Op een ochtend midden maart, op het oefenterrein van het 3e bataljon, 82e regiment, klonk een beslissend commando. In de oefenformatie voerden de soldaten gelijktijdig de bewegingen uit.
Aan het einde van de rij stond soldaat Lo Van Phong (van Thaise afkomst), een soldaat van Sectie 1, Peloton 1, Compagnie 9, die nog steeds aarzelde bij het maken van de rechterbocht. Luitenant Ly A Vu, de pelotonscommandant van Peloton 1, merkte dit op, stapte snel naar voren om de beweging voor te doen en begeleidde hem vervolgens geduldig stap voor stap. Na een aantal herhalingen voerde Phong de beweging eindelijk correct uit. Toen de pelotonscommandant de jonge soldaat opgelucht zag glimlachen, knikte hij tevreden.
|
Officieren van Bataljon 3, Regiment 82, Divisie 355 (Militaire Regio 2) begeleiden, adviseren en corrigeren nieuwe rekruten tijdens oefeningen. |
Dergelijke situaties komen vaak voor tijdens de opleiding van nieuwe rekruten. Volgens luitenant Ly A Vu zijn er in elke trainingscursus een aantal soldaten die moeite hebben met de beginstof. De redenen hiervoor zijn divers: sommigen hebben een beperkte opleiding; sommigen zijn niet bekend met systematische leermethoden; en sommigen ondervinden taalbarrières door een gebrek aan beheersing van het standaard Vietnamees. Bovendien zijn veel soldaten voor het eerst ver van hun familie en zijn ze psychologisch nog wat onzeker en onzeker wanneer ze de strenge discipline van het leger betreden.
Met dit inzicht richtte het partijcomité en de commandanten van Regiment 82 zich vanaf het moment dat de nieuwe rekruten arriveerden op een grondig begrip van de kenmerken van elke soldaat. Aan de hand van soldatendossiers, gesprekken met lokale autoriteiten en families, en de eerste huisvesting, classificeerde de eenheid hun kennisniveau, leervermogen en psychologische gesteldheid. Op basis hiervan ontwikkelden ze een plan om elke individuele soldaat ondersteuning op maat te bieden. Elke soldaat met beperkingen kreeg een toegewijde officier, pelotonscommandant of meer bekwame soldaat toegewezen als directe mentor. Deze ondersteuning strekte zich niet alleen uit tot de training, maar ook tot hun dagelijks leven.
Kapitein Pham Hai Dang, politiek officier van Bataljon 3, zei: "Soldaten die langzaam leren, doen dat niet omdat ze zich niet genoeg inzetten, maar omdat ze nog niet bekend zijn met de leermethode. Als de officieren ongeduldig zijn en oppervlakkige instructies geven, raken de soldaten snel ontmoedigd. Maar wanneer de officieren de methode voordoen en hen vervolgens stap voor stap laten oefenen en hen ter plekke corrigeren, neemt de leerefficiëntie aanzienlijk toe."
Bataljon 3 stelde vast dat trainingsmethoden specifiek, visueel en consequent moesten zijn. Bij infanteriedrill en gevechtstraining splitsen officieren bewegingen vaak op in kleinere stappen, demonstreren deze herhaaldelijk en geven langzame instructies. Vervolgens oefenen de soldaten elk detail direct en corrigeren ze het. Naast de reguliere training organiseren pelotons ook aanvullende trainingen in de middag of avond. Ervaren soldaten worden aangewezen om hun kameraden te begeleiden volgens een "koppelmodel". Dit geeft degenen die zich langzamer aanpassen de mogelijkheid om meer te oefenen en zich meer op hun gemak te voelen met de hulp van hun collega's.
