Het overwinnen van uitdagingen in de beroepsopleiding in gebieden met etnische minderheden.

GD&TĐ - Ondanks talrijke moeilijkheden met betrekking tot docenten, faciliteiten en studentenaantallen, streeft het Kbang Beroepsopleidings- en Nascholingscentrum (Gia Lai) er nog steeds naar om zijn beroepsopleidingen te kunnen blijven aanbieden.

Inspanningen om klaslokalen in achterstandsgebieden te behouden.

In bergachtige gebieden die met talrijke uitdagingen te kampen hebben, groeit de vraag naar beroepsopleidingen om de economie te ontwikkelen, banen te creëren en het inkomen van mensen te verhogen. Beroepsopleidingscentra en centra voor permanente educatie ondervinden echter nog steeds veel obstakels op het gebied van docenten, faciliteiten, opleidingsfinanciering en studentenwerving.

De heer Bui Tien Phuong, directeur van het Centrum voor Beroepsonderwijs en Permanente Educatie van Kbang ( Gia Lai ), zei dat de eenheid verantwoordelijk is voor de gemeenten Kbang, Son Lang, To Tung, Kong Bo La, Krong en Dak Rong. Dit zijn allemaal gebieden die bewoond worden door etnische minderheden, waar het leven van de mensen nog steeds moeilijk is en het percentage arme en bijna-arme huishoudens hoog is.

Het merendeel van de lokale beroepsbevolking is werkzaam in de landbouw, met ongelijke opleidingsniveaus en beperkte toegang tot de arbeidsmarkt. Desondanks neemt de vraag naar beroepsopleidingen om de productie te verbeteren en het inkomen te verhogen toe.

Volgens de heer Phuong heeft het Kbang Centrum voor Beroepsopleiding en Permanente Educatie de afgelopen jaren samengewerkt met de Volkscomités van de gemeenten om beroepsopleidingen te promoten en hierover te adviseren. Daarnaast hebben ze kortlopende beroepsopleidingen voor plattelandsarbeiders georganiseerd, waarmee ze mensen helpen hun huishoudelijke economie te ontwikkelen en geleidelijk aan hun leven te stabiliseren.

De training richt zich op beroepen die nauw aansluiten bij de praktische behoeften van de regio, zoals: technieken voor het verbouwen van rijst met een hoge opbrengst, de verzorging van koffie en suikerriet; technieken voor het fokken en voorkomen van ziekten bij buffels en runderen; reparatie van kleine ploegen en technieken voor civiele bouw...

Om de inschrijving van studenten op peil te houden, implementeert het Centrum diverse oplossingen, zoals het organiseren van bewustwordingscampagnes en het aanmoedigen van studenten om de lessen bij te wonen via verschillende kanalen; het bieden van accommodatie; het organiseren van internaatactiviteiten, collectieve arbeid en bezoeken aan traditionele culturele locaties in de regio. De eenheid zet de door het Ministerie van Onderwijs en Training gelanceerde campagne "Mobilizing and Maintaining Student Enrollment" voort en implementeert tegelijkertijd het model "Overcoming Difficulties - Achieving Academic Progress" voor studenten in afgelegen en achtergestelde gebieden zoals Dak Rong, Krong en Son Lang.

In het bijzonder geeft elke mentor niet alleen zelf les, maar houdt hij of zij ook nauwlettend de leerprogressie van de leerlingen in de gaten en geeft tijdig advies over oplossingen om hen te helpen moeilijkheden te overwinnen en het aantal leerlingen dat halverwege de schoolopleiding afhaakt te verminderen.

Druk door lerarentekorten en moeilijkheden bij het werven van leerlingen.

Studenten ontvangen zowel academisch onderwijs als beroepsopleiding die aansluit bij de lokale omstandigheden en behoeften.

Ondanks de vele positieve resultaten staat de beroepsopleiding aan het Kbang Centrum voor Beroepsopleiding en Permanente Educatie nog steeds voor tal van uitdagingen.

Volgens de heer Phuong kampt het beroepsopleidingscentrum momenteel met een tekort aan docenten, waardoor het niet kan voldoen aan de eisen voor multidisciplinaire opleidingen en grotendeels afhankelijk is van gastdocenten.

