Een goede levenskwaliteit is essentieel voor effectief onderwijs en leren.
Bij het betreden van het schoolterrein word je direct begroet door een weelderige, schone omgeving. Schaduwbomen staan keurig in rijen. Bloemperken en sierplanten worden zorgvuldig gesnoeid en verzorgd. Binnen in de gebouwen, van de kantoren tot de lerarenkamer, is alles netjes en ordelijk. Mededelingenborden, werkroosters en opbergruimtes voor documenten en boeken zijn allemaal keurig georganiseerd, met zorgvuldig geschreven notities, wat een goed voorbeeld is voor de leerlingen. De klaslokalen en studentenverblijven, zowel binnen als buiten, zijn brandschoon, stofvrij en de tegelvloeren zijn smetteloos. Van het schoolplein tot de kantine en de wasdroogruimte, alles is schoon. De school wijst elke klas verantwoordelijkheid toe voor specifieke gebieden en de leerlingen zorgen vrijwillig voor de netheid en hygiëne volgens een vast schema. Zowel de jongens- als de meisjesverblijven zijn schoon, schoenen staan netjes op hun plaats en dekens en lakens zijn volgens een vast patroon opgevouwen, een gewoonte die ze zichzelf hebben aangeleerd. De twee klassen delen een wasmachine, zodat de kinderen om de beurt hun kleren kunnen wassen en uitwringen om ze snel te drogen, vooral bij mistig en vochtig weer. In de keuken staat een houtskoolkachel om water te verwarmen, zodat de kinderen om de twee dagen om de beurt kunnen baden. In de eetzaal zijn de tafels schoon en netjes opgesteld. Plastic stoelen staan keurig opgestapeld. De keuken gebruikt gasfornuizen, die schoon, netjes en veilig zijn. De koks, gekleed in beschermende kleding en schorten, verdelen rijst en ander eten over dienbladen. Elk kind heeft zijn eigen dienblad met vakjes voor rijst, soep en hartige gerechten, allemaal met deksels. Als je een dienblad opent, zie je perfect gekookte, geurige witte rijst, een vakje voor koolsoep en een vakje voor gestoofde tofu. De koks zeggen dat het essentieel is om de kinderen voldoende rijst en eten te geven – schoon, relatief lekker en iets waar ze elkaar constant aan herinneren. Na het eten wast de dienstdoende klas de dienbladen en borden af onder begeleiding van de koks. Overgebleven rijst en eten worden netjes in een bak gegooid om de varkens te voeren. De keuken koopt regelmatig varkens om ze vet te mesten, en de varkensstal is erg schoon. Om de twee of drie dagen wordt er een varken geslacht voor het vlees en vet van de maaltijden. Dankzij deze zorg voor voeding, onderdak en hygiëne zijn de kinderen allemaal gezond en hebben ze een gezonde teint. Al jaren is er geen enkel kind van school weggegaan of heeft gevraagd om naar huis te gaan. In het weekend blijven de meesten op school om te spelen en te studeren, en bezoeken ze hun ouders maar af en toe. De school zorgt goed voor hun leven, waardoor ze van school en hun klas houden en uitblinken in hun studies.
Een lichtpuntje wat betreft de algehele onderwijskwaliteit .