Soldaat Vang A Na (van de Mong-etnische groep), een soldaat in Sectie 3, Peloton 5, Compagnie 10, is een typisch voorbeeld. In de beginperiode van zijn militaire dienst was Na niet vertrouwd met de gedisciplineerde levensstijl en de trainingsinhoud. Tijdens de oefeningen en formatie-oefeningen voerde hij veel van zijn bewegingen niet ritmisch uit en aarzelde hij soms voor een grote groep. Dankzij de geduldige begeleiding van officieren en kameraden, met name door middel van extra bijlessen, verbeterde Na geleidelijk. Na bijna drie weken van aanhoudende training paste Na zich langzaam aan het trainingstempo van de eenheid aan. Tijdens een recente inspectie van de oefeningen en formatie voerde hij de bewegingen vastberaden en ritmisch uit en werd hij door zijn officieren als "goed" beoordeeld.
Soldaat Vang A Na vertelde over zijn vooruitgang: "In het begin was ik erg in de war en kon ik me niets herinneren, hoe hard ik ook mijn best deed. Maar met de hulp van mijn commandanten en kameraden, en extra oefeningen 's avonds, heb ik het geleidelijk aan ingehaald. Elke week zie ik mezelf verbeteren en meer zelfvertrouwen krijgen."
In werkelijkheid ligt de grootste moeilijkheid voor veel nieuwe rekruten in de beginfase niet alleen in kennis of vaardigheden, maar ook in gevoelens van minderwaardigheid. In de eerste dagen van de training aarzelen velen om zich uit te spreken of zijn ze bang om fouten te maken in het bijzijn van de groep. De commandanten van Regiment 82 erkennen dit en geven daarom altijd prioriteit aan het motiveren van de troepen. Tijdens bijeenkomsten benadrukken officieren regelmatig de geest van solidariteit en wederzijdse hulp binnen de eenheid. Zelfs kleine verbeteringen door soldaten worden direct erkend en geprezen in het bijzijn van de groep, wat hen motiveert om harder te werken aan hun studie en training.
Dankzij een gecoördineerde aanpak zijn de resultaten van de CSM-training van het 82e Regiment de afgelopen jaren stabiel gebleven en geleidelijk verbeterd. Aan het einde van de CSM-training is het percentage soldaten met goede en uitstekende resultaten gestegen van ongeveer 83% naar meer dan 85%, waarbij veel soldaten die aanvankelijk moeite hadden met aanpassen, nu goede resultaten behalen. Luitenant-kolonel Bui Ngoc Tuyen, commandant van het 82e Regiment, deelde zijn ervaring: "In de CSM-training heeft elke soldaat een ander uitgangspunt. Daarom moeten officieren op alle niveaus elk geval grondig begrijpen, de juiste trainingsmethoden kiezen en de soldaten geduldig begeleiden. Wanneer officieren toegewijd zijn en het collectief eensgezind en ondersteunend is, kunnen soldaten die aanvankelijk beperkingen hebben, zich volledig verbeteren en hun taken met succes voltooien."
De ervaringen bij Regiment 82 tonen aan dat de volharding van officieren, teamgeest en de juiste trainingsmethoden de sleutel zijn tot het overwinnen van aanvankelijke moeilijkheden, waardoor soldaten geleidelijk volwassen worden en standvastiger worden in de militaire omgeving.
-----------------
Wat het meest nodig is, is doorzettingsvermogen, betrokkenheid en verantwoordelijkheid van de commandant.
Dit jaar kreeg Bataljon 4, Regiment 19, Divisie 968 (Militaire Regio 4) de taak om nieuwe rekruten uit de provincies Thanh Hoa, Nghe An en Ha Tinh – regio's met een rijke revolutionaire traditie – te ontvangen en op te leiden. De kwaliteit van deze nieuwe rekruten is zeer hoog, wat resulteert in een snellere verwerving van kennis, politiek bewustzijn en begrip van de trainingsinhoud; hun discipline, leergierigheid en trainingshouding vertonen ook aanzienlijke positieve veranderingen.
