 |
| FPT PolySchool implementeert het 9+ trainingsprogramma, waarmee meer leermogelijkheden worden gecreëerd voor leerlingen na de onderbouw van het voortgezet onderwijs. |
Druk door belangrijke examens
Naar aanleiding van het eindexamen van 2026 zorgde de vermelding van de term "Steve Jobs Vietnam" in het literatuurexamen voor veel discussie. Sommigen beschouwden het als een originele manier om het onderwerp aan te snijden, die creatief denken en de drang om een bijdrage te leveren bij jongeren zou stimuleren. Anderen trokken de aanpak van de examenopgave in twijfel.
Het Ministerie van Onderwijs en Training bevestigde later dat dit slechts een metaforische afbeelding was, die niet vereiste dat leerlingen de biografie of prestaties van de Apple-oprichter uit hun hoofd leerden, maar die eerder bedoeld was om hun denkvermogen, redeneervermogen en probleemoplossend vermogen te toetsen. De publieke aandacht voor deze kwestie ontstond precies op het moment dat tienduizenden leerlingen in Thai Nguyen net de twee belangrijkste examens van het schooljaar hadden afgerond: het toelatingsexamen voor de tiende klas en het eindexamen van de middelbare school.
Eind mei begonnen veel leerlingen uit de negende klas aan een periode van intensieve herhaling ter voorbereiding op het toelatingsexamen voor de tiende klas. Tran Quang Hieu, een leerling van de Chu Van An middelbare school, wil graag in de gespecialiseerde wiskundeklas van de Thai Nguyen middelbare school voor hoogbegaafden terechtkomen. In een leeromgeving met veel getalenteerde leerlingen beseft Hieu dat hij nog harder moet werken om zijn doel te bereiken.
 |
| De huidige vraag naar arbeidskrachten is voornamelijk geconcentreerd in de sectoren elektronica, elektrotechniek, werktuigbouwkunde, kleding, logistiek en bouw. |
Net als Hieu hebben duizenden leerlingen uit de negende klas in de hele provincie maandenlang intensief gestudeerd voor wat wordt beschouwd als het meest competitieve examen van hun middelbare schooltijd. Bij de examenlocaties laat de aanblik van ouders die in de hitte buiten de examenlokalen wachten zien dat de druk van het examen niet alleen op de leerlingen rust. Achter elk examenlokaal schuilt de hoop van families op een geschikte leeromgeving en betere kansen voor de toekomst van hun kinderen.
Volgens dr. Le Thi Phuong Hoa, hoofd van de afdeling Psychologie aan de Pedagogische Universiteit (Thai Nguyen University), is het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar momenteel een van de meest stressvolle examens voor zowel leerlingen als ouders. Veel leerlingen ervaren geen directe druk vanuit hun familie, maar worden beïnvloed door de competitieve omgeving, bijvoorbeeld door de wens om naar hun favoriete school te gaan of door de angst om achter te blijven bij hun leeftijdsgenoten.
Voor het schooljaar 2026-2027 zullen er in de hele provincie 19.430 leerlingen instromen in het tiende leerjaar. Over het algemeen blijven de mogelijkheden voor vervolgonderwijs na de onderbouw van het voortgezet onderwijs vrij ruim. De intensiteit van de toelatingseisen komt echter voort uit het feit dat de meeste leerlingen zich richten op een plek op een openbare middelbare school. Veel openbare middelbare scholen in de provincie vullen al hun plaatsen op basis van de voorkeurskeuze. Dit maakt de keuze voor een voorkeursschool een doorslaggevende factor voor veel leerlingen. Achter de toelatingsquota schuilt een felle concurrentie tussen duizenden kandidaten die strijden om dezelfde plek.
De examenresultaten tonen aan dat de vraag naar onderwijs blijft toenemen, wat de grote maatschappelijke belangstelling voor onderwijs weerspiegelt. De druk van de examens benadrukt echter ook de noodzaak van een beter en uitgebreider inzicht in de onderwijsmogelijkheden na de onder- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs.
Verkeersstroombeheer om de juiste richting te kiezen.
Vanuit een puur toelatingsperspectief lijkt de concurrentie om een plek op een openbare school misschien normaal. Echter, bezien in de bredere context van het hedendaagse onderwijs, vereist dit vraagstuk een bredere kijk.
Naast het openbare middelbaar onderwijs kent de provincie ook veel particuliere onderwijsinstellingen, programma's voor voortgezet onderwijs, beroepsopleidingscentra en hogescholen met een grote capaciteit. Studenten hebben nu meer keuze dan voorheen.
 |
| Het behalen van het eindexamen is een belangrijke mijlpaal die nieuwe mogelijkheden voor leerlingen opent op het gebied van onderwijs en carrière. |
Sommige ouders en leerlingen beschouwen openbare scholen echter nog steeds als de voorkeurskeuze. Deze denkwijze leidt tot een toenemende examendruk, terwijl veel andere mogelijkheden die aansluiten bij de capaciteiten, omstandigheden en ambities van leerlingen onvoldoende aandacht krijgen. Dit toont aan dat loopbaanbegeleiding en -differentiatie nog steeds verbetering behoeven. Loopbaanbegeleiding zou zich niet alleen moeten richten op het introduceren van beroepen of het verstrekken van informatie over toelatingsprocedures, maar leerlingen ook moeten helpen hun eigen talenten, sterke punten en ontwikkelingstrends te begrijpen om de juiste studierichting te kiezen.
