Vindt u dat dit geen trend is?

TPO - Veel studenten en internationale studenten denken dat ze, na het afleggen van examens en het behalen van een certificaat voor vreemde talen, nog steeds continu moeten oefenen en hun vaardigheden moeten verbeteren. Engels is niet moeilijk, studenten moeten er alleen tijd en moeite in steken en een omgeving hebben om te oefenen.

TPO - Veel studenten en internationale studenten denken dat ze, na het afleggen van examens en het behalen van een certificaat voor vreemde talen, nog steeds continu moeten oefenen en hun vaardigheden moeten verbeteren. Engels is niet moeilijk, studenten moeten er alleen tijd en moeite in steken en een omgeving hebben om te oefenen.

Hangt af van de inspanning van de leerling

Le Vu Anh Thu, een oud-studente van La Trobe University (Australië), vertelde dat ze al van kleins af aan het geluk had dat haar moeder haar meenam naar Singapore en Thailand om te spelen, te leren en te observeren. Vooral toen ze naar Thailand ging, liet haar moeder haar zien dat veel jonge buitenlanders van 13-14 jaar, hoewel ze niet goed Engels spreken, toch de wereld rondreizen. Ze besefte dat je niet goed Engels hoeft te leren, maar dat je ook goed kunt communiceren als je zelfvertrouwen hebt.

Toen ik op de middelbare school zat, voordat ik in het buitenland ging studeren, leerde mijn grootvader me hoe ik een vreemde taal moest leren: ik moest verhalen lezen, films in het Engels kijken en vooral naar het nieuws en podcasts in het Engels luisteren. Zo wist ik echt welke woorden en zinnen mensen vaak gebruikten.

Nguyen Ngoc Quynh, die momenteel aan de Drexel University in Philadelphia (VS) studeert, gelooft dat mensen en gezinnen hun kinderen Engels laten leren omdat ze beseffen hoe belangrijk Engels is en dat het geleidelijk aan een trend is geworden.

Volgens Ngoc Quynh haalde ze goede testresultaten en gebruikte ze Engels voor haar studie en haar verblijf in het buitenland niet omdat ze op een centrum studeerde, maar omdat ze al vanaf kleins af aan graag filmpjes op YouTube keek en veel leerde via passieve kanalen.

Daarnaast leest Quynh ook vaak verhalen in het Engels om haar woordenschat te vergroten en om te leren hoe ze woorden in zinnen kan gebruiken.

Luong Minh Khue, een voormalige student in de VS en Polen, zei dat iedereen zijn of haar doelen tijdens het studeren duidelijk moet kennen om zich in te spannen om kennis te vergaren. Misschien is het doel aan het begin van de studie om te oefenen voor het examen, maar na het afronden van het examen moeten ze continu oefenen om hun vaardigheden te verbeteren.

"Naar mijn mening is Engels leren niet moeilijk, zolang we er maar echt tijd en moeite in steken. De inspanning hangt echter grotendeels af van de leerling. Als de leerling geen duidelijk doel heeft en niet van Engels houdt, zal het moeilijk zijn om de taal onder de knie te krijgen," aldus Khue.

Minh Khue is ook van mening dat het uiteindelijke doel van een certificaat niet alleen de score is, maar ook de beoordeling van het vermogen om die taal te gebruiken. Momenteel heeft het IELTS-examen alleen al een zeer specifieke methode om de test af te leggen en is deze in de praktijk niet toepasbaar tijdens een universitaire studie, zowel nationaal als internationaal. De woordenschat of structuren die als "scorende" punten worden beschouwd en die breed worden gepopulariseerd in IELTS-informatiebronnen, worden niet erg gewaardeerd bij een studie op een hoger niveau.

"Op bachelor- en masterniveau hebben studenten en onderzoekers denkvermogen, kennis en redeneervermogen nodig. IELTS-voorbereiding kan tot op zekere hoogte helpen, maar de manier van leren die momenteel op veel plaatsen in Vietnam wordt toegepast, is niet praktisch toepasbaar", aldus Khue.

Volgens deze internationale student is het onderdompelen van kinderen in een Engelstalige omgeving een levenslange taak. Als kinderen van Engels houden, kunnen ze hun eigen omgeving vinden en creëren. In werkelijkheid hebben niet alle gezinnen de financiële middelen om hun kinderen naar centra te sturen met hoge collegegelden en buitenlandse docenten.

Er zijn echter veel informatiebronnen en materialen die ouders hun kinderen kunnen aanbieden, maar deze moeten wel gescreend worden om te bepalen of ze geschikt zijn voor hun leeftijd. Het is echter belangrijk om te benadrukken dat leerlingen proactief met de materialen moeten omgaan.

Het is noodzakelijk om Engels de tweede taal te maken op scholen.

De heer Nguyen Nhat Hung, medeoprichter en CEO van SocioLogic Debate and Critical Thinking Company Limited, zei dat het een heel praktisch doel is om Engels de tweede taal te maken op scholen.

Want volgens de heer Hung zal Engels ten eerste systematisch worden geïmplementeerd in het onderwijssysteem. Het curriculum en de lesmaterialen zullen zorgvuldig en doordacht worden samengesteld. Leraren, met name jonge en dynamische leraren, zullen veel wervingsmogelijkheden hebben om het te implementeren en te integreren in het onderwijssysteem van de basisschool tot en met de middelbare school. Dit zal helpen om middelen te verjongen en verandering te bevorderen, de toegang van leerlingen tot taal te bevorderen, met name op cultureel gebied, nu veel jonge leraren de tijd hebben gehad om in Engelstalige landen te werken.

Zo wordt ervoor gezorgd dat elke leerling, ongeacht de economische of geografische omstandigheden, vanaf de eerste schooljaren gelijke kansen krijgt om vreemde talen te leren en te oefenen.

Ten tweede zal Engels niet alleen een vak zijn dat leerlingen moeten leren om punten te halen en te slagen voor het vak, maar zal het ook een hulpmiddel worden om toegang te krijgen tot andere vakken, internationale bronnen en leermateriaal. Wanneer contact met Engels een noodzaak wordt, en naar school gaan noodzakelijk is om de colleges te begrijpen, zullen leerlingen geleidelijk de gewoonte ontwikkelen om Engels op de meest natuurlijke manier te gebruiken.

Leerlingen zullen niet langer veel moeite hebben met het vertalen van een woord of zin uit het Vietnamees naar het Engels, maar zullen de taal net zo natuurlijk begrijpen als een moedertaalspreker. Deze kracht kan alleen worden bevorderd door Engels als tweede officiële taal op scholen te introduceren.

Kinderen moeten op de meest natuurlijke manier Engels leren.

"Als ouders hun kinderen een vreemde taal laten leren, moeten ze realistisch zijn in hun verwachtingen. Ze mogen geen druk op ze uitoefenen en proberen hun kinderen te helpen de taal op een natuurlijke manier te leren en zich te ontwikkelen, zodat ze er liefde voor krijgen", aldus Luong Minh Khue, een voormalige internationale student in de VS en Polen.

Do Hop

Bron: https://tienphong.vn/hoc-tieng-anh-dung-coi-nhu-mot-trao-luu-post1686578.tpo