'Cijferpunten zouden slechts een referentienummer moeten zijn'

Professor Pham Tat Dong, voormalig vicevoorzitter van de Vietnamese vereniging ter bevordering van het onderwijs , merkte op dat scholen de "trend" volgen om leerlingen te selecteren met "onberispelijke" transcripties, zelfs transcripties met alleen maar 10's.

"Scholen eisen onrealistische vaardigheden. Niemand is perfect genoeg om in alle vakken uit te blinken, van natuurwetenschappen , sociale wetenschappen, vreemde talen tot hoogbegaafde vakken. Een rapport met alleen maar 10's is ondenkbaar", zei hij.

Scholen zouden de cijfers op het transcript als referentie moeten beschouwen en niet als het belangrijkste criterium bij toelating. Scholen zouden de capaciteitentest moeten gebruiken om het werkelijke leervermogen van leerlingen op het transcript te beoordelen. Dit helpt de school bij het selecteren van excellente leerlingen, in overeenstemming met het onderwijsmotto van de school. Bovendien is het erg moeilijk om de droomcijfers op het profiel volledig te vertrouwen.

Deskundige: 'Het gemiddelde cijfer zou slechts een referentiecijfer moeten zijn' - 1 — Hoogleraar, Dr. Pham Tat Dong.

Deskundigen uitten ook hun bezorgdheid over de torenhoge toelatingseisen en het feit dat "er aanbod is, er vraag is". Als het criterium van het behalen van alle vakken van vijf jaar basisschool met excellentie als toelatingsvoorwaarde wordt gebruikt, leidt dit al snel tot het probleem van het najagen van scores en het concurreren om prestaties.

"Wanneer scholen hoge toelatingsvoorwaarden stellen, is het niet onmogelijk dat ouders er alles aan doen om ervoor te zorgen dat hun kinderen goede schoolresultaten behalen. Dit is niet anders dan wanneer een school mensen aanmoedigt om te liegen", aldus de expert.

In de praktijk zijn er niet veel leerlingen die volgens circulaire 22/2016/TT-BGDDT van 22 september 2016 en circulaire 27/2020/TT-BGDDT van 4 september 2020 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming alle vakken met een excellente beoordeling hebben afgerond. Daarom kunnen middelbare scholen bij het opstellen van toelatingsplannen de mening van leerlingen uit de lagere klassen inwinnen. Leraren in het basisonderwijs zullen de beoordelingscriteria en de indeling van leerlingen van groep 1 tot en met 5 goed begrijpen.

Deskundige: 'Het gemiddelde cijfer zou slechts een referentiecijfer moeten zijn' - 2 — Omdat de resultaten van leerlingen op de basisschool in 5 jaar tijd meestal 10's waren, werd deze aanvraag toch direct afgewezen (Foto: PHCC).

"Leraren van gespecialiseerde scholen zijn niet perfect, dus waarom eisen ze dan dat leerlingen perfect zijn als ze zich aanmelden voor groep 6?", vroeg meneer Dong zich af en gaf een voorbeeld: een wiskundeleraar is misschien niet goed in vioolspelen, zingen of tekenen. Daarom is het volkomen onredelijk om van leerlingen te eisen dat ze op alle vlakken uitblinken. Hij is het er niet mee eens dat gespecialiseerde scholen leerlingen te veel kennis bijbrengen. Als studeren moeilijk maar zinloos is, moet het model van de gespecialiseerde school worden heroverwogen.

Eerder berichtte VTC News over een rapport van een leerling met voornamelijk tienen als score. Omdat één vak echter als 'Voltooid' was beoordeeld, werden veel leerlingen afgewezen voor toelating tot groep 6 van de Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted.

Volgens het voorgestelde toelatingsplan van de school moeten leerlingen, naast de in totaal 17 vereiste scores van minimaal 167 punten, ook hun eindrapporten voor de klassen 1, 2, 3, 4 en 5 beoordelen met "De leer- en trainingsinhoud goed afronden" of hoger om in aanmerking te komen voor het slagen voor de aanvraagronde.

Daarom eist de Amsterdam School dit jaar bij het toelatingsexamen voor groep 6 een 'onberispelijk' transcript van de eerste klas.

DIT DIT

Bruikbaar
Emotie
Creatief
Uniek

Bron