Onderwijs in het digitale tijdperk

De toepassing van digitale technologie is een dringende noodzaak om de kwaliteit en efficiëntie van management, onderwijs en leren in de huidige tijd te verbeteren. In lijn met deze trend heeft de onderwijs- en trainingssector van de provincie actief digitale technologie en kunstmatige intelligentie (AI) ingezet voor management, onderwijs en leren, waarmee wordt bijgedragen aan de verbetering van de onderwijskwaliteit en het creëren van een flexibele en effectieve leeromgeving.

Leraren van de Tam Thanh Secondary School in Tam Thanh Ward passen kunstmatige intelligentie toe in hun lessen.

Het provinciale ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft de toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie aangemerkt als een cruciale oplossing voor het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs . Daarom heeft de gehele sector proactief technologische oplossingen geïmplementeerd ter ondersteuning van professionele en operationele activiteiten.

Toepassingen van digitale technologie

De heer Dang Hung Cuong, adjunct-directeur van het ministerie van Onderwijs en Training, verklaarde: "Digitale transformatie is een van de belangrijkste taken van de sector. Het ministerie heeft de afgelopen tijd zijn begeleiding versterkt en de proactieve toepassing van informatietechnologie en digitale transformatie door onderwijsinstellingen en individuen aangemoedigd bij de uitvoering van hun taken. We hebben ons ook gericht op investeringen in en de modernisering van de IT-infrastructuur, de implementatie van gedeelde digitale platforms zoals schoolmanagementsystemen, digitale leermiddelenrepositories en online lesapplicaties. Tegelijkertijd heeft het ministerie nauw samengewerkt met telecom- en technologiebedrijven (VNPT, Viettel , enz.) om digitale infrastructuur, schoolmanagementecosystemen, elektronische portals en onderwijsmanagementsoftware te bouwen en te verbeteren. Dit creëert een gesynchroniseerde en gebruiksvriendelijke digitale omgeving voor zowel docenten als leerlingen."

Om de doelstellingen van de digitale transformatie effectief te bereiken, versterkt het Ministerie van Onderwijs en Training jaarlijks het team voor digitale transformatie, implementeert het plannen voor de toepassing van informatietechnologie, het benutten van digitale platforms en het ondersteunen van ambtenaren en docenten in de hele sector op het gebied van informatietechnologie. Tot op heden beschikken alle scholen in de provincie over toegewijd personeel en kernteams voor informatietechnologie en digitale transformatie.

Leerlingen van de Hong Phong basisschool in de gemeente Dong Dang maken kennis met informatica.

Een opmerkelijke prestatie van de afgelopen tijd is de implementatie van het Onderwijssector Databasesysteem en het Intelligent Onderwijsoperatiecentrum (IOC EDU) sinds het schooljaar 2021-2022. Dit systeem verzamelt en beheert gestandaardiseerde informatie over scholen, klaslokalen, leerlingen, docenten, faciliteiten, onderwijsactiviteiten, enzovoort, op scholen in de hele provincie. Tegelijkertijd maakt het systeem realtime monitoring van gegevens mogelijk, ter ondersteuning van analyses en voorspellingen van inschrijvingstrends, leerlingplaatsing, leerkwaliteit, behoeften van docenten en klaslokalen, materiaalbehoeften, enzovoort. Tot nu toe maken 648 scholen in de provincie gebruik van schoolmanagementsoftware, wat bijdraagt ​​aan de digitalisering van managementactiviteiten en een basis legt voor digitale transformatie in de onderwijssector.

Sinds 2022 heeft het Ministerie van Onderwijs en Training bovendien online vergaderruimtes van VNPT Meeting ontwikkeld, samen met andere platforms zoals Microsoft Teams, Google Meet en Zoom Cloud Meetings, voor scholen en instellingen in de provincie om vergaderingen, professionele activiteiten en onderwijs te faciliteren. Opvallend is dat de gehele sector 17.800 digitale certificaten heeft verstrekt aan ambtenaren en docenten om het digitaal ondertekenen van elektronische documenten en gegevens, zoals lesplannen, digitale leerlingdossiers en elektronische lesplannen, te vergemakkelijken. 100% van de scholen in de provincie heeft contactloze betalingsmethoden ingevoerd voor schoolgeld en kosten voor onderwijsdiensten.

Naast de toepassing van digitale technologie in het management, wordt ook de toepassing van informatietechnologie en kunstmatige intelligentie in het onderwijs in de gehele onderwijssector gestimuleerd. In het schooljaar 2024-2025 heeft het Ministerie van Onderwijs en Training een pilotproject uitgevoerd met de implementatie van digitale platforms en toepassingen van kunstmatige intelligentie in het onderwijs op 40 middelbare scholen in de provincie. De toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in het onderwijs is als een verademing, waardoor docenten creatieve ideeën in hun lessen kunnen verwerken, de nieuwsgierigheid van leerlingen kunnen prikkelen en hun interesse in leren kunnen vergroten.

