De leeromgeving is de derde leraar.

Het seminar "De leerruimte als derde leerkracht", georganiseerd door Dwight School Hanoi, een toonaangevende school voor kleuters tot en met de middelbare school in Vietnam, benadrukte de cruciale rol van de fysieke omgeving bij het vormgeven en personaliseren van de leerervaringen van leerlingen.

Een blik op het schoolterrein. Foto: DQ

Deze filosofie vindt zijn oorsprong in het Reggio Emilia-programma voor vroegtijdige kinderopvoeding , dat Dwight School Hanoi heeft uitgebreid en toegepast op alle onderwijsniveaus.

Mevrouw Brantley Turner, directrice van de school, bevestigde: "Dwight School Hanoi is ontworpen met de intentie om leerlingen centraal te stellen, waarbij de omgeving – licht, temperatuur, lucht en materialen – als essentiële leidraad fungeert."

Dwight School Hanoi, met een oppervlakte van meer dan 40.000 m2, heeft haar faciliteiten ontworpen volgens kernprincipes die gericht zijn op het maximaliseren van het leerpotentieel van de leerlingen.

Het is "doelgericht ontwerp": elke ruimte is bewust ontworpen na observatie en begrip van de daadwerkelijke behoeften van studenten. Het gebruik van verplaatsbare stoelen en bureaus is bijvoorbeeld ontstaan ​​doordat studenten zich beter kunnen concentreren wanneer ze zich in het klaslokaal kunnen bewegen; "studentgericht": elke ruimte is primair ontworpen voor studenten van alle leeftijden, met in hoogte verstelbare bureaus en stoelen die geschikt zijn voor leerlingen en tegelijkertijd comfort bieden voor volwassenen.

Daarnaast legt de school de nadruk op "Het weerspiegelen van identiteit en cultuur": er wordt gefocust op het integreren van lokale materialen en ontwerpen die de Vietnamese culturele identiteit laten zien. De school benadrukt ook het belang van een gevoel van verbondenheid tussen leerlingen en hun identiteit en gemeenschap (momenteel is ongeveer 50% van de leerlingen Vietnamees).

De school richt zich ook op het principe van het "aanwakkeren van de vonk van genialiteit": ruimtes zijn geoptimaliseerd om de passies en interesses van leerlingen te ondersteunen, zoals geluidsdichte en comfortabele muzieklokalen die zijn ontworpen om te voldoen aan de behoeften van leren en oefenen tijdens akoestieklessen. Ten slotte legt de school de nadruk op flexibiliteit en stimuleert ze zelfstandigheid; bevordert ze samenwerking, leren in de buitenlucht en biedt ze volop licht en uitzicht…

Bron: https://baotintuc.vn/giao-duc/khong-gian-hoc-tap-la-nguoi-thay-thu-ba-20251211112151564.htm