Onderwijs in het digitale tijdperk

- De inzet van digitale technologie is een dringende noodzaak om de kwaliteit en effectiviteit van management, onderwijs en leren in de huidige periode te verbeteren. In lijn met deze trend heeft de provinciale onderwijs- en opleidingssector actief digitale technologie en kunstmatige intelligentie (AI) ingezet voor management, onderwijs en leren, en zo bijgedragen aan de verbetering van de onderwijskwaliteit en het creëren van een flexibele en effectieve leeromgeving.

Leraren van de Tam Thanh Secondary School, Tam Thanh Ward, passen kunstmatige intelligentie toe in het lesgeven

De provinciale afdeling Onderwijs en Opleiding heeft de toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie aangemerkt als een belangrijke oplossing om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Daarom heeft de hele sector proactief technologische oplossingen ingezet ter ondersteuning van professionele en technische activiteiten.

Toepassingen van digitale technologie

De heer Dang Hung Cuong, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Opleiding, zei: Digitale transformatie is een van de belangrijkste taken van de sector. De afdeling heeft de laatste tijd haar richting versterkt en het initiatief van onderwijsinstellingen en individuen aangemoedigd bij het toepassen van informatietechnologie en digitale transformatie bij het uitvoeren van toegewezen taken. We richten ons ook op het investeren in en upgraden van informatietechnologie-infrastructuur, het implementeren van gedeelde digitale platforms zoals schoolbeheersystemen, digitale leermateriaalmagazijnen en online onderwijsapplicaties. Tegelijkertijd werkt de afdeling nauw samen met telecommunicatie- en technologiebedrijven (VNPT, Viettel , enz.) om digitale infrastructuur, ecosystemen voor schoolbeheer, elektronische informatieportalen en educatieve beheersoftware te bouwen en te upgraden. Dit creëert een synchrone en handige digitale omgeving voor zowel docenten als studenten.

Om de doelstellingen voor digitale transformatie effectief te implementeren, versterkt het ministerie van Onderwijs en Opleiding jaarlijks het Digitale Transformatieteam, implementeert het IT-applicatieplannen, exploiteert het digitale platforms en ondersteunt het personeel en docenten in de hele sector op het gebied van informatietechnologie. Tot nu toe heeft 100% van de scholen in de provincie personeel en kernteams die zich bezighouden met informatietechnologie en digitale transformatie.

Leerlingen van de Hong Phong basisschool, Dong Dang gemeente, maken kennis met informatietechnologie

Een hoogtepunt van de afgelopen tijd is de ingebruikname van het Industry Database System en het Intelligent Education Operation Center (IOC EDU) vanaf het schooljaar 2021-2022. Dit systeem verzamelt en beheert alle gestandaardiseerde informatie over scholen, klaslokalen, leerlingen, leerkrachten, faciliteiten, onderwijsactiviteiten... op scholen in de provincie. Tegelijkertijd maakt het systeem realtime datamonitoring mogelijk, en ondersteunt het de analyse en prognose van inschrijvingstrends, leerlingstromen, leerkwaliteit, behoeften van leerkrachten, klaslokalen, apparatuur... Tot nu toe gebruiken 648 scholen in de hele provincie schoolbeheersoftware, wat bijdraagt ​​aan de digitalisering van de beheeractiviteiten en een basis legt voor digitale transformatie in het onderwijs.

Daarnaast heeft het ministerie van Onderwijs en Opleiding sinds 2022 online vergaderruimtes van VNPT Meeting en andere platforms zoals Microsoft Teams, Google Meet, Zoom Cloud Meetings... ontwikkeld voor eenheden en scholen in de provincie, ter ondersteuning van vergaderingen, professionele activiteiten en onderwijs. De hele sector heeft met name 17.800 digitale certificaten voor personeel en docenten voorzien voor de digitale ondertekening van elektronische dossiers en boeken, zoals lesboeken, digitale rapporten en elektronische lesplannen. 100% van de scholen in de provincie heeft de betaling van schoolgeld en onderwijskosten via niet-contante betaalmethoden geïmplementeerd.

Naast de toepassing van digitale technologie in het management, wordt ook de toepassing van informatietechnologie en kunstmatige intelligentie in het onderwijs door de hele sector gepromoot. In het schooljaar 2024-2025 heeft het ministerie van Onderwijs en Vorming een pilot uitgevoerd met de inzet van digitale platformen en de toepassing van kunstmatige intelligentie in het onderwijs op 40 middelbare scholen in de provincie. De toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs is als een frisse wind: het helpt docenten om creatieve ideeën in colleges te uiten, terwijl het de nieuwsgierigheid van leerlingen stimuleert en hun leerinteresse vergroot.

