Technologie 'stimuleert' innovatieve leersessies.

Om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, innoveren onderwijsinstellingen in de provincie Ninh Binh voortdurend hun lesmethoden. Veel docenten hebben digitale leermiddelen ontwikkeld en kunstmatige intelligentie toegepast in het onderwijs, wat leidt tot een moderne en effectieve aanpak die het initiatief en de vaardigheden van leerlingen stimuleert.

De les met behulp van digitale leermiddelen in Nam Dinh - de essentie van traditionele ambachten, door lerares Pham Thi Hoa, basisschool Pham Hong Thai (wijk Nam Dinh).

Effectieve digitale leermiddelen

Sinds het schooljaar 2020-2021 hebben de leerkrachten Pham Thi Hoa en Dinh Thi Thu Huong van de basisschool Pham Hong Thai (wijk Nam Dinh) onderzoek gedaan naar en het initiatief "Ontwerp en effectief gebruik van digitale lesmaterialen in Nam Dinh - de essentie van traditionele ambachten" toegepast om lokale lesinhoud te integreren in het vak Ervaringsgerichte Activiteiten voor groep 3, 4 en 5. Het initiatief is door het provinciale ministerie van Onderwijs en Training erkend als effectief en zal in 2024 op sectoraal niveau worden ingevoerd.

Mevrouw Pham Thi Hoa vertelde dat het algemene onderwijsprogramma van 2018 een nieuwe component bevat: lokaal onderwijs. Dit is een waardevol onderdeel van het curriculum, dat aansluit op de praktische behoeften van het leven, leren combineert met oefenen en theorie verbindt met de werkelijkheid. Sommige onderwerpen in het curriculum, zoals kwesties met betrekking tot sociaal welzijnsbeleid en traditionele ambachten, blijven echter abstract voor basisschoolleerlingen. Daarom heeft het docententeam van de school lesplannen ontwikkeld die beter aansluiten bij het begrip van de leerlingen en digitale producten ontworpen en gebouwd om de inhoud en leeractiviteiten te gebruiken en zo de competenties van de leerlingen te ontwikkelen.

Digitale lesmaterialen maken gebruik van PowerPoint 365 en iSpring Suite-software om afbeeldingen en audio te creëren op basis van bronnen die zijn gedownload van betrouwbare, auteursrechtelijk beschermde websites. Deze materialen kunnen eenvoudig worden geüpload naar LMS-platforms (Learning Management System), waardoor docenten en studenten altijd en overal toegang hebben tot de informatie.

Met digitale lesmaterialen kunnen leerlingen online direct in contact komen met traditionele ambachtsdorpen, video's bekijken en interactieve oefeningen maken. Zelfs wanneer directe bezoeken en ervaringen niet mogelijk zijn, kunnen ze toch de meest complete, begrijpelijke en memorabele kennis opdoen over de geschiedenis en tradities van ambachtsdorpen, met name over de impact, veranderingen en aanpassingen van de lokale bevolking op het behoud, de bescherming en de ontwikkeling van deze dorpen door de tijd heen.

Een creatieve STEM-les door leraar Mai Manh Ha, Nguyen Viet Xuan Primary School (wijk Nam Dinh).

Op de Nguyen Viet Xuan basisschool in de wijk Nam Dinh ontwikkelde leerkracht Mai Manh Ha in het schooljaar 2023-2024 digitale lesmaterialen voor de les "Het spijsverteringsstelsel" in het vak natuurwetenschappen voor groep 3. Het doel was om leerlingen van de derde klas een visueel aantrekkelijke les te bieden waarmee ze de structuur en functie van de organen in het spijsverteringsstelsel gemakkelijk konden visualiseren.

Leraar Ha legde uit dat het voor basisschoolkinderen moeilijk zou zijn om het proces van voedselvertering en -omzetting in het lichaam te begrijpen als ze alleen maar afbeeldingen of statische modellen zouden gebruiken. Daarom ontwierp hij een digitaal leermiddel met software waarmee digitale lessen gemaakt kunnen worden, video's bewerkt kunnen worden, afbeeldingen ontworpen kunnen worden, 3D-simulaties van het spijsverteringsproces gemaakt kunnen worden, voice-overs toegevoegd kunnen worden en een systeem van interactieve vragen voor leerlingen opgezet kan worden.

Dankzij deze leermethode begrijpen leerlingen de lesstof snel en onthouden ze de kennis langer. Ze uiten proactief hun gedachten, beantwoorden actief vragen en creëren een levendige leeromgeving. Dit digitale leermiddel ondersteunt docenten ook bij het flexibel, visueel en eenvoudig controleren en evalueren van de resultaten. Het digitale leermiddel van de heer Ha won de eerste prijs in de wedstrijd voor de ontwikkeling van digitale leermiddelen van 2024.