Mevrouw Lam Thi Nga, wiskundelerares aan de Tam Thanh middelbare school in de wijk Tam Thanh, zei: "Momenteel gebruik ik het Vitanbrain-platform in mijn lessen om de geheugenvaardigheden van leerlingen te verbeteren. Met dit platform kunnen docenten vragenreeksen maken om de kennis te herhalen en huiswerk opgeven. Daarnaast begeleid ik leerlingen ook bij het gebruik van kunstmatige intelligentie om leerwebsites te creëren."

Het verbeteren van de effectiviteit van het onderwijs

In mei 2025 kregen we de gelegenheid om de Tam Thanh Secondary School te bezoeken en een wiskundeles van klas 7A1 over driehoekige en vierhoekige prisma's bij te wonen. De les werd levendig toen de leraar de kennis van de leerlingen controleerde met een korte quiz op het tv-scherm. Wanneer leerlingen een vraag fout beantwoordden, herhaalde of vulde een virtuele assistent de informatie aan om hen te helpen het te onthouden. In de hoofdinhoud zette de leraar de tekeningen, illustratieve voorbeelden en oefeningen uit het leerboek om in 3D-afbeeldingen en -video's en projecteerde deze op een zeer levendige en begrijpelijke manier op het tv-scherm, waardoor een stimulerende leeromgeving ontstond. Om zulke boeiende lesinhoud te creëren, maakte de leraar gebruik van kunstmatige intelligentie bij de lesvoorbereiding.

De leerlingen van de Tam Thanh Secondary School in Tam Thanh Ward zijn enthousiast over de les over het toepassen van kunstmatige intelligentie.

Tran Phan, een leerling uit klas 7A1 van de Tam Thanh middelbare school in Tam Thanh Ward, vertelde: "In mijn klas vinden we de lessen met digitale technologie erg leuk. Dankzij de ondersteuning van kunstmatige intelligentie is de leerstof makkelijker te begrijpen en de duidelijke illustraties helpen me de stof sneller te bevatten. Mijn leraar heeft me ook geholpen bij het bouwen van een website ter ondersteuning van mijn wiskundestudie, waardoor ik actiever kan leren."

De laatste tijd hebben veel scholen in de provincie software geïmplementeerd, zoals online leerondersteuning, toets- en evaluatietools, digitaal lesmateriaal en digitale bibliotheken. Deze software is op een alomvattende, gesynchroniseerde manier gekoppeld aan schoolmanagementsoftware met behulp van unieke identificatiecodes. Daarnaast wordt digitale technologie ook ingezet voor klassenobservatie, toetsen en de organisatie van online leerbijeenkomsten. Deze activiteiten bevorderen niet alleen de professionele uitwisseling, maar creëren ook mogelijkheden voor docenten en leerlingen uit verschillende regio's om via informatietechnologieplatformen met elkaar in contact te komen en van elkaar te leren.

Dankzij de gelijktijdige implementatie van digitale transformatieoplossingen zullen de meeste scholen in het schooljaar 2024-2025 gebruikmaken van digitale lesmaterialen, virtuele experimenten en simulatiesoftware. Digitale technologie draagt ​​ook bij aan de verbetering van de kwaliteit van het onderwijs in de provincie. In het schooljaar 2024-2025 zal de provincie 34 prijzen winnen bij nationale wedstrijden voor excellente leerlingen (een toename van 1 prijs ten opzichte van het schooljaar 2023-2024); 3 nationale prijzen voor wetenschap en technologie voor middelbare scholieren (2 tweede prijzen, 1 derde prijs); 2 nationale ondernemerschapsprijzen voor leerlingen (1 tweede prijs, 1 derde prijs), en zullen meer dan 4700 leerlingen van de onderbouw van het voortgezet onderwijs in de provincie robots kunnen programmeren en besturen. Zo presteerde het robotteam van de Tam Thanh Secondary School in het schooljaar 2024-2025 bijvoorbeeld uitstekend en won het de eerste prijs op nationaal niveau in de categorie humanoïde robots, de tweede prijs in de Huna voetbalrobotwedstrijd, de derde prijs in de nationale STEM-competitie en een eervolle vermelding in de AI- en robotica-uitdaging.

De digitale transformatie heeft tastbare voordelen opgeleverd voor de onderwijssector in de provincie. Online beheersystemen helpen bij het verminderen van administratieve procedures en het verbeteren van de efficiëntie van leiderschap en management. Moderne onderwijsmethoden en een overvloed aan leermaterialen verruimen de leeromgeving, stimuleren de creativiteit van docenten en bevorderen het initiatief van leerlingen. Bovendien wordt de samenwerking tussen gezinnen en scholen versterkt door digitale platforms. De digitale transformatie verandert dus niet alleen denkwijzen en methoden voor taakuitvoering, maar creëert ook een impuls voor innovatie en levert zo een belangrijke bijdrage aan de opbouw van een modern, efficiënt en geïntegreerd onderwijssysteem in Lang Son.

Bron: https://baolangson.vn/giao-duc-trong-thoi-dai-so-5057344.html