"Morele waarden worden... onderschat"!

Verslaggever Dan Viet had een interview met universitair hoofddocent Dr. Pham Ngoc Trung, hoofddocent en voormalig hoofd van de faculteit Cultuur en Ontwikkeling van de Academie voor Journalistiek en Communicatie, over dit onderwerp.

Geachte universitair hoofddocent dr. Pham Ngoc Trung, de publieke opinie is de afgelopen dagen voortdurend in beroering geraakt door een aantal incidenten met betrekking tot leraren. Denk bijvoorbeeld aan een leraar in Ho Chi Minh City die ouders om financiële steun vroeg voor de aanschaf van een laptop, of een leraar en een leerling in Hanoi die intieme gebaren maakten in de klas... Wat is uw beoordeling van deze incidenten?

- Ik heb de recente persberichten over het onderwijs gevolgd, waarin de twee bovengenoemde incidenten opvallen. De ene heeft te maken met economie (een leraar vroeg ouders om steun bij de aankoop van een laptop), de andere met emoties (een leraar en een leerling hadden een intieme relatie in de klas). Ik vind dit zeer betreurenswaardige incidenten, die kritiek verdienen. Deze verschijnselen schenden de beroepsethiek van leraren.

In het geval van de leraar die om financiële steun vroeg voor de aankoop van een laptop. Hoewel de relatie tussen de leraar en de ouders van de leerlingen steeds vriendschappelijker en opener wordt, maakte de leraar in dit geval misbruik van die relatie om ouders op te roepen tot financiële steun voor de aankoop van een laptop om lessen voor te bereiden. De leraar is van mening dat het oproepen van ouders tot financiële steun neerkomt op "socialisering van het onderwijs ". Naar mijn mening is dat een zeer verkeerde en kinderachtige actie; in strijd met de geest van socialisering van de Partij en de Staat.

De afbeelding van een vrouwelijke leraar en een mannelijke leerling die intiem met elkaar zijn in de klas, veroorzaakte verontwaardiging. Screenshot

Socialisatie is niet iets wat een leraar doet, die het recht heeft om bijdragen voor zichzelf te mobiliseren, maar moet een organisatie zijn; minstens een school of een onderwijsafdeling moet opstaan ​​en oproepen tot socialisatie. Wanneer er verkeerde acties worden ondernomen, zouden er tactvolle acties moeten zijn, zoals excuses aanbieden en leren van ervaringen, maar die leraar bleef koppig argumenteren en argumenteren, wat leidde tot meer fouten.

Wat betreft het incident met een jonge lerares in het district Long Bien in Hanoi, die ongepaste gebaren maakte en een middelbare scholier toestond buitensporige houdingen en emoties te uiten, zoals het strelen van haar haar en wangen. Wat nog opmerkelijker is, is dat deze acties plaatsvonden in de klas, vlak bij de leraar. Een leraar die een leerling haar op die manier laat betasten, is volledig in strijd met de regels en voorschriften van het onderwijs; en nog meer in strijd met goede gewoonten en tradities, en niet in overeenstemming met de ethiek van het lerarenberoep in Vietnam. Dit kan negatieve gevolgen hebben voor de psychologie van de leerling en tegelijkertijd het imago van de leraar zelf en de onderwijssector aantasten.

Meneer, waarom gedragen sommige leraren zich tegenwoordig ongepast en schenden ze zelfs de beroepsethiek?

- Elk beroep kent mensen die de beroepsethiek schenden. Hetzelfde geldt voor het onderwijs, waar jaarlijks dergelijke kwalijke verschijnselen voorkomen. Allereerst moet worden vermeld dat het bewustzijn van deze mensen nog steeds gebrekkig en onvolledig is. Daarnaast kunnen er economische problemen, communicatieproblemen en gedragsproblemen zijn, en een gebrek aan ervaring omdat ze nieuw zijn in het beroep en de gevolgen van hun daden niet beseffen.

Het is ook mogelijk dat deze leraren dagelijks communiceren en zich gedragen. Wanneer ze worden opgenomen en geknipt om op sociale media te worden geplaatst, zullen mensen vanuit vele verschillende perspectieven analyseren en evalueren. De woorden en het gedrag van deze leraren zijn echter zowel ethisch als juridisch onjuist.

Mevrouw Truong Phuong Hanh - de lerares in de zaak van de lerares die "mopperde" omdat ze geen laptop mocht kopen - gaf toe dat de opname waarop stond dat de ouders "zich meer omdraaiden dan rijstpapier" van haar was. Foto: MQ

U gaf ooit aan dat de onderwijssector morele waarden meer onderschat dan andere waarden. Zou dit een van de onderliggende oorzaken kunnen zijn van de recente, betreurenswaardige incidenten?