Daarnaast heeft een klein aantal kameraden een beperkte opleiding, moeilijke gezinssituaties en is niet bekend met de leef-, studie- en trainingsomgeving binnen het leger. Daardoor zijn ze nog niet vertrouwd met de trainingsmethoden en nemen ze de lesstof langzamer op dan gemiddeld. Voor deze soldaten heeft de eenheid een apart opleidings- , trainings- en ondersteuningsplan ontwikkeld; de begeleiding op elk gebied uitgebreid; en de rol van pelotonscommandanten en ervaren soldaten ingezet om "leerkoppels" te vormen, waarbij degenen die de stof langzamer begrijpen direct worden begeleid en ondersteund.
|
De commandant van Peloton 4, Compagnie 2, Bataljon 4, Regiment 19 (968e Divisie, Militaire Regio 4) instrueert nieuwe rekruten over het vouwen van dekens en lakens. Foto: GIANG ĐÌNH |
De eenheid versterkte ook haar inspanningen op het gebied van ideologiebewaking en -beheer, door tijdig aanmoediging en motivatie te bieden; en door onderwijs en training nauw te combineren met het creëren van een klimaat van solidariteit en wederzijdse hulp binnen de eenheid. De bataljonscommandant besteedde bovendien regelmatig aandacht aan, begeleidde en deelde management- en trainingservaringen met pelotons- en compagnieofficieren, met name met soldaten die moeite hadden met leren.
Naar mijn mening zijn geduld, betrokkenheid en verantwoordelijkheid het allerbelangrijkste voor een commandant bij het opleiden en trainen van leerlingen met leerachterstand. Officieren moeten oprecht aandachtig zijn en de omstandigheden en gevoelens van elke soldaat grondig begrijpen om de juiste onderwijsmethode te kiezen; een nauwe combinatie van strikte discipline met oprechte aanmoediging en steun, waardoor soldaten het vertrouwen krijgen om naar verbetering te streven. Wanneer officieren zorgzaam en volhardend zijn en het goede voorbeeld geven, kunnen de meeste leerlingen met leerachterstand geleidelijk hun beperkingen overwinnen, integreren en vooruitgang boeken binnen de eenheid.
Kapitein TRAN HUU LINH (Bataljonscommandant van Bataljon 4, Regiment 19, Divisie 968, Militaire Regio 4)
------------------
Begrijp de omstandigheden en de psychologie van de soldaten.
In 2026 ontving en trainde Bataljon 500, Regiment 738 (Provinciaal Militair Commando Tay Ninh) nieuwe rekruten uit gemeenten in de hele provincie. Tijdens de training en oefening constateerden we een vrij constante kwaliteit van de rekruten. De meeste rekruten beschikken over voldoende opleidingskwalificaties, een goede gezondheid, een hoog disciplinegevoel en nemen actief deel aan de activiteiten van de eenheid. Ze hebben over het algemeen de belangrijkste onderdelen van de militaire voorschriften, fysieke training en infanteriegevechtstechnieken onder de knie.
|
Nieuwe rekruten van Bataljon 500, Regiment 738, Provinciaal Militair Commando Tay Ninh, nemen deel aan spelletjes tijdens hun vrije dag. Foto: LE TIEN |
Naast de over het algemeen positieve prestaties is er ook een klein aantal soldaten dat mogelijk een trager leervermogen of beperkt begrip heeft als gevolg van verschillen in opleidingsachtergrond, gezinssituatie en leefomgeving vóór hun diensttijd. Dit aantal is echter niet groot en komt vaak voor tijdens de jaarlijkse training van nieuwe rekruten.