Mevrouw Dinh Viet Ha, directeur van de Nguyen Viet Xuan basisschool, merkte op dat dit een van de praktische oplossingen is met een hoge toepasbaarheid en geschiktheid voor de feitelijke omstandigheden van de school bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018. Deze digitale lesapparatuur wordt op grote schaal gebruikt door de leerkrachten van de school. Hierdoor verspreidt de beweging ter bevordering van goed onderwijs, goed leren, innovatieve lesmethoden en creatieve lesapparatuur zich steeds sterker, met vele nuttige initiatieven die les- en leerpraktijken, toetsing en evaluatie met elkaar verbinden op een manier die de competenties van leerlingen ontwikkelt.

Het flexibel inzetten van kunstmatige intelligentie in het onderwijs.

Docente Tran Thi Thuy Duong van de Tran Dang Ninh middelbare school (wijk Nam Dinh) geeft een literatuurles waarin ze kunstmatige intelligentie toepast.

Vanaf het begin van het schooljaar 2025-2026 zijn de literatuurlessen van juf Tran Thi Thuy Duong op de Tran Dang Ninh middelbare school (wijk Nam Dinh) boeiender geworden dankzij de toepassing van kunstmatige intelligentie in haar lessen. Tijdens een literatuurles waarin leerlingen van klas 6A3 een legende of sprookje navertellen, introduceert juf Duong bij de "Show and Tell"-activiteit alleen de activiteit, waarna de klasgroepen hun voorbereide werk presenteren.

Met behulp van tools voor kunstmatige intelligentie werkten de leerlingen in groepjes thuis aan de voorbereiding van presentaties. Verhalen zoals de legende van An Duong Vuong, het sprookje "De stervruchtboom", enzovoort, werden op diverse manieren gepresenteerd: AI-video's, muziekstukken, rijmpjes, het maken van sprookjesfilms met behulp van STEM-producten en het naspelen van de verhalen... waardoor boeiende en meeslepende lessen ontstonden waarin de leerlingen zelf centraal stonden in het leerproces.

Ngo Ngoc Lam Anh, een leerling uit klas 6A3, vertelde dat de literatuurlessen van mevrouw Duong erg boeiend, meeslepend en leerzaam zijn. In deze lessen krijgen leerlingen op verschillende manieren en in diverse vormen kennis aangeboden, waardoor het onthouden makkelijker en beter blijft hangen. Mevrouw Duong begeleidt hen bij het gebruik en de selectie van informatie uit tools voor kunstmatige intelligentie om leerprojecten te ontwerpen, ontwikkelen en presenteren in de klas.

Mevrouw Duong stelde dat docenten in de loop der jaren vertrouwd zijn geraakt met en vaardig zijn geworden in het gebruik van tools zoals Canva, Azota, Quizizz, enz., voor het voorbereiden van lesplannen en het ontwerpen van colleges. De recente sterke ontwikkeling van kunstmatige intelligentie heeft geleid tot de opkomst van vele nuttige ondersteunende tools zoals ChatGPT, Gemini, enz., die "krachtige assistenten" voor docenten zijn geworden. AI helpt lessen levendiger, boeiender en relevanter te maken voor de leerbehoeften in het digitale tijdperk.

Volgens mevrouw Duong moeten docenten met kunstmatige intelligentie niet alleen informatie selectief gebruiken en verifiëren om hun lessen beter te ondersteunen, maar ook gidsen worden die leerlingen helpen technologie intelligent, veilig en verantwoord te gebruiken.

"AI is slechts een hulpmiddel, maar als docenten weten hoe ze het op de juiste manier moeten gebruiken, zal het de lessen veel effectiever maken. Het belangrijkste in het onderwijs blijft echter luisteren naar de leerlingen, de lesmethoden aanpassen en creatief zijn om in elke les de beste resultaten te behalen," aldus mevrouw Duong.

Leerlingen gebruiken kunstmatige intelligentie om gedichten over sprookjes voor te dragen.

Mevrouw Tran Thi Huong, directeur van de Tran Dang Ninh middelbare school, meldde dat de grootste uitdaging voor scholen bij de implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 de lesmaterialen zijn. De school stimuleert de ontwikkeling van nieuwe lesmaterialen, digitale hulpmiddelen en het gebruik van kunstmatige intelligentie in het onderwijs. De docenten van de school zijn bovendien proactief en durven informatietechnologie in het onderwijs toe te passen, wat resulteert in een hoge effectiviteit.

In het kader van de inspanningen van de onderwijssector om Resolutie nr. 71/NQ-TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding te implementeren, richten scholen in de provincie Ninh Binh zich op de opbouw van een gesynchroniseerde digitale infrastructuur. Dit omvat het waarborgen van betrouwbare internetverbindingen, apparatuur en beheersoftware ter ondersteuning van het onderwijs. Tegelijkertijd bevorderen scholen de implementatie van online leerbeheersystemen, elektronische cijferlijsten, digitaal lesmateriaal en gedeelde databanken, waardoor docenten en leerlingen snel en nauwkeurig toegang hebben tot informatie.

Het docententeam beheerst geleidelijk aan moderne onderwijstools, past passende kunstmatige intelligentie toe bij het plannen van lessen en educatieve activiteiten, begeleidt leerlingen en ontwikkelt vaardigheden in het veilig en effectief gebruik van technologie.

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-tiep-sucnhung-gio-hoc-doi-moi-20251120104348399.htm