- Onze onderwijshervorming is gaande en heeft veel successen geboekt, maar er zijn ook inhoudelijke zaken die we moeten onderzoeken en aanvullen. Uit mijn onderzoek blijkt dat de huidige onderwijssector zich richt op het aanleren van vaardigheden en kennis. Morele waarden zijn verwaarloosd ten opzichte van vroeger. Er zijn zelfs plaatsen die de slogan "Eerst manieren leren - dan literatuur leren" hebben laten varen. Ze vinden dat achterhaald. Ik vind dit zeer eenzijdige en vertekende concepten.

Ik bestudeerde de onderwijsprogramma's van toonaangevende landen in Azië, Europa en Amerika en ontdekte dat ze allemaal gericht zijn op ethiek. Iemand die geen ethiek heeft, wordt onmiddellijk van school gestuurd. We kunnen ons hele leven kennis en vaardigheden opdoen. Maar ethiek moet vanaf de eerste klas van de basisschool worden aangeleerd.

Ethiek staat voorop. Ethiek moet onderwezen worden, en dan pas kennis en vaardigheden. Als ik aan universiteiten lesgeef, zelfs tijdens master- en doctoraatscursussen, promoot ik ethiek altijd bij studenten.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft in de loop der jaren talloze oplossingen aangereikt om de kwaliteit van leraren te verbeteren, zowel op het gebied van deskundigheid als ethiek. Maar elk jaar zien we helaas "afwijkingen". Is het mogelijk dat de oplossingen van de onderwijssector niet effectief zijn geweest?

- Naar mijn mening kunnen we niet tot een dergelijke conclusie komen, omdat de Grondwet en de uitgevaardigde wetten zeer zorgvuldig zijn bestudeerd, maar er zijn nog steeds mensen die ze overtreden. In het onderwijs kost dat tijd, het kan niet onmiddellijk worden bereikt.

Om de kwaliteit te verbeteren en kwalitatieve veranderingen door te voeren, zijn tijd, stappen, perspectief en de juiste manier van investeren en het effectief inzetten van mensen nodig.

Universitair hoofddocent Dr. Pham Ngoc Trung - voormalig hoofd van de afdeling Cultuur & Ontwikkeling van de Academie voor Journalistiek en Communicatie - zei dat we vastbesloten moeten zijn om een ​​"schoolcultuur" te creëren om de negativiteit in de onderwijssector te beperken. Foto: NVCC

Om de negatieve aspecten van de onderwijssector te beperken, moeten schoolhoofden, zoals schooldirecteuren, hun rol in het onderwijsmanagement versterken, inclusief het toezicht op de ethiek en kwalificaties van leraren. Het is noodzakelijk om overtredingen te monitoren, aan te moedigen, te herinneren en zelfs aan te pakken op het door de staat toegestane niveau.

Ik heb al vaak gezegd dat we, om negatieve verschijnselen zoals de afgelopen dagen te minimaliseren, het apparaat moeten hervormen en een "schoolcultuur" moeten opbouwen. Hierin zijn leraren en leerlingen degenen die direct deelnemen aan activiteiten en de schoolcultuur opbouwen. Daarnaast moeten ook andere functionarissen, ambtenaren, overheidsfunctionarissen of leiders van de onderwijssector, met name ouders, deelnemen aan de opbouw van een "schoolcultuur".

Dat is het beste, meest standaard volgens de regels, ethiek en wetten die de staat heeft vastgesteld. Daarom moeten we een goed begrip hebben van de "schoolcultuur" en vastbesloten zijn om die goed op te bouwen en te realiseren, al vanaf de kleine klassen. Iedereen die deelneemt aan de schoolcultuur moet zelfbewust zijn en zich bewust zijn van zijn of haar eigen verantwoordelijkheden.

Kunt u de gedachte "Iedereen moet zich bewust zijn van zijn eigen verantwoordelijkheden" nader toelichten?

- Ik denk dat elke training of opleiding gewoon de meest algemene en alledaagse dingen zijn. Het belangrijkste is dat elke leraar, wanneer hij het podium betreedt, zichzelf moet evalueren, zichzelf moet erkennen en zijn verantwoordelijkheden voor de onderwijscarrière duidelijk moet definiëren. Een leraar die bewust is en regelmatig oefent, zal nooit fouten maken die ik als triviaal beschouw.

Ik denk dus dat de "schoolcultuur" volledig afhangt van de rol van het individu. Ontwikkelen en oefenen leraren regelmatig? Zijn ze zich bewust van het opbouwen van hun eigen imago of zijn ze zich niet bewust van het opbouwen van de onderwijssector?

In Vietnam zijn er veel leraren geweest die hun eigen geld hebben uitgegeven om leerlingen te helpen tijdens hongersnood, vooral tijdens het recente overstromingsseizoen. Of leraren in bergachtige gebieden zoals Ha Giang en Cao Bang die geld hebben uitgegeven aan het repareren van huizen en klaslokalen. Er zijn nog veel meer voorbeelden zoals deze. Zelfs in moeilijkere omstandigheden doen ze hun werk nog steeds goed en houden ze de morele kwaliteiten van een leraar hoog.

Bedankt!

Bron: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm