Kinderen met een beperking helpen om zelfvertrouwen op te bouwen en te integreren in de maatschappij.

De lesmethoden en de toegewijde ondersteuning van de leerkrachten van de Can Tho Special Education School hebben veel kinderen met een beperking geholpen vooruitgang te boeken. Van academische lessen en beroepsopleidingen tot vechtsportlessen, de school heeft hen geholpen te leren, zelfvertrouwen op te bouwen en geleidelijk te integreren in de maatschappij.

Leerlingen met een beperking krijgen gratis vechtsporttraining op het terrein van de Can Tho Special Education School.

Toen de schemering inviel, stonden op het schoolterrein meer dan een dozijn kinderen in witte vechtsportuniformen keurig opgesteld, wachtend op het bevel van de instructeur. Sommigen waren doof of stom; sommigen hadden een verstandelijke beperking of motorische problemen, maar ze waren desondanks enthousiast om naar de vechtsportles te gaan. Na een paar uur roepen dat ze in de rij moesten staan, gebaarde de oude vechtsportmeester met zijn handen dat de kinderen in groepen verdeeld moesten worden voor de oefening. Hoewel de oefeningen behoorlijk moeilijk waren voor de leerlingen, begeleidde de oude meester hen geduldig en volhardend door elke beweging.

De vechtsportmeester is Phan Quang Thuan, een man van boven de 70, een bekend figuur in de vechtsportwereld van Can Tho en de Mekongdelta. Hij heeft zijn leven gewijd aan taekwondo en is de oprichter van de taekwondoclub. Meester Thuan heeft de zevende dan zwarte band behaald en is daarmee grootmeester in de discipline. Hij vertelt hoe hij instructeur werd voor deze speciale vechtsportles: drie jaar geleden merkte hij dat de leerlingen hier verlegen waren, weinig zelfvertrouwen hadden en makkelijk gepest werden. Daarom besloot hij samen met de school een vechtsportles voor hen op te zetten. Aanvankelijk deden er, uit aarzeling, maar slechts een paar leerlingen mee, maar later nam het aantal toe tot op een gegeven moment twintig leerlingen die regelmatig op dinsdag en donderdag trainden. "Omdat veel leerlingen moeite hadden met communiceren, moesten we de leraren van de school vragen om te 'tolken'. Na een tijdje werden we steeds beter in gebarentaal, waardoor het lesgeven in vechtsporten makkelijker werd," aldus meester Thuan.

Tot nu toe heeft de vechtsportles voor kinderen met een beperking veel andere vechtsportmeesters aangetrokken om les te geven. De criteria zijn: geen lesgeld, geen prestatiedoelen en, het allerbelangrijkste, kinderen met een beperking helpen hun fysieke conditie te verbeteren, zelfvertrouwen op te bouwen en geleidelijk te integreren in de maatschappij. De vechtsportmeesters zeggen dat elk kind een ander leervermogen heeft en dat de instructeurs hun aanpak daarop moeten aanpassen. Sommige kinderen hebben een hele maand nodig om te wennen aan de trainingsomgeving, terwijl anderen geen paar minuten stil kunnen staan. In plaats van hen te dwingen, kiezen de instructeurs ervoor om met de kinderen te praten en te spelen om een ​​gevoel van veiligheid te creëren voordat de les begint. Na een tijdje begroeten veel kinderen die eerst teruggetrokken waren, bang voor aanraking en bang om anderen aan te kijken, nu proactief mensen, schudden ze handen met vrienden en staan ​​ze voor een groep.

Het geven van vechtsportlessen is slechts één van de vele activiteiten op de Can Tho Special Education School. Deze gespecialiseerde instelling biedt onderwijs aan dove, blinde, autistische en verstandelijk gehandicapte kinderen in Can Tho en de omliggende Mekongdelta. De directeur van de school, de heer Nguyen Van Diep, vertelde: "De school biedt momenteel cultureel onderwijs in combinatie met revalidatie en beroepsoriëntatie aan dove, blinde, autistische en verstandelijk gehandicapte leerlingen. Naast internaten worden veel kinderen dagelijks door hun familie naar school gebracht voor begeleiding en het ontwikkelen van vaardigheden."

Naast het ontwikkelen van vaardigheden, is een van de belangrijkste taken van de school de vroege interventie voor kinderen onder de zes jaar. Leerkrachten richten zich op het begeleiden van kinderen bij het herkennen van geluiden, het oefenen van de uitspraak, het ontwikkelen van communicatiereflexen, motorische vaardigheden en het vermogen om met anderen te communiceren. Voor slechthorende kinderen wordt gebarentaalonderwijs parallel aan training in mondvorm en uitspraak aangeboden om hen te helpen gemakkelijker te communiceren. De school biedt ook een braillebibliotheek en instructie in het gebruik van computers en tekstleessoftware om slechthorende kinderen te ondersteunen. Dhr. Le Thanh Hai (docent informatica) vertelde: "Vanaf de allereerste dagen op school stelde ik mezelf als doel om de kinderen te helpen computers goed te leren gebruiken. Dit werk vereist doorzettingsvermogen. Eerst leerde ik gebarentaal zodat ik dove en slechthorende kinderen les kon geven. Daarna deed ik onderzoek naar software zodat ook slechthorende kinderen gemakkelijk computers konden gebruiken. Het duurde bijna twee jaar voordat ik normaal met ze kon communiceren."

Naast het culturele programma organiseert de school ook beroepsgerichte lessen zoals naaien, borduren en taartdecoratie om de professionele vaardigheden van de leerlingen te ontwikkelen. Veel leerlingen hebben na afloop van het programma werk gevonden in kledingfabrieken, bakkerijen of zijn zelfstandig gaan werken om hun familie te ondersteunen. Sommige leerlingen hebben na een lange periode van begeleiding de vaardigheid ontwikkeld om computers en smartphones te gebruiken en zelfstandig te communiceren. Het werk van de docenten beperkt zich niet tot het overbrengen van kennis; ze ondersteunen de leerlingen ook in hun dagelijks leven, houden hun psychische welzijn in de gaten en begeleiden hen bij zelfzorgvaardigheden. De docenten hebben zelfstandig gebarentaal, vaardigheden voor speciaal onderwijs en specifieke interventiemethoden voor elk type beperking geleerd.

Volgens de schoolleiding kampt de school momenteel met veel moeilijkheden en tekorten aan faciliteiten. Soms moet de school de gymzaal en de gemeenschappelijke ruimte gebruiken als tijdelijke opvang voor leerlingen van ver weg; er is een tekort aan revalidatieapparatuur, apparatuur voor beroepsopleidingen en lesmateriaal, terwijl de operationele kosten voornamelijk afhankelijk zijn van budgettaire steun en sociale bijdragen. Desondanks streeft de school ernaar kinderen met een beperking te helpen zelfstandig te worden, toegang tot onderwijs te krijgen en kansen te bieden om deel te nemen aan het sociale leven die aansluiten bij hun mogelijkheden. Daarom blijft de school buitenschoolse activiteiten, kunst en sport aanbieden om de communicatieve vaardigheden te verbeteren en leerlingen met een beperking te helpen geleidelijk te integreren in de maatschappij.

Volgens nhandan.vn

Bron: https://baodongthap.vn/giup-tre-khuyet-tat-tu-tin-hoa-nhap-cong-dong-a241396.html