De afgelopen jaren hebben onderwijsinstellingen in de provincie hun activiteiten op het gebied van studentenwerving en loopbaanbegeleiding geïntensiveerd, door het organiseren van bezoeken aan bedrijven, beroepsopleidingscentra en universiteiten. Deze activiteiten hebben in eerste instantie meer mogelijkheden gecreëerd voor studenten om praktijkervaring op te doen in verschillende beroepen. De effectiviteit van loopbaanbegeleiding zal echter pas echt verbeteren wanneer de maatschappij een beter begrip heeft van de waarde van verschillende soorten opleidingen. Elke student heeft andere talenten, omstandigheden en interesses. Daarom moet de keuze voor een opleiding of beroep gebaseerd zijn op geschiktheid, in plaats van simpelweg criteria te volgen die voortkomen uit kuddegedrag.
Het uiteindelijke doel van onderwijs is niet om alle leerlingen naar dezelfde school te sturen of hetzelfde leerpad te laten volgen. Wat belangrijk is, is elke leerling te helpen zijn of haar eigen talenten te ontwikkelen en de kans te krijgen een passende carrière na te streven. Daarom moet de examenperiode ook worden bekeken in relatie tot de arbeidsmarkt en de sociaaleconomische ontwikkeling van de lokale omgeving.
Anticiperen op de personeelsbehoeften.
Na de examens moet de focus niet alleen liggen op cijfers of toelatingsresultaten, maar ook op wat voor soort beroepsbevolking de studenten in de toekomst zullen vormen.
Volgens een rapport waarin de arbeids- en werkgelegenheidssituatie van de provincie wordt geanalyseerd en voorspeld, registreerde een enquête onder 521 bedrijven in de eerste vier maanden van 2026 een vraag naar 10.516 banen; in de daaropvolgende zes maanden worden nog eens 12.825 banen verwacht. De vraag naar arbeidskrachten alleen al in het tweede kwartaal zal naar verwachting meer dan 25.000 mensen bedragen. Sectoren met een grote vraag naar personeel zijn onder andere elektronica, industriële elektriciteit, machinebouw, kledingproductie, logistiek en de bouw. Dit zijn tevens sectoren die een belangrijke bijdrage leveren aan de economische groei van de provincie.
Terwijl duizenden studenten strijden om een plek op hun gewenste school, hebben veel bedrijven moeite om geschikte werknemers te vinden. Hoewel ongeveer 71% van de beroepsbevolking in de provincie is opgeleid, heeft slechts 36,4% een diploma of certificaat. Technisch geschoold en hoogwaardig personeel blijft zeer gewild op de arbeidsmarkt.
Vanuit ontwikkelingsperspectief is dit een kwestie die bijzondere aandacht verdient. Volgens het herziene plan voor de periode 2021-2030 streeft Thai Nguyen ernaar 38 industriële zones en 74 industriële clusters te ontwikkelen, en daarnaast vele grootschalige projecten uit te voeren op het gebied van transport, toerisme en dienstverlening. De doelstelling voor de groei van het bruto regionaal product (GRDP) in de periode 2026-2030 is 10,5% of hoger.
Deze doelstellingen vereisen een grote beroepsbevolking in diverse sectoren, zoals elektronica, mechanica, logistiek, digitale technologie, automatisering en hoogwaardige dienstverlening. De vraag naar ingenieurs, technici, geschoolde vakmensen en hooggekwalificeerde experts zal de komende jaren blijven toenemen. Daarom moet het personeelsprobleem al in een vroeg stadium worden aangepakt, te beginnen met algemeen onderwijs. Naast het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs, is het noodzakelijk om loopbaanbegeleiding te bevorderen en de verbinding tussen opleidingsinstellingen en het bedrijfsleven, en tussen leerbehoeften en de vraag op de arbeidsmarkt te versterken.
Terugkomend op de vraag uit het literatuurexamen van dit jaar over "de Vietnamese Steve Jobs", ligt het antwoord waarschijnlijk niet in een specifiek examen of een bepaalde school. Het belangrijkste is om omstandigheden te creëren waarin elke leerling zijn of haar talenten kan herkennen, het juiste ontwikkelingspad kan kiezen en zijn of haar potentieel maximaal kan benutten in een geschikte omgeving.
Het succes van onderwijs wordt niet alleen afgemeten aan het aantal leerlingen dat hoge cijfers haalt of het percentage leerlingen dat wordt toegelaten tot prestigieuze scholen. Succes komt ook tot uiting in het vinden van een passende carrière, het voldoen aan de eisen van de arbeidsmarkt en het leveren van een effectieve bijdrage aan de lokale ontwikkeling. Dit vormt tevens de basis voor Thai Nguyen om een hoogwaardige beroepsbevolking op te leiden die voldoet aan de groei-eisen van het nieuwe tijdperk.
Bron: https://baothaineguyen.vn/giao-duc/202606/giao-duc-truoc-yeu-cau-phat-trien-moi-f7e0a3f/