In de jaren dat de kwaliteit van het basisonderwijs in de berggebieden slecht was, had de school grote moeite om de kinderen de nodige ondersteuning te bieden om het leerplan bij te benen. Sommige jaren moesten de kinderen de leerstof van groep 4 en 5 opnieuw leren en oefenen met spreken, lezen en schrijven. De laatste jaren hebben alle gemeenten in de berggebieden universeel basisonderwijs op de juiste leeftijd ingevoerd, en de inschrijving combineert nu selectie op basis van schoolresultaten met kennistoetsen, wat resulteert in een betere kwaliteit in de eerste klas. De kinderen echter... Ze ondervinden nog steeds veel moeilijkheden bij het ontwikkelen van routines in de nieuwe omgeving en worstelen met het verwerven van kennis en oefening om een solide basis te leggen en uit te blinken. Na jarenlange inspanningen beschikt het docententeam van de school over gedegen kennis, ervaring en methoden voor het onderwijzen en trainen van leerlingen uit etnische minderheidsgroepen in de hooglanden. Bovenal houden de docenten van hun leerlingen. Elke docent zet zich in voor het lesgeven, het aanbieden van buitenschoolse activiteiten en de zorg voor het welzijn van de leerlingen als onderdeel van hun professionele activiteiten. Alle docenten werken in twee ploegen op school en hebben een toegewezen rol voor het begeleiden van de zelfstudie van de leerlingen in de avonduren. Buiten de reguliere lessen studeren de leerlingen zelfstandig en zijn ze zeer zelfgedisciplineerd. De schoolleiding verklaarde: Na één semester hebben de leerlingen van de zesde klas, afkomstig uit de dorpen, goede gewoonten en routines ontwikkeld. Na het afronden van de zesde klas wordt de kennis van de leerlingen aangevuld en versterkt, zodat ze nieuwe stof kunnen opnemen volgens de algemene eisen; sommige leerlingen beginnen sterke vaardigheden te tonen. Vanaf de zevende klas voldoen alle leerlingen van de school aan de vereiste kennis- en vaardigheidsnormen. Ze ontwikkelden zich behoorlijk goed en velen werden goede studenten.
Bij een bezoek aan een van de studentenkamers valt op dat ze ordelijk leven en werken. Ze weten hoe ze zich volledig en duidelijk moeten voorstellen, met de juiste woorden en een correcte uitspraak, en ze zijn allemaal onschuldig, glimlachend en zelfverzekerd in hun omgang met bezoekers. Aanvankelijk worden ze opgeleid en getraind in levensvaardigheden door middel van lessen en buitenschoolse activiteiten, en door de organisatie van dagelijkse bezigheden. Wanneer ze voor het eerst... Op elfjarige leeftijd, wonend op zichzelf bij vrienden en leraren, zijn deze kinderen goedgemanierd en gedisciplineerd geworden, wat het resultaat is van het uitstekende onderwijs en de goede opvoeding op school.
In het eerste semester van het schooljaar 2010-2011 kreeg 88% van de leerlingen een goede beoordeling voor hun gedrag, de rest een voldoende, slechts 1 leerling een gemiddelde, 15 leerlingen een uitstekende beoordeling, 121 leerlingen een goede beoordeling, 48% zowel een goede als een uitstekende beoordeling en slechts 6% een onvoldoende. In 2009-2010 namen 10 leerlingen van de school deel aan het districtsteam voor de provinciale wedstrijd voor excellente leerlingen, waarvan 4 leerlingen prijzen wonnen, waaronder 3 eerste prijzen en 1 tweede prijs. Bij het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar behaalde de school de eerste plaats onder etnische kostscholen en de 24e plaats onder alle middelbare scholen in de provincie. Dit jaar nam de school met 16 leerlingen van het district Muong Khuong deel aan de provinciale wedstrijd voor excellente leerlingen, het hoogste aantal van alle scholen in het district.
Terugkijkend op de resultaten van voorgaande jaren, heeft de Muong Khuong Etnische Kostschool veel excellente leerlingen opgeleid die ook op de middelbare school uitblonken. Opvallende voorbeelden zijn Sung Sau, een Mong-leerling uit La Pan Tan, die naar de Viet Bac Etnische Kostschool ging, de derde prijs won op de Nationale Biologie Olympiade en momenteel studeert aan de Pedagogische Universiteit van Hanoi ; en Vang Seo Quang. Hij slaagde voor het toelatingsexamen van de Universiteit voor Openbare Veiligheid. Lu Van Duong, een wees, slaagde voor het toelatingsexamen van de Noordwestelijke Universiteit en is een voorbeeld van hoe je tegenslagen kunt overwinnen; tot op de dag van vandaag ontvangt hij nog steeds aanmoediging en steun van zijn docenten.
Dankzij aanhoudende en doelgerichte inspanningen heeft de Muong Khuong Etnische Kostschool de status van Nationale Standaardschool behaald en is daarmee een lichtend voorbeeld geworden van alomvattende onderwijskwaliteit onder etnische kostscholen en middelbare scholen in de provincie.
Cao Van Tu - Provinciale Vereniging voor de Bevordering van het Leren
Bron: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