Om de algehele kwaliteit van de training te verbeteren, identificeert de eenheid proactief elk individu en categoriseert specifiek soldaten die tekenen van trage vooruitgang vertonen om passende begeleidings- en ondersteuningsplannen te ontwikkelen. Tijdens de training geven officieren nauwgezette begeleiding met een praktische aanpak en organiseren ze extra oefensessies buiten de reguliere uren om soldaten te helpen elke beweging en trainingsinhoud onder de knie te krijgen. Tegelijkertijd benut de eenheid de rol van pelotonscommandanten en ervaren soldaten bij het begeleiden en ondersteunen van hun kameraden, waardoor een positieve leeromgeving wordt gecreëerd en een gevoel van eenheid binnen de eenheid wordt bevorderd.
Ervaring en trainingspraktijk tonen aan dat, om soldaten met beperkingen effectief op te leiden en te trainen, het allerbelangrijkste de volharding, verantwoordelijkheid en betrokkenheid van de officieren zijn. Wanneer officieren de omstandigheden en psychologie van elke soldaat grondig begrijpen en strikte discipline harmonieus combineren met oprechte aanmoediging, zullen de soldaten geleidelijk hun perceptie veranderen, gemotiveerd raken om te streven en zich dagelijks verbeteren.
Kapitein NGUYEN VAN MAN (Bataljonscommandant van Bataljon 500, Regiment 738, Provinciaal Militair Commando Tay Ninh)
---------------------
Toon zorg en aanmoediging voor de soldaten.
De kwaliteit van de nieuwe rekruten in Peloton 3, Compagnie 573, Bataljon 11, 226e Luchtdoelartilleriebrigade (Militaire Regio 9) is dit jaar over het algemeen vrij goed. De meesten hebben een goed begrip van de militaire dienstplicht, houden zich strikt aan de discipline en zijn actief in hun leer- en trainingsproces. Veel soldaten begrijpen de inhoud van de voorschriften en fysieke oefeningen snel en tonen een gevoel van solidariteit en steun voor hun kameraden tijdens de training.
De eenheid telt echter ook enkele kameraden die langzaam leren, voornamelijk vanwege verschillen in opleidingsachtergrond en onbekendheid met de militaire omgeving. Sommige soldaten zijn nog steeds verlegen, hebben weinig zelfvertrouwen en tonen weinig zelfdiscipline in het dagelijks leven en tijdens hun studie.
|
Soldaten van Peloton 3, Compagnie 573, Bataljon 11, 226e Luchtdoelartilleriebrigade (Militaire Regio 9) nemen deel aan een vlagveroveringsspel. Foto: DUC DAO |
Op basis van die realiteit hebben we een passend opleidings- en trainingsplan ontwikkeld. Ik, samen met mijn collega-groepsleiders, hield de gevoelens van de soldaten actief in de gaten om hen tijdig aan te moedigen en te ondersteunen. Tijdens de training organiseerde de eenheid mentorschap, waarbij groepsleiders werden aangewezen om zwakkere soldaten te helpen, terwijl tegelijkertijd politieke vorming werd bevorderd en teamgeest werd gestimuleerd. Naar mijn mening zijn de belangrijkste eigenschappen van een commandant, vooral voor soldaten die zich langzaam ontwikkelen, voorbeeldig gedrag, verantwoordelijkheid en doorzettingsvermogen. Een commandant moet zowel streng zijn in de discipline als zorgzaam, aanmoedigend en een omgeving scheppen waarin soldaten vol vertrouwen kunnen studeren en trainen, waardoor ze geleidelijk volwassen worden en de toegewezen taken met succes voltooien.
Luitenant NGUYEN THANH SANG (Pelotoncommandant van Peloton 3, Compagnie 573, Bataljon 11, 226e Luchtdoelartilleriebrigade, Militaire Regio 9)
Bron: https://www.qdnd.vn/ban-doc/thu-ban-doc/go-nut-cho-chien-si-cham-bat-nhip-1031539
![[Afbeelding] De Nguyen Tat Thanh-straat zal naar verwachting worden verbreed, waardoor de verkeersdrukte zal afnemen.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2026/03/24/1774326200262_ndo_br_3-6869-jpg.webp)
Reactie (0)