Mevrouw Lam Thi Nga, wiskundedocent aan de Tam Thanh Secondary School in Tam Thanh Ward, zei: "Momenteel gebruik ik het Vitanbrain-platform in mijn lessen om het geheugen van leerlingen te verbeteren. Met dit platform kunnen docenten vragenlijsten maken om kennis te toetsen en huiswerk op te geven. Daarnaast begeleid ik leerlingen bij het gebruik van kunstmatige intelligentie om leerwebsites te maken."

Verbeter de onderwijsefficiëntie

In mei 2025 kregen we de kans om naar de Tam Thanh Secondary School te gaan voor een wiskundeles van klas 7A1 met als onderwerp driehoekige prisma's en vierhoekige prisma's. De les werd spannend toen de docent de lesvoorbereiding van de leerlingen controleerde met een korte quiz op het tv-scherm. Wanneer leerlingen een fout antwoord gaven, herhaalde of vulde de virtuele assistent de kennis aan, zodat de leerlingen het konden onthouden. De hoofdinhoud, de tekeningen, illustraties en oefeningen in het leerboek, werden door de docent omgezet in 3D-afbeeldingen, clips en zeer levendig en gemakkelijk te begrijpen op het tv-scherm weergegeven, wat een stimulerende leeromgeving creëerde. Om deze levendige leerinhoud te creëren, maakte de docent gebruik van kunstmatige intelligentie bij het samenstellen van de les.

Leerlingen van de Tam Thanh Secondary School, afdeling Tam Thanh Ward, zijn enthousiast over de les over de toepassing van kunstmatige intelligentie.

Tran Phan, leerling van klas 7A1 van de Tam Thanh Secondary School, Tam Thanh Ward, vertelde: "In mijn klas houdt iedereen van lessen waarin digitale technologie wordt toegepast. Dankzij de ondersteuning van kunstmatige intelligentie wordt kennis gemakkelijker te begrijpen, en levendige illustraties helpen me om mijn kennis sneller te verrijken. Mijn docent heeft me ook geholpen bij het bouwen van een website ter ondersteuning van het leren van wiskunde, waardoor ik proactiever kan leren."

De laatste tijd hebben veel scholen in de provincie software geïmplementeerd, zoals online leerondersteuning, toetsen, assessments, digitaal leermateriaal, digitale bibliotheken, enz., in een alomvattende, synchrone en verbonden richting met schoolbeheersoftware op basis van identificatiecodes. Daarnaast wordt digitale technologie ook toegepast bij klasobservatie, toetsen en het organiseren van het "connected class"-model. Deze activiteit bevordert niet alleen de professionele uitwisseling, maar creëert ook de voorwaarden voor leerkrachten en leerlingen in veel sectoren om informatietechnologieplatforms uit te wisselen en te bestuderen.

Dankzij de synchrone implementatie van digitale transformatieoplossingen zullen de meeste scholen in het schooljaar 2024-2025 gebruikmaken van digitale lesmiddelen, virtuele experimenten en simulatiesoftware. Digitale technologie draagt ​​ook bij aan de verbetering van de onderwijskwaliteit in de provincie. In het schooljaar 2024-2025 zal de hele provincie 34 prijzen winnen in nationale competities voor excellente leerlingen (een stijging van 1 prijs ten opzichte van het schooljaar 2023-2024); 3 nationale prijzen voor wetenschap en technologie voor middelbare scholieren (2 tweede plaatsen, 1 derde plaats); 2 nationale startupprijzen voor scholieren (1 tweede plaats, 1 derde plaats). Daarnaast telt de hele provincie meer dan 4.700 middelbare scholieren die robots kunnen programmeren en besturen. Normaal gesproken won het robotteam van de Tam Thanh Secondary School in het schooljaar 2024-2025 de eerste nationale prijs in de categorie Humanoïde robots, de tweede prijs in de categorie Huna voetbalrobots, de derde prijs in de nationale STEM-competitie en de troostprijs in de AI & Robotics Challenge-competitie.

Digitale transformatie heeft praktische voordelen opgeleverd voor de provinciale onderwijs- en opleidingssector. Online managementsystemen helpen administratieve procedures te verminderen en de effectiviteit van leiderschap en management te verbeteren. Moderne onderwijsmethoden en rijk leermateriaal helpen de leerruimtes te vergroten en stimuleren de creativiteit van leerkrachten en het initiatief van leerlingen. Tegelijkertijd is de coördinatie tussen gezinnen en scholen nauwer dankzij digitale platforms. Digitale transformatie heeft dus zowel het denken als de uitvoeringsmethoden veranderd en de motivatie voor innovatie gecreëerd, wat een belangrijke bijdrage levert aan de ontwikkeling van een modern, effectief en geïntegreerd Lang Son-onderwijssysteem.

Bron: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html