Het bouwen van een elite-universiteit

Routekaart om Vietnam op de academische wereldkaart te zetten

Adjunct-hoofdvertegenwoordiger van de Universiteit van Hong Kong in Vietnam

Na 80 jaar het land te hebben opgebouwd en verdedigd, staat Vietnam voor een historisch keerpunt en betreedt het het "tijdperk van de opstand". Van een "volgend" land staan we nu voor de kans om onszelf te transformeren tot een "leidende en creërende" rol.

De belangrijkste drijvende kracht voor deze strategische transformatie kan nergens anders vandaan komen dan uit kennis, technologie en innovatie. De kern wordt gevormd door hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek.

Die vastberadenheid en visie zijn nu versterkt en voorzien van een sterke politieke wil met de afkondiging van Resolutie nr. 71-NQ/TW van 22 augustus 2025 van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. De resolutie bevestigt niet alleen onderwijs als een belangrijk nationaal beleid, maar schetst ook een alomvattend hervormingsplan, met specifieke doelen voor de oprichting van elite-universiteiten in Vietnam.

Als Resolutie nr. 71 een masterplan is, stelt dit artikel een stappenplan voor om de gestelde doelen te realiseren. De vraag is niet langer: "Waarom veranderen?" Ons doel kan niet beperkt blijven tot het verbeteren van het algemene niveau van het systeem, maar moet bestaan uit het creëren van academische "vlaggen" – elite-universiteiten die in staat zijn om eerlijk te concurreren en internationaal erkend te worden. Dat is de reis om de naam van Vietnam op een plechtige manier op de academische wereldkaart te zetten, met een specifiek en ambitieus doel: minstens 5 universiteiten in de top 100 van de wereld volgens de QS World University Rankings vóór 2045 – de heilige mijlpaal van de 100e verjaardag van de oprichting van het land.

Dit is geen frivole race om de ranglijst, maar een strategie om te investeren in de toekomst van het land. Want de Top 100 universiteiten zijn niet zomaar onderwijsinstellingen; ze zijn kennisecosystemen, 'magneten' die wereldwijd talent aantrekken, drijvende krachten achter innovatie voor de hele economie en symbolen van de soft power van een land.

“ De resolutie bevestigt niet alleen dat onderwijs een van de belangrijkste nationale beleidslijnen is, maar schetst ook een alomvattende hervormingsroute, met specifieke doelen voor het creëren van elite-universiteiten in Vietnam .”

Dokter Nguyen Xuan Hai

Het decoderen van de "genoomkaart" van de top 100 universiteiten

Princeton Universiteit. (Foto: princeton.edu)

Evaluatiefactoren van QS Ranking 2026

_Verhouding
PERSPECTIEF

_weging
INDEX

Om een geweldig gebouw te bouwen, moeten we eerst de blauwdruk ervan begrijpen. Om een universiteit van wereldklasse te bouwen, moeten we de 'genenkaart' ervan ontcijferen, die wordt weerspiegeld in prestigieuze internationale ranglijsten zoals QS.

Deze analyse gaat niet over het mechanisch volgen van de index, maar over het begrijpen van de kernwaarden die een universiteit onderscheidend maken. De focus van deze beoordeling ligt op de academische reputatie, de 'ziel' van een universiteit, gebouwd op baanbrekend onderzoek en excellente wetenschappers met internationale invloed.

Naast academische erkenning is ook de reputatie van de werkgever een belangrijke factor, omdat deze de ‘praktische impact’ weerspiegelt via de kwaliteit van de afgestudeerden.

Tegelijkertijd fungeert de kwaliteit van wetenschappelijk onderzoek, weerspiegeld in het aantal citaties per docent, als een ‘valuta’ van wetenschappelijke invloed, die laat zien of de gecreëerde kennis werkelijk nuttig is en de basis vormt voor ander onderzoek.

Daarnaast zijn meer tastbare indicatoren zoals de verhouding tussen docenten en studenten een maatstaf voor de investering in mensen en de kwaliteit van de onderwijsexpertise. Het beeld wordt compleet gemaakt door de mate van internationalisering, een maatstaf voor de wereldwijde 'aantrekkingskracht' van de school. Een academische topomgeving kan niet gesloten zijn, maar moet een wereldwijd kruispunt van ideeën zijn dat professoren en studenten van over de hele wereld aantrekt.

Als we naar deze criteria kijken, is het duidelijk dat de weg naar de Top 100 geen kortere weg is, maar een alomvattende revolutie vereist in het managementdenken, investeringsbeleid, strategieën voor het aantrekken van talent en de academische cultuur.

Nationaal Pionier Universiteitsmodel:
_{Vier pijlers van uitmuntendheid}

Een hoek van Yale University. (Foto: PxBay)

Succesvolle landen zoals China en Duitsland hebben gekozen voor een gerichte investeringsstrategie, waarbij ze enorme bedragen inzetten voor belangrijke hervormingen van het 'Pioneer University'-model. Dit model zal gebaseerd zijn op vier kernpijlers.

De eerste en fundamentele pijler is de oprichting van een modern bestuurssysteem, dat het probleem van "formele autonomie" volledig wil oplossen. Een elite-universiteit kan niet functioneren met een administratieve mentaliteit. Dit vereist de oprichting van een echt krachtige raad van toezicht, bestaande uit vooraanstaande wetenschappers uit binnen- en buitenland, leiders van grote ondernemingen en vooraanstaande vertegenwoordigers van de overheid – maar met een patronagerol in plaats van een interventionistische.

Nationale Economische Universiteit

Deze raad zou de uiteindelijke beslissingsbevoegdheid moeten hebben over strategie, budgetten en senior personeel. De functie van kanselier zou daarom een open, wereldwijd wervingsproces moeten zijn, waarbij gezocht wordt naar een excellente academicus met internationale managementervaring, die een hoge mate van autonomie krijgt en verantwoording aflegt aan de raad van toezicht.

De tweede pijler is het waarborgen van superieure middelen en duurzame financiële mechanismen – want excellentie komt niet voort uit beperkte middelen. De overheid moet dit aanwijzen als een nationaal sleutelproject, met een grootschalig en strategisch investeringspakket voor de lange termijn. Tegelijkertijd is de ontwikkeling van een wettelijk kader noodzakelijk dat scholen in staat stelt om fondsen op te zetten en te beheren volgens internationale normen, waarbij maatschappelijke bijdragen worden ontvangen om duurzame financiële autonomie te creëren.

Dit alles moet gepaard gaan met volledige financiële autonomie, zodat scholen zelf beslissingen kunnen nemen over collegegeld, salarisschalen en investeringen, zonder gebonden te zijn aan de conventionele regelgeving voor overheidsfinanciën.

De derde pijler , en misschien wel de belangrijkste, is een beleid om talent aan te trekken en te behouden en zo een "vallei" voor elite-intelligentie te creëren. Een universiteit kan alleen groots zijn als ze een plek is waar geweldige mensen samenkomen. Om dit te bereiken, is het noodzakelijk om "ereprofessoraten" in te stellen met een beloningspakket dat niet alleen een wereldwijd concurrerend salaris omvat, maar, belangrijker nog, een groot onderzoeksbudget en het recht om een eigen onderzoeksgroep op te bouwen.

Een universiteit kan alleen geweldig zijn als er geweldige mensen rondlopen.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om in Vietnam een master- en doctoraatsopleiding te creëren volgens internationale normen, met als doel een generatie jonge wetenschappers op te leiden. Dit programma zal volledige beurzen bieden die concurrerend genoeg zijn voor onderzoekers om onderzoek als een fulltime carrière te overwegen, ter vervanging van het huidige populaire deeltijdmodel en die een professionele en serieuze wetenschappelijke toewijding vereisen.

Aan de basis van al deze beleidsmaatregelen ligt een daadwerkelijk internationale werkomgeving, waarbij Engels de primaire taal is voor onderzoek en postdoctorale opleidingen. Daarnaast bieden we uitgebreide ondersteunende diensten voor internationale wetenschappers en hun families.

De laatste pijler is de focus op baanbrekend onderzoek en uitgebreide internationalisering, wat 'producten' en een goede reputatie voor de universiteit creëert. Om dit te bereiken, is het noodzakelijk om binnen belangrijke universiteiten internationaal gemodelleerde Advanced Research Institutes op te richten, waar wetenschappers fundamenteel, verkennend onderzoek kunnen doen.

Daarnaast moeten scholen interdisciplinaire 'denktanks' oprichten die functioneren naar het model van prestigieuze mondiale organisaties zoals het Center for International Cooperation van de New York University, het Center for Defense Studies van King's College London of het Institute for International and Strategic Studies van de Universiteit van Peking.

Vertegenwoordiging van de Universiteit van Hong Kong in Vietnam. (Foto: hkuvn.edu.vn)

Deze denktanks zullen de plek zijn om het driepartijenmodel (overheid, bedrijfsleven en universiteit) zo praktisch mogelijk te realiseren, om gezamenlijk strategische problemen op te lossen die geen enkele partij alleen kan oplossen. Wat is bijvoorbeeld de routekaart voor Vietnam om een regionaal halfgeleidercentrum te worden, waarbij binnenlandse ondernemingen worden verbonden met grote buitenlandse investeringen, waarbij synchronisatie van macro-economisch beleid, onderzoek naar nieuwe materialen en gespecialiseerde personeelsopleidingen vereist is? Of hoe bouw je een nationaal merk voor hightech landbouwproducten op, sterk genoeg om veeleisende markten zoals de EU en Japan te veroveren?

Deze samenwerking levert alle drie partijen voordelen op: de overheid beschikt over een wetenschappelijke basis voor beleidsvorming, bedrijven beschikken over een baanbrekende markt- en productontwikkelingsstrategie en universiteiten kunnen onderzoek in de praktijk toepassen, hun positie versterken en middelen vrijmaken voor duurzame ontwikkeling.

De impuls voor beide modellen vereist ook een diepgaande strategische alliantie met een aantal van 's werelds twintig beste scholen. Dit omvat onder meer de oprichting van gezamenlijke laboratoria, het gezamenlijk toekennen van diploma's en uitgebreide uitwisselingen van docenten.

Bij deze samenwerking profiteren alle drie de partijen.

“De basis voor al dit beleid is een werkelijk internationale werkomgeving.”

Dokter Nguyen Xuan Hai

20-jarige routekaart voor een ambitie
_(2025-2045)

Deze reis vereist doorzettingsvermogen en een langetermijnvisie. De eerste fase, van 2025 tot 2030, zal een periode zijn van institutionele voorbereiding en het leggen van fundamenten. De belangrijkste taken in deze jaren zullen zijn het voltooien van het specifieke juridische kader voor het Pioneer University Model, het selecteren van pilotscholen, het instellen van een raad van toezicht en het werven van leiders. Dit is de belangrijkste fase voor het succesvol opbouwen van een nieuw bestuursapparaat en baanbrekende interne regelgeving.

Het komende decennium, van 2031 tot 2040, zal een periode zijn van versnelde investeringen en talentconvergentie. Dit is een periode waarin grote middelen worden ingezet om toonaangevende wetenschappers aan te trekken en onderzoeksinstituten en academische centra stabiel te laten functioneren. Het doel van deze periode is om een doorbraak te creëren in de kwaliteit van wetenschappelijke publicaties en geleidelijk aan regionale en internationale rankings in elk vakgebied te bereiken.

BUV - internationale universitaire omgeving in Vietnam

Illustratie: Een les op de BUV. (Bron: People's Army Newspaper)

De laatste fase, van 2041 tot 2045, is de fase waarin de zoete vruchten worden geplukt en de positie wordt versterkt. In deze fase moeten baanbrekende universiteiten academische centra met een sterke aantrekkingskracht worden, met een zich ontwikkelend innovatie-ecosysteem eromheen. De indicatoren reputatie, onderzoek en internationalisering moeten de drempel van de leidende groep universiteiten bereiken en daarmee het doel bereiken om meer dan 5 Vietnamese universiteiten in de wereldwijde top 100 te hebben.

De weg naar het creëren van elite-universiteiten is niet zomaar een onderwijsvernieuwingsproject. Het is een strategische investering in de toekomstige soevereiniteit van de natie – de soevereiniteit van de kennis, technologie en het vermogen om een welvarende, zelfvoorzienende economie vorm te geven. Deze weg vereist een onwrikbare politieke wil en een tijdloze visie, maar de beloning zal onbetaalbaar zijn.

Deze baanbrekende universiteiten zullen niet alleen academische bakens zijn, maar ook de kern van het nationale innovatie-ecosysteem, waar baanbrekende ideeën, unieke technologiebedrijven en een generatie elitewereldburgers worden gekweekt.

Als de 20e eeuw de eeuw was van de strijd voor nationale onafhankelijkheid, dan moet de 21e eeuw het tijdperk zijn waarin Vietnam naam maakt op de kaart van de menselijke kennis.

-------- Dr. Nguyen Xuan Hai ---------

Als de 20e eeuw de eeuw van de strijd voor nationale onafhankelijkheid was, dan moet de 21e eeuw het tijdperk zijn waarin Vietnam op de kaart van de menselijke kennis staat. De succesvolle bouw van universiteiten van wereldklasse, als de meest concrete en drastische actie ter uitvoering van Resolutie 71, is de krachtigste verklaring van