De buitenschoolse training over slimme scholen die zich aanpassen aan klimaatverandering op basisschool en middelbare school Phuc Khanh nr. 1 (gemeente Phuc Khanh) was erg levendig. De leerlingen namen enthousiast deel aan groepsactiviteiten zoals tekenen, verhalen vertellen en quizzen. Elke groep presenteerde haar ideeën op een andere manier, maar alles draaide om het thema klimaatverandering, de soorten extreme weersomstandigheden die vaak voorkomen in het bergachtige gebied waar ze wonen, hoe ze deze kunnen herkennen en vaardigheden om natuurrampen te voorkomen.
Hoang Anh Quan, een leerling uit de negende klas, deelde enthousiast zijn gedachten na deelname aan een vraag- en antwoordsessie met zijn klasgenoten: "Ik vond het programma erg leuk en nuttig. In mijn regio hebben we vaak te maken met extreme weersomstandigheden, zoals langdurige zware regenval, bodemverzakkingen en aardverschuivingen. Daarom is het voor ons erg belangrijk om deze gebeurtenissen te herkennen en te voorkomen. Dit buitenschoolse programma heeft ons geholpen deze vaardigheden te ontwikkelen."
De buitenschoolse activiteiten van basisschool en middelbare school Phuc Khanh nr. 1 maken deel uit van het model "Smart School, Adapting to Climate Change", dat wordt uitgevoerd in het kader van het "Noodhulpplan voor de aanpak van schade en het herstel na tyfoon nr. 3 in de provincie Lao Cai ", ondersteund door UNICEF. Het programma vindt plaats op basisschool en middelbare school Phuc Khanh nr. 1, waar veel leerlingen uit Lang Nu komen (een gebied dat in september 2024 getroffen werd door een natuurramp), wat het extra betekenisvol en praktisch maakt.
Mevrouw Hoang Thi Mai Hoa, adjunct-directrice van basisschool en middelbare school Phuc Khanh nr. 1, zei: "In 2024 vonden er veel natuurrampen plaats in de gemeente Phuc Khanh. Leerlingen en leerkrachten waren voor het eerst getuige van en werden getroffen door deze rampen, waardoor deelname aan buitenschoolse activiteiten over milieukwesties zeer waardevol was. De leerlingen hebben veel nuttige kennis opgedaan die ze met hun vrienden en de gemeenschap kunnen delen over rampenbestrijding en aanpassing aan klimaatverandering."
Naast de directe ondersteuning van leerlingen richt het Ministerie van Onderwijs en Training zich, in samenwerking met UNICEF Vietnam, ook op het verbeteren van de kennis en vaardigheden van leerkrachten door middel van trainingen, groepsdiscussies en consultaties met experts. De trainingen omvatten onder andere vaardigheden in het omgaan met ongewone weersomstandigheden; het bieden van psychologische en emotionele ondersteuning aan leerlingen en leerkrachten na natuurrampen; en methoden voor het bouwen van veilige scholen. Door middel van elk programma worden leerkrachten sleutelfiguren in hun omgeving, die kennis verspreiden en hun vermogen om te reageren op klimaatverandering onder collega's en leerlingen verbeteren.
Mevrouw Trieu Thi Hoa Dao, adjunct-directrice van de Pa Cheo Etnische Internaatsschool (gemeente Ban Xeo), vertelde: "We hebben het trainingsprogramma herzien om het voor alle leerkrachten op de scholen te implementeren. Van daaruit ontwikkelen de leerkrachten verder lessen, begeleidingsprogramma's en consultaties om leerlingen, ouders en de gemeenschap waarin ze werken te ondersteunen."
Naast trainingsprogramma's om het begrip te vergroten en vaardigheden aan te leren aan leerlingen uit etnische minderheden, heeft de provinciale afdeling Onderwijs en Training in samenwerking met het ministerie van Onderwijs en Training en UNICEF in Vietnam diverse uitwisselings-, ervaringsgerichte en creatieve leeractiviteiten voor deze leerlingen georganiseerd. De focus ligt daarbij op onderwerpen zoals gendergelijkheid, kinderrechten, milieubescherming en rampenpreventie.
Volgens universitair hoofddocent dr. Tuong Duy Hai (Pedagogische Universiteit van Hanoi), een psycholoog die door UNICEF in Vietnam is geselecteerd als docent voor het programma, is dit een zeer effectieve activiteit. Na de impact van de stormen te hebben ervaren, maken docenten en leerlingen kennis met zowel de theoretische basis als de preventiemethoden. Met name op basis van schoolcriteria kunnen docenten duidelijk verbeterpunten identificeren om de schade te minimaliseren.
Mevrouw Tran Phuong Anh, adjunct-hoofd van de afdeling Algemeen Onderwijs van het Provinciaal Departement van Onderwijs en Training van Lao Cai, verklaarde: "Het Provinciaal Departement van Onderwijs en Training van Lao Cai werkt samen met diverse organisaties aan het versterken van het onderwijs aan leerlingen uit etnische minderheden op het gebied van gendergelijkheid, kinderrechten, milieubescherming en rampenpreventie door middel van een verscheidenheid aan boeiende activiteiten. Naast eenvoudige vraag-en-antwoordsessies nemen leerlingen deel aan korte toneelstukken en rollenspellen. Deze theatrale vorm helpt hen hun kennis te versterken, zelfvertrouwen op te bouwen, proactief kwesties te onderzoeken en hun vaardigheden en zelfvertrouwen te vergroten."
In het schooljaar 2025-2026 telt de provincie Lao Cai 175 kostscholen voor etnische minderheden, waarvan 147 scholen intern leerlingen huisvesten, met een totaal van meer dan 60.000 leerlingen. Deze leerlingen vormen de belangrijkste doelgroep van het programma. Gezien het complexe terrein en de onvoorspelbare weersomstandigheden worden veel scholen in achtergestelde gebieden vaak ernstig getroffen door natuurrampen. De ondersteunende activiteiten van de onderwijssector en UNICEF hebben aanzienlijk bijgedragen aan het verbeteren van de levensvaardigheden en risicobeheersing van leerlingen uit etnische minderheden, en hebben tevens leerkrachten en lokale gemeenschappen geholpen hun kennis te vergroten en een veilige en duurzame schoolomgeving te creëren.
Bron: https://baolaocai.vn/giao-duc-ky-nang-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post887525.html
Reactie (0)