Voor het academisch jaar 2025-2026 zal het centrum 11 medewerkers tellen, waaronder docenten en andere werknemers, maar er zullen nog 10 gastdocenten moeten worden aangetrokken. Vier van hen zullen lesgeven in culturele vakken op middelbareschoolniveau, zoals wiskunde, scheikunde, geschiedenis en aardrijkskunde, en zes docenten zullen deelnemen aan beroepsopleidingen voor plattelandsarbeiders.

Bovendien zijn de trainingsfaciliteiten en -apparatuur ontoereikend en verouderd. Het centrum mist momenteel essentiële voorzieningen zoals functionele leslokalen, computerruimtes, een bibliotheek, een bewakingspost en een parkeergarage. De apparatuur voor informatietechnologie, digitale transformatie en onderwijsstatistiek is beperkt. Het computersysteem voor het onderwijs beschikt slechts over ongeveer 10 sets, waarvan de meeste oud en beschadigd zijn; de interactieve whiteboards, die lang geleden zijn geïnstalleerd, zijn ook verouderd maar nog niet vervangen.

Het grote geografische gebied, de moeilijke transportmogelijkheden en de verspreide woonplaats van de leerlingen zorgen voor veel obstakels bij het organiseren van lessen. De meerderheid van de leerlingen zijn Bahnar-mensen uit afgelegen gebieden met moeilijke reisomstandigheden en een gebrek aan toegang tot informatie voor hun studie.

"Sommige leerlingen voelen zich nog steeds afhankelijk, en ouders lijken zich niet echt druk te maken over de opleiding van hun kinderen. Daardoor haken leerlingen nog steeds halverwege af, wat de inspanningen om het leerlingenaantal op peil te houden bemoeilijkt," aldus de heer Phuong.

Daarnaast zijn sommige cursisten deeltijdambtenaren op dorpsniveau, waardoor velen hun studie niet kunnen voortzetten om het programma af te ronden gedurende de periode dat de lokale autoriteiten banen regelen en toewijzen. Een ander probleem is dat de financiering voor beroepsopleidingen vaak laat wordt toegekend, wat de uitvoering van beroepsopleidingen op lokaal niveau belemmert.

Volgens de heer Phuong is het centrum van plan om in het academisch jaar 2026-2027 ongeveer 40 studenten in te schrijven, maar de gestelde doelstelling is 150, wat het erg moeilijk maakt om dat te halen. De instelling schat dat ze slechts ongeveer 70 studenten kan inschrijven.

Meneer Phuong gaf echter aan dat de inschrijvingen de afgelopen jaren een positieve verandering hebben laten zien, omdat ouders steeds meer interesse tonen in beroepsopleidingen voor hun kinderen. Dankzij samenwerkingsverbanden met beroepsopleidingsinstellingen worden veel studenten na hun afstuderen ondersteund bij het vinden van een baan bij bedrijven met een salaris van ongeveer 7-8 miljoen VND per maand, plus bijbehorende secundaire arbeidsvoorwaarden en toeslagen.

Om de effectiviteit van beroepsopleidingen te verbeteren, adviseert het Kbang Centrum voor Beroepsopleiding en Permanente Educatie het Departement van Onderwijs en Training van de provincie Gia Lai om te overwegen het aantal beroepsdocenten aan te vullen; te investeren in faciliteiten en praktische apparatuur die aansluiten bij de lokale behoeften; en financiële steun te bieden voor opleidings- en reiskosten voor cursisten uit etnische minderheden en achtergestelde gebieden.

De eenheid stelde ook voor om de band tussen bedrijven en beroepsopleidingsinstellingen te versterken, zodat de opleiding beter gekoppeld wordt aan het vinden van werk. Tegelijkertijd sprak de eenheid de hoop uit dat de volkscomités van de gemeenten nauw zouden blijven samenwerken bij het inventariseren van de behoeften, het werven van studenten en het organiseren van lessen in hun regio.

​

Bron: https://giaoducthoidai.vn/go-kho-dao-tao-nghe-o-vung-dong-bao-dan-toc-thieu-so-post779098.html