoai Phuong (district Tay Ho, Hanoi ) zei: "Ik hoop dat Engels het derde examenvak is. Als ouders zich al zo veel zorgen maken, stel je dan eens voor hoeveel druk er op de kinderen en leerkrachten rust."

Volgens circulaire 30/TT-BGDĐT van het Ministerie van Onderwijs en Training betreffende de toelatingsregels voor het voortgezet onderwijs, die onlangs is uitgegeven en op 14 februari 2025 van kracht wordt, zal het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar de volgende onderdelen omvatten: wiskunde, literatuur en een derde vak of toets, gekozen door het Ministerie van Onderwijs en Training.

Leerlingen die het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar afleggen aan openbare middelbare scholen in Hanoi voor het schooljaar 2024-2025.

Het derde vak wordt door het Ministerie van Onderwijs en Training gekozen uit vakken die worden beoordeeld op basis van scores, waaronder: vreemde taal 1, maatschappijleer , natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde, technologie en informatica.

Het derde examenvak zou dus Natuurwetenschappen kunnen zijn, bestaande uit Natuurkunde, Scheikunde en Biologie, of Geschiedenis en Aardrijkskunde, bestaande uit Geschiedenis en Aardrijkskunde.

Het examen zal daarom niet uit één enkel vak bestaan, zoals natuurkunde, scheikunde, biologie, geschiedenis en aardrijkskunde, maar kan een geïntegreerd examen zijn dat deze subdisciplines combineert, afhankelijk van de vakgroep.

De nieuwe circulaire bepaalt tevens dat gemeenten niet langer dan drie opeenvolgende jaren hetzelfde derde examenvak mogen kiezen, te rekenen vanaf de datum waarop deze circulaire van kracht wordt.

Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Training het aantal vakken voor het toelatingsexamen van de tiende klas heeft teruggebracht tot vier, vrezen veel leerlingen en ouders dat de keuze voor geïntegreerde vakken in het examen de druk op de leerlingen zal verhogen.

Dinh Van Khanh, een leerling van de Co Bi middelbare school (district Gia Lam, Hanoi), zei: "Als het derde examenvak Natuurwetenschappen is, moeten we Natuurkunde, Scheikunde en Biologie herhalen. Dus hoewel we eigenlijk drie examens zouden moeten afleggen, moeten we vijf vakken bestuderen en herhalen."

Volgens de nieuwe circulaire zal het derde tentamenonderdeel of het gecombineerde tentamen voor sommige vakken bovendien na afloop van het eerste semester worden bekendgemaakt, maar uiterlijk op 31 maart van elk jaar.

Nguyen Do Ngoc, een leerlinge van de Trung Phung middelbare school (district Dong Da, Hanoi), sprak de wens uit dat het Ministerie van Onderwijs en Training van Hanoi het derde examenonderdeel snel zou afronden, zodat leerlingen meer tijd hebben om zich voor te bereiden.

Het schooljaar 2024-2025 markeert het einde van de implementatiecyclus van het Algemeen Onderwijsprogramma uit 2018. Dienovereenkomstig zal het toelatingsexamen voor de middelbare school voor het tiende leerjaar voor het eerst onder het nieuwe programma worden afgenomen.

Mevrouw Dinh Quynh Nga (district Hai Ba Trung, Hanoi) is van mening dat er nog steeds tekortkomingen zijn in het onderwijs van geïntegreerde vakken volgens het nieuwe curriculum. Daarom zou het examen voor leerlingen moeilijker worden als het Ministerie van Onderwijs en Training een geïntegreerd vak als derde examenvak zou kiezen.

Daarom moet het derde examenonderwerp vroegtijdig worden bekendgemaakt, in plaats van te wachten tot eind maart, om onnodige druk te voorkomen.

Met betrekking tot circulaire nr. 30/TT-BGDĐT verklaarde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de circulaire is ontwikkeld op basis van het principe van het overnemen van de relevante inhoud van circulaire nr. 11/2014/TT-BGDĐT tot vaststelling van de regels voor toelating tot middelbare scholen en voortgezet onderwijs, en het aanvullen met nieuwe regels die passen bij de onderwijskundige en maatschappelijke context.

De circulaire waarborgt het kernprincipe dat er geen onnodige lasten of kosten voor ouders, leerlingen en de maatschappij worden gecreëerd, door middel van een gestroomlijnde aanpak die de administratieve procedures minimaliseert; in lijn met het beleid voor digitale transformatie in het onderwijs en de opleiding.

"Dit standpunt wordt consistent benadrukt in Resolutie 29-NQ/TW van het Centraal Comité van de Communistische Partij van Vietnam over fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding; met name in de inhoud betreffende de hervorming van toetsing en evaluatie. Dit standpunt wordt ook weerspiegeld in Conclusie nr. 91-KL/TW van het Politbureau over de voortzetting van fundamentele en alomvattende hervorming van onderwijs en opleiding," aldus het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Direct nadat het Ministerie van Onderwijs en Training de circulaire met de toelatingsregels voor middelbare scholen had uitgevaardigd, publiceerde de afdeling Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad officiële informatie over het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar in 2025.

Het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar in Ho Chi Minh-stad in 2025 zal daarom bestaan ​​uit drie vakken: literatuur, wiskunde en Engels.

Volgens een analyse van het Ministerie van Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad zorgt het curriculum van het voortgezet onderwijs ervoor dat leerlingen toegang hebben tot fundamentele kennis en vraagstukken, en dat ze hun eigen richting kunnen bepalen. Dit dient als basis voor de keuze van geschikte vakken op de middelbare school. Daarom moet ervoor gezorgd worden dat het vak voor het derde examen geen negatieve invloed heeft op de psychologie van de leerlingen, hun leerproces en hun vakkenkeuze op de middelbare school.

Aan de andere kant zijn vreemde talen verplichte vakken van de derde tot en met de twaalfde klas. Andere vakken zoals natuurwetenschappen, geschiedenis en aardrijkskunde, technologie of informatica kunnen leerlingen niet zelf kiezen wanneer ze naar de tiende klas gaan. De willekeurige keuze van een derde examenvak leidt ertoe dat leerlingen examens moeten afleggen in vakken die niets met hun carrièreambities te maken hebben, wat een psychologische schok en stress voor het examen kan veroorzaken.

Bron: https://daidoanket.vn/quy-che-moi-thi-vao-lop-10-co-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-10297993.html