Deze verhouding is vrijwel gelijk aan die van scores van 8 of hoger. Sterker nog, in veel kaartspellen is het aantal scores boven de 8 groter dan het aantal scores onder het gemiddelde.
De resultaten van het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar in Ho Chi Minh-stad worden naar verwachting op 20 juni bekendgemaakt.
Redenen waarom de cijfers voor het literatuurexamen dit jaar hoog waren.
De examinatoren gaven verschillende redenen voor het lage aantal leerlingen dat onder het gemiddelde scoorde op het literatuurexamen van dit jaar. Ten eerste raakten de examenvragen de leerlingen diep en wekten ze hun interesse in schrijven. Daardoor presteerden de meeste leerlingen goed, vooral op de tot nadenken stemmende vragen die zelfexpressie aanmoedigden, zoals vraag 2 (denken vanuit je hart) en vraag 3 (een verband leggen met het leven of literaire werken over familie).
Ten tweede bevatte het examen veel duidelijke en makkelijk te beoordelen vragen, zoals vragen a en b van het onderdeel leesbegrip en de analyse van de gevoelens van het personage Thu voor haar vader (in Nguyen Quang Sangs *De Ivoren Kam *, vraag 3, examen 1), of de analyse van het gegeven of zelfgekozen gedicht (vraag 3, examen 2). Deze vragen waren niet lastig of bedoeld om de kandidaten te verrassen. Als studenten goed studeerden en zich concentreerden op de kernpunten, konden ze gemakkelijk een score boven de 5 halen.
Ten derde zijn veel vragen in het examen praktisch van aard en hebben ze betrekking op situaties uit de praktijk (vraag d in het onderdeel leesbegrip en de uitgebreide toepassing in vragen 1 en 2 van vraag 3). Deze vragen zijn geschikt voor de leeftijdsgroep en zeer praktisch, omdat ze betrekking hebben op activiteiten die leerlingen op de middelbare school hebben meegemaakt. Bijvoorbeeld, in vraag d (1 punt) van het onderdeel leesbegrip, als een leerling een specifieke activiteit kan noemen (0,25 punten); de reden voor de keuze van de activiteit logisch kan uitleggen (0,5 punten); en zich goed kan uitdrukken zonder spelfouten, woordgebruiksfouten of grammaticale fouten (0,25 punten). De meeste kandidaten scoorden tussen de 0,75 en 1 punt op deze vraag. Dit is een groot verschil met voorgaande jaren, toen vraag d in het onderdeel leesbegrip meestal erg moeilijk was en weinig kandidaten de maximale score behaalden.
Een andere belangrijke reden is dat het toelatingsexamen literatuur voor de tiende klas dit jaar relatief makkelijk was in vergelijking met voorgaande jaren. Dit is het laatste jaar voor leerlingen van de negende klas die les krijgen volgens het curriculum van 2006. Zij werden enigszins beïnvloed door de Covid-19-pandemie op de basis- en middelbare scholen, waardoor het examen makkelijker was en geen stress of druk voor hen opleverde.
Een andere reden is de beoordelingsmethode. Doordat de antwoorden open zijn, kunnen kandidaten gemakkelijk zelf kiezen hoe ze hun mening, gedachten en gevoelens willen uiten. Dit maakt het voor de beoordelaars ook makkelijker om te beoordelen.
Volgens veel docenten hebben de examinatoren dit jaar consequent, eerlijk en met minimale verschillen in scores beoordeeld, omdat de examenvragen en -antwoorden zo duidelijk waren.
Kandidaten bespreken de resultaten na het literatuurexamen van het toelatingsexamen voor de tiende klas in Ho Chi Minh-stad in 2024.
Strikte beoordelingsprocedures
Net als in voorgaande jaren wordt de beoordeling van het toelatingsexamen voor de tiende klas in Ho Chi Minh-stad streng uitgevoerd. Examinatoren moeten aanwezig zijn zoals toegewezen; afwezigheid moet worden gerechtvaardigd met een geldige reden en een officiële bevestiging van de schoolleiding. Examinatoren moeten op tijd aanwezig zijn; te laat komen zal ertoe leiden dat de poort wordt gesloten; en ze moeten ook op het aangegeven tijdstip vertrekken. Alle personen die betrokken zijn bij het beoordelingsproces moeten een identificatiebadge dragen bij het betreden en verlaten van de poort.
Het is juryleden niet toegestaan om mobiele telefoons of smartwatches te gebruiken op het juryterrein, ook niet tijdens de lunchpauze. Juryleden mogen hun beoordelingsformulieren niet mee naar buiten nemen. Aan het einde van de juryperiode worden alle beoordelingsformulieren ingezameld.
Het beoordelingsproces was opgedeeld in twee onafhankelijke rondes. Een nieuw aspect was dat de afdeling voor het invoeren van de scores zich direct in de beoordelingsruimte bevond, wat het voor de beoordelingsteams erg gemakkelijk maakte. De examinatoren kregen een grondige training (via een gezamenlijke beoordelingssessie), waardoor het beoordelingsproces soepel, serieus, eerlijk en volgens de juiste procedures en planning verliep.
Sommige examinatoren waren zeer verheugd over de bemoedigende en ondersteunende woorden van de leiding van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad aan de docenten die de examens nakeken. Elk jaar ontvangen examinatoren in Ho Chi Minh-stad attente bezoeken van de leiding van het departement in elk examenlokaal. In een eerder jaar, toen de eindexamens van de middelbare school plaatsvonden tijdens de Covid-19-pandemie, stuurden de leiders van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad ook een bedankbrief...
Bron: https://thanhnien.vn/cham-thi-lop-10-tai-tphcm-diem-mon-van-nam-nay-co-gi-dac-biet-185240616164807231.htm
