Bent u bang om examens te doen zonder eerst te studeren?

In 2025 zullen de eerste studenten van het programma Algemeen Onderwijs 2018 afstuderen aan de middelbare school en zich inschrijven aan de universiteit. De structuur van het competentie-examen van de Ho Chi Minh City National University voldoet na zeven jaar niet meer.

Daarom is het echt nodig om de structuur van de competentietoets aan te passen.

DE EXAMENSTRUCTUUR VERANDEREN

Op 12 november heeft de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad de structuur van de competentiebeoordelingstest bekendgemaakt die vanaf 2025 zal worden toegepast. De teststructuur is dienovereenkomstig aangepast aan het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Kandidaten die deelnemen aan het capaciteitsbeoordelingsexamen van de Ho Chi Minh City National University van 2024

Zelfstudie is de meest effectieve manier om de leerstof voor de beoordelingstoets te herhalen.

Zelfs het afleggen van internationale examens zoals SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC... vereist voorbereiding om hoge scores te behalen, inclusief zelfstudie of studeren in een testcentrum. De capaciteitentest vormt hierop geen uitzondering. Echter, met de kennisdekking en beoordelingsdoelen van het examen, is zelfstudie op basis van de examenstructuur en de voorbeeldtest de meest effectieve voorbereiding voor alle kandidaten. Alleen door zelfstudie kunnen kandidaten hun voortgang evalueren en hun vaardigheden in elke fase zelf beoordelen.

De structuur van de taal- en wiskundesecties blijft behouden, maar het aantal vragen in deze twee secties is uitgebreid om de betrouwbaarheid en differentiatie van de test te vergroten. De logica-sectie - data-analyse en probleemoplossing - is geherstructureerd tot een wetenschappelijk denkgedeelte om het logisch en wetenschappelijk redeneervermogen van de kandidaat te beoordelen bij het oplossen van praktijksituaties op het gebied van wetenschap, technologie, economie en maatschappij.

De competentietoets vanaf 2025 bestaat nog steeds uit 120 objectieve meerkeuzevragen met een toetsduur van 150 minuten en wordt op papier afgenomen. De maximale score voor de toets is 1200 punten en de uitslag wordt bepaald met behulp van een moderne meerkeuzemethode gebaseerd op de Item Response Theory (IRT).

De score voor elke vraag heeft een verschillende weging, afhankelijk van de moeilijkheidsgraad van de vraag. Hoewel er wijzigingen in de structuur zijn, zijn het totale aantal vragen, de tijd die nodig is om de test te voltooien en de manier waarop de score voor elke vraag wordt berekend, niet veranderd ten opzichte van de vorige examenstructuur.

DE EXAMENSTRUCTUUR GARANDEERT DE RECHTEN VAN KANDIDATEN

Allereerst moet worden benadrukt dat de geschiktheidstest van de Ho Chi Minh City National University geen verplichte test is voor kandidaten. Deelname aan de test is bedoeld om kandidaten meer kans te geven om toegelaten te worden tot de universiteit.

Nadat de examenstructuur voor 2025 was aangekondigd, uitten veel ouders en leerlingen hun zorgen over bepaalde leerstof die leerlingen niet hadden geleerd in het programma Algemeen Onderwijs van 2018, maar die wel in het examen was opgenomen. De vermindering van het aantal vragen voor het onderdeel Probleemoplossing van 50 vragen (5 onderdelen, 10 vragen per onderdeel) naar 18 vragen (6 onderdelen, 3 vragen per onderdeel) toont echter aan dat de vakafdeling de rechten van alle kandidaten heeft gewaarborgd.

De structuur van het capaciteitenexamen van 2025 dat door de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad is aangekondigd, blijft vrijwel stabiel wat betreft de implementatiemethode, het totale aantal vragen, de testtijd en de beoordelingsmethode voor elke vraag.

Met de oude examenstructuur beheersen de meeste kandidaten, hoewel alle vijf de onderdelen in het algemeen vormend onderwijs worden aangeboden, slechts maximaal drie onderdelen. Dit betekent dat er minstens twee onderdelen zijn die niet hun sterke punten zijn, wat overeenkomt met ongeveer twintig vragen. In de nieuw aangekondigde examenstructuur beslaat het onderdeel dat niet op school wordt aangeboden minder dan zes vragen. Volgens statistieken van 2018 tot nu ligt de fluctuatiescore van de beste studenten in elke examenperiode rond de 1100 punten. Dit betekent dat zelfs de beste studenten niet alle 120 vragen van het examen kunnen beantwoorden. Dit is ook een van de doelen die de professionele afdeling van het examen nastreeft: kandidaten helpen hun vaardigheden te maximaliseren tijdens het examen.

Het is ook belangrijk om te weten dat de competentiebeoordeling een toelatingsexamen is, geen eindexamen. Kandidaten hoeven dus niet alle vragen in het examen te beantwoorden, maar, afhankelijk van hun niveau, moeten ze zoveel mogelijk vragen beantwoorden. Deze aanpassing van de Ho Chi Minh City National University is daarom geschikt voor toelatingseisen waarbij verschillende onderwijsmethoden worden gecombineerd.

Hoewel er enkele inhoudelijke wijzigingen zijn doorgevoerd om aan te sluiten bij het nieuwe algemene onderwijsprogramma, blijft de structuur van de onlangs aangekondigde competentietoets vrijwel stabiel wat betreft de implementatiemethode, het totale aantal vragen, de toetsduur en de beoordelingsmethode per vraag. Dit toont tevens de stabiliteit van het examen aan, evenals de ernst en verantwoordelijkheid van de deelnemers.

De aanpassing van de structuur van de competentiebeoordelingstest heeft als doel een eerlijke en volledige toelatingsmethode te behouden, waarmee kandidaten hun persoonlijke potentieel kunnen maximaliseren en tegelijkertijd de toelatingsefficiëntie van opleidingseenheden in een diverse en voortdurend evoluerende onderwijsomgeving kan worden verbeterd.

TOELATINGSCONTROLEMETHODEN VAN UNIVERSITEITEN

Elke verandering, hoe goed ook, kan de publieke bezorgdheid niet ontlopen. Natuurlijk hebben bijna alle scholen tot nu toe in principe een scenario voor het inschrijvingsplan uitgewerkt en wachten ze op de aankondigingsdatum. Met name scholen met specifieke opleidingskenmerken zullen aanvullende criteria moeten combineren voor toelating, zoals het instellen van een verplichte scoredrempel voor bepaalde vakken in het middelbareschoolprogramma, die overeenkomt met de kenmerken van elke universitaire opleiding.

Volgens de leider van een aangesloten eenheid van de Nationale Universiteit van Ho Chi Minhstad zal de implementatie van de gecombineerde methode de capaciteiten van kandidaten volledig evalueren, waardoor kandidaten eerlijk kunnen deelnemen aan het selectieproces. Tegelijkertijd draagt ​​dit bij aan de diversificatie van de instroom, waardoor de motivatie om te studeren en deel te nemen aan aanverwante culturele, sportieve en artistieke activiteiten toeneemt.

Bron: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm