Wanneer geschiedenis wordt gedeeld op TikTok

Crim was aan het praten tijdens een les.

Een van de pioniers is onderwijsdeskundige Kahlil Greene, op TikTok ook bekend als Gen Z Historian. In 2021, toen hij in zijn laatste jaar aan de Yale University zat, plaatste Greene verschillende video's op Martin Luther King Jr. Day, waarin hij citaten van de burgerrechtenleider liet zien die zijn radicale ideeën over ras en klasse weerspiegelden. Gezien de enthousiaste reacties lanceerde Greene een serie video's genaamd "verborgen geschiedenis". Sindsdien heeft Greene meer dan 600.000 volgers op TikTok verzameld, terwijl zijn "verborgen geschiedenis"-video's, evenals andere educatieve content over actuele gebeurtenissen en populaire cultuur, regelmatig tienduizenden keren bekeken worden.

De manier waarop geschiedenis wordt onderwezen op openbare scholen in de verschillende staten van de VS verschilt aanzienlijk. Hoewel de meeste lesprogramma's zich richten op fundamentele periodes in de geschiedenis van het land, zoals de slavernij, de Burgeroorlog en de burgerrechtenbeweging, wordt de benadering van deze onderwerpen vaak beïnvloed door partijpolitiek en de demografische samenstelling van de gemeenschap. Zoals een analyse van de New York Times bijvoorbeeld laat zien, leggen schoolboeken in Californië de nadruk op de ervaringen van gemarginaliseerde groepen, terwijl schoolboeken in Texas vaak het tegenovergestelde doen.

Ernest Crim, een voormalig geschiedenisdocent op een middelbare school, maakt nu educatieve content voor TikTok en andere digitale platforms. Crim vertelt dat hij opgroeide in een gesegregeerde wijk in het zuiden van Chicago en dat hij gedurende een groot deel van zijn schooltijd in een overwegend witte buurt zat. Als kind merkte hij de verschillen tussen de twee buurten al op, maar pas toen hij op de universiteit een cursus over de geschiedenis van zwarte Amerikanen volgde, begon hij de wortels van zijn ervaring te begrijpen: systemische problemen. Deze cursus inspireerde Crim om docent te worden. Jarenlang gaf hij geschiedenisles op een Amerikaanse middelbare school en volgde hij keuzevakken in Afrikaanse en Latijns-Amerikaanse geschiedenis. Uiteindelijk besloot Crim zijn baan als geschiedenisdocent op te geven, omdat hij vond dat het curriculum niet voldoende was om leerlingen iets te leren over systemische problemen.

Toen TikTok een paar jaar later populair werd in de VS, begon Crim fragmenten uit zijn lesmateriaal op het platform te plaatsen en kreeg hij meer aandacht. Crim zorgde er ook voor dat zijn content relevant bleef door historische context toe te voegen aan actuele nieuwsberichten en gebeurtenissen, en zijn video's maakten hem tot een beroemdheid. Crim is nu een veelgevraagd spreker en consultant.

Hoewel er op TikTok een schat aan informatie te vinden is, kent het platform ook uitdagingen. Educatieve content van historici en wetenschappers staat naast video's van makers zonder de juiste kwalificaties. Dit kan het voor de gemiddelde gebruiker lastig maken om betrouwbare van onbetrouwbare content te onderscheiden. Sommige docenten vermelden bronvermeldingen op de achtergrond van hun video's of geven kijkers meer context in de reacties.

Zoals veel wetenschappers en docenten al hebben opgemerkt, is TikTok geen wondermiddel om boeken te lezen of documentaires te kijken. Maar het kan wel een nuttig startpunt zijn om meer te leren. Voor iedereen die van TikTok wil leren: verbreed je kennis en ga er actief mee aan de slag om het onderwerp volledig te begrijpen. Wees geen passieve kijker.

HONG HANH

Bron