- Interviewer: Meneer, de wetenschappelijke onderzoeksbeweging op scholen in Quang Tri heeft de laatste tijd steeds meer indruk gemaakt op nationale en internationale competities. Hoe beoordeelt u deze resultaten vanuit een managementperspectief?
- Dhr. Mai Huy Phuong: We zijn zeer verheugd dat studenten uit Quang Tri voortdurend uitblinken in nationale en internationale competities. Dit is het resultaat van ons strategisch investeringsplan. We beschikken nu over toonaangevende talenten die in staat zijn geavanceerde technologieën te beheersen.
De Quang Tri High School heeft bijvoorbeeld gouden bladzijden geschreven voor het onderwijs in de provincie. In 2017 won het project "Robotarm voor mensen met een beperking" van Pham Huy de derde prijs op de International Science and Engineering Fair (ISEF) in de Verenigde Staten. De school handhaafde haar hoge standaarden en won in 2025 met het project "Rolstoel ter ondersteuning van mensen met amyotrofische laterale sclerose" van Cao Trung Quan en Le Minh Hieu de vierde prijs op de ISEF. Meest recent, in het schooljaar 2025-2026, won het project "Robot-exoskeletsysteem ter ondersteuning van mobiliteit en communicatie voor mensen met hemiplegie na een beroerte" van de leerlingen van de school de tweede prijs op nationaal niveau.
Terwijl Quang Tri High School uitblinkt in robotica en natuurkunde, is Le Quy Don Specialized High School een pionier op het gebied van software, AI en ondernemerschap. In het schooljaar 2023-2024 won het project van de leerlingen, "Elektronische handschoenen die gebarentaal omzetten in natuurlijke taal voor doven", de eerste prijs op nationaal niveau en werd geselecteerd voor een internationale wedstrijd. Vervolgens won hun project, "Quang Tri Ancient Citadel 3D", de eerste prijs in de nationale wedstrijd "Studenten en jonge ondernemers met startup-ideeën". Recentelijk heeft de school twee uitstekende projecten gehad die met succes nationale wedstrijden hebben gewonnen.
![]() |
| Vanuit de 'kweekvijver' van de Le Quy Don Specialized High School hebben veel leerlingen uitstekende projecten ontwikkeld en belangrijke wedstrijden gewonnen - Foto: QH |
- Interviewer: Hoe heeft de golf van wetenschappelijk onderzoek, digitale transformatie en innovatie zich, naast de toonaangevende figuren, ontwikkeld en verspreid over de gehele onderwijssector, meneer?
- Dhr. Mai Huy Phuong: De afgelopen tijd heeft het Ministerie van Onderwijs en Training veel richtlijnen uitgevaardigd om wetenschappelijk onderzoek en digitale transformatie te bevorderen. Er worden regelmatig trainingsprogramma's voor digitale vaardigheden voor bestuurders en docenten uitgevoerd. Het onderwijsmanagementsysteem wordt stap voor stap gedigitaliseerd.
Tot op heden hebben de digitale infrastructuur en het onderwijssysteem veel positieve veranderingen ondergaan. 100% van de onderwijsinstellingen in de regio heeft leerlingvolgsystemen en elektronische dossiers geïmplementeerd. De beweging voor toegepast pedagogisch onderzoek en het beschrijven van innovatieve onderwijspraktijken onder docenten wordt voortdurend in stand gehouden. Elk jaar worden duizenden innovatieve onderwijspraktijken en onderzoeksprojecten uitgevoerd op basis van praktijkervaringen.
Het ministerie van Onderwijs van Quang Tri blijft STEM/STEAM-onderwijsactiviteiten op scholen promoten. Rapporten tonen aan dat 100% van de reguliere scholen in de provincie STEM-onderwijsactiviteiten heeft geïmplementeerd. Deze activiteiten hebben ertoe bijgedragen dat leerlingen de overstap maken van passief leren naar leren door ervaring, oefening en probleemoplossing.
- Verslaggever: Kunt u, naast de positieve signalen, ook vertellen met welke moeilijkheden de sector te maken heeft bij het bevorderen van digitale transformatie en innovatie?
- Dhr. Mai Huy Phuong: De sector kampt momenteel met drie knelpunten: infrastructuur, personeel en dataverwerking. Met name de verschillen in fysieke faciliteiten tussen regio's vormen een groot obstakel. In sommige scholen in afgelegen, bergachtige en grensgebieden zijn de apparatuur en technologische infrastructuur nog zeer beperkt.
Wat betreft de menselijke hulpbronnen kampt de sector nog steeds met een tekort aan docenten voor diverse vakken die een cruciale rol spelen in de ontwikkeling van wetenschap en technologie, zoals informatietechnologie, technologie en vreemde talen. Een andere realiteit is dat de huidige digitale transformatie zich voornamelijk richt op het digitaliseren van gegevens en administratief beheer. Het benutten van onderwijsdata voor bestuur, analyse en besluitvorming bevindt zich nog in een beginstadium.
- Verslaggever: Om de baanbrekende doelen op het gebied van onderwijsontwikkeling te realiseren, zoals vastgelegd in Resolutie nr. 71-NQ/TW en Resolutie nr. 57-NQ/TW, waar zal de sector de veranderingen in de periode 2026-2030 beginnen, meneer?
- Dhr. Mai Huy Phuong: Onderwijsvernieuwing moet allereerst beginnen met een hervorming van het managementdenken. Dit is het "uitgangspunt" van elke transformatie. Scholen moeten resoluut overstappen van een "administratief management"-model naar "innovatief en creatief schoolmanagement". Het hoofd van een onderwijsinstelling kan niet simpelweg achter de schermen zitten en procedures beheren; hij of zij moet de rol spelen van schepper van een creatieve ruimte, verantwoordelijkheid durven nemen en anderen durven te empoweren. Wanneer het hoofd van de instelling zijn of haar denkwijze verandert, kan innovatie zich werkelijk manifesteren in elke les en in het werk van elke leerling.
Bovendien heeft de onderwijssector de noodzaak ingezien om een nauw geïntegreerd ecosysteem op te bouwen, gebaseerd op het model "school-bedrijf-onderzoeksinstituut". Er zal ook meer aandacht worden besteed aan investeringen in digitale infrastructuur en de ontwikkeling van onderwijs in achterstandsgebieden. De sector zal zich met name inspannen om het beleid en de stimulansen voor leerkrachten te verbeteren.
Wij begrijpen dat, wanneer docenten vertrouwen genieten, respect krijgen en de kans krijgen zich te ontwikkelen, zij de belangrijkste interne hulpbron zullen vormen en een directe drijvende kracht achter innovatie in de hele sector zullen zijn.
- Interviewer: Dank u wel, meneer!
Quang Hiep (samengesteld)
Bron: https://baoquangtri.vn/giao-duc/202606/khoi-thong-dong-chay-sang-tao-df82b7e/









