Tiếng heeft van jongs af aan veel ontberingen meegemaakt: een slechte gezondheid en beperkte onderwijsmogelijkheden vanwege de moeilijke omstandigheden van zijn familie. Hij zag veel getalenteerde leerlingen in zijn vissersdorp hun school moeten verlaten. Voor hem ging armoede niet altijd over geld; het kwam vaak voort uit de bekrompen opvatting dat "onderwijs alleen is voor boeren, oppassen of vissen". Toen hij naar de stad ging om te studeren, realiseerde hij zich dat zijn geboortedorp nog steeds veel minder ontwikkeld was dan de gemiddelde levensstandaard. Op de universiteit begon Tiếng die uitdagingen te zien als een ander uitgangspunt, wat hem motiveerde om harder te werken.
Tiếng is momenteel vierdejaarsstudent wiskunde aan de Nationale Universiteit van Vietnam in Ho Chi Minh-stad, waar hij de opleiding Theorie en Methoden van het Wiskundeonderwijs volgt. Vanwege het tekort aan onderwijspersoneel is Tiếng vastbesloten een bijdrage te leveren aan zijn thuisland door vrijwillig wetenschappelijke vakken te doceren voor niet-gouvernementele en non-profitorganisaties. Hij heeft ook diverse innovatieve lesmethoden ontwikkeld, met name voor inclusief onderwijs aan visueel gehandicapten, door een reeks videocolleges te maken die tijdens de COVID-19-pandemie voor iedereen beschikbaar waren.
Nguyen Van Tieng was zeer onder de indruk van het concept "synergetisch leiderschap" van Teach for Vietnam: ontwikkeling komt niet voort uit geïsoleerde individuen, maar uit het ondersteunen van elkaar binnen de onderwijsgemeenschap.
Tiếng is dankbaar voor de steun die hij vanuit de maatschappij heeft ontvangen. Hij heeft veel steun gekregen van de lokale gemeenschap, waaronder een COPI-beurs (Children of Peace International - een humanitaire organisatie die zich inzet voor weeskinderen in Vietnam) van 2012 tot 2021 en een Luong Van Can-beurs gedurende zijn vier jaar aan de universiteit. Deze ervaringen motiveren hem des te meer om zich in te zetten voor onderwijs. "De maatschappij heeft me geholpen mijn lot te veranderen, dus ik moet hetzelfde doen om het lot van vele anderen te veranderen, zoals ik dat heb gedaan," aldus Tiếng.
Tiếng begrijpt de leerachterstand tussen kinderen op het platteland en in de stad en neemt daarom actief deel aan projecten en programma's gericht op kinderen in afgelegen en achtergestelde gebieden – groepen waarvan de ervaringen en observaties uit zijn eigen jeugd sterk overeenkomen met die van hem. Wanneer hij met zijn leerlingen omgaat, oordeelt of vergelijkt hij niet, maar probeert hij altijd de omstandigheden van elk kind te begrijpen om passende ondersteuning te bieden. Hij helpt hen niet alleen hun angsten te overwinnen, maar streeft er ook naar de kloof in toegang tot kennis te verkleinen. Tiếng heeft lesgegeven in STEM-vakken en is lid van het Teach for Vietnam-programma. Dit is een humanitair project dat een netwerk van baanbrekende docenten wil vinden en ontwikkelen om samen te werken aan een eerlijke en kwalitatief hoogwaardige opleiding voor alle kinderen. Door deze ervaring hebben hij en vele andere jongeren een dieper inzicht gekregen in de systemische problemen binnen het onderwijssysteem, extra kennis opgedaan, pedagogische vaardigheden ontwikkeld en inzicht gekregen in de kenmerken van gemeenschappen. Dit bereidt hen voor op betrokkenheid bij scholen en gemeenschappen waar leerlingen talloze belemmeringen ondervinden bij de toegang tot kwalitatief en integraal onderwijs.
"Of ik nu in de toekomst les ga geven of een functie als onderwijsbestuurder bekleed, mijn uiteindelijke doel blijft onveranderd: een rechtvaardig onderwijssysteem creëren dat elke leerling de kans geeft zich te ontwikkelen en te excelleren," benadrukte Tiếng.
Bron: https://nld.com.vn/khat-khao-phung-su-xa-hoi-196251220193528342.htm
Reactie (0)