De druk verlagen door middel van verschillende nieuwe benaderingen.

Het eindexamen van 2025 zal naar verwachting een aantal nieuwe elementen bevatten ten opzichte van de examens van 2024 en eerder, zoals de toevoeging van twee nieuwe vakken en meer meerkeuzevragen. De organisatie van het examen zal echter gestroomlijnder en minder stressvol zijn.

Leerlingen van de Phan Dinh Phung middelbare school (district Ba Dinh) maken een enquête voor het eindexamen volgens het nieuwe curriculum. Foto: Minh Khang

Studenten dienen rekening te houden met een aantal aanpassingen.

Het eindexamen van 2025 zal het eerste eindexamen zijn voor leerlingen die het nieuwe curriculum en de nieuwe leerboeken volgen die zijn samengesteld op basis van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Daarom zijn de conceptreglementen voor het nieuwe eindexamen op veel punten aangepast ten opzichte van de eindexamens van 2024 en eerder.

Volgens het ontwerp zullen er bij het eindexamen van 2025 twee extra vakken worden toegevoegd: informatica en technologie. Het examen zal daarmee in totaal 11 vakken omvatten, waaronder: wiskunde, literatuur, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economie en recht, informatica, technologie en vreemde talen (Engels, Duits, Russisch, Japans, Frans, Chinees en Koreaans).

Wat de examenopzet betreft, zal alleen het literatuurexamen een essay-examen zijn, terwijl de overige vakken meerkeuzevragen bevatten. Volgens Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement ( Ministerie van Onderwijs en Training ), is het verschil met de meerkeuze-examens voor het eindexamen van 2025 dat er, naast de bekende meerkeuzevragen (4 opties, kies er 1), twee nieuwe vraagvormen zullen zijn. De eerste bestaat uit waar/onwaar-vragen (elke vraag bestaat uit 4 onderdelen, studenten moeten voor elk onderdeel waar/onwaar antwoorden); de tweede bestaat uit open vragen (vergelijkbaar met essayvragen, studenten vullen de antwoorden in op een formulier). De tijd die is toegewezen voor het literatuurexamen is 120 minuten, voor wiskunde 90 minuten en 50 minuten per vak voor de overige vakken.

Een opvallend nieuw punt in het ontwerp is de verhoging van het percentage beoordelingsresultaten van de leerjaren 10, 11 en 12 naar 50%. Volgens de huidige regelgeving is dit percentage slechts 30% en worden alleen de resultaten van leerjaar 12 gebruikt. Wat betreft de erkenning van het diploma: vanaf 2025 tellen certificaten voor vreemde talen niet langer mee voor 10 punten, zoals onder de huidige regelgeving het geval is.

Klaar voor het eerste examen volgens het nieuwe programma.

Volgens het ontwerp van de nieuwe examenregels wil het Ministerie van Onderwijs en Training, ondanks de toevoeging van twee vakken en enkele nieuwe punten, het eindexamen van 2025 zo gestroomlijnd mogelijk organiseren om de druk op de kandidaten te verlichten. Concreet wordt de examenduur verkort van de huidige vier naar drie sessies. Het aantal vakken wordt teruggebracht van zes naar vier, waaronder twee verplichte vakken (wiskunde en literatuur) en twee keuzevakken uit de overige vakken van het laatste jaar van de middelbare school. Het ministerie werkt ook aan plannen en richtlijnen voor gemeenten om examenlocaties en -ruimtes in te richten volgens het principe van maximale ondersteuning, zodat kandidaten gedurende de gehele examenperiode in één ruimte examen kunnen doen.

Le Viet Duong, directeur van de Truong Dinh middelbare school (district Hoang Mai), gaf aan het eens te zijn met de nieuwe punten in het ontwerp: "Het verhogen van het percentage van de beoordelingsresultaten van alle drie de leerjaren van de middelbare school naar 50%, in plaats van 30% en het alleen gebruiken van de resultaten van het eindexamen, is noodzakelijk en gepast voor een alomvattende en objectieve evaluatie. Deze aanpassing geeft leerlingen ook meer gemoedsrust, omdat hun hele leerproces wordt beoordeeld, waardoor ze zich niet alleen op het eindexamen hoeven te concentreren." Nguyen Thi Quynh Chi, een leerling van de Nguyen Van Cu middelbare school (district Gia Lam), voegde eraan toe: "Het is een enorm voordeel dat ik maar vier vakken hoef te doen voor het examen, waaronder twee keuzevakken. Ik zal me goed concentreren op de twee keuzevakken om goede resultaten te behalen."

Volgens onderminister van Onderwijs en Training Pham Ngoc Thuong zal het ministerie, na ontvangst van feedback, het ontwerp afronden en naar verwachting de nieuwe examenregels in november 2024 publiceren. Het ministerie zal ook voorbeeldvragen voor het examen ontwikkelen en publiceren om leerlingen en docenten meer informatie te bieden en zo de organisatie van het onderwijs te verbeteren.

Het eindexamen van de middelbare school in 2025 staat gepland voor 26 en 27 juni. In het schooljaar 2024-2025 telt Hanoi meer dan 100.000 leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school, waarmee het de koploper is wat betreft het aantal leerlingen dat jaarlijks het eindexamen aflegt. Om het eerste eindexamen volgens het nieuwe curriculum veilig en succesvol te laten verlopen, heeft het Departement van Onderwijs en Training van Hanoi diverse maatregelen genomen om leerlingen te ondersteunen.

Volgens Vu Dinh Ha, directeur van de Tran Hung Dao middelbare school in het district Thanh Xuan, hebben leerlingen in maart 2024 in de hele stad een enquête gehouden over de structuur en het format van het proefexamen voor het eindexamen volgens het nieuwe curriculum. Dit gaf hen inzicht in de veranderingen ten opzichte van eerdere examens. Omdat dit echter de eerste groep leerlingen is die volgens het nieuwe curriculum studeert en examen doet, is enige spanning onvermijdelijk. De school werkt daarom met spoed aan proefexamens, inclusief vragen in het nieuwe meerkeuzeformaat, om leerlingen regelmatig te laten oefenen.

Bron: https://danviet.vn/du-thao-quy-che-thi-tot-nghiep-trung-hoc-pho-thong-giam-ap-luc-bang-nhieu-diem-moi-2024091109585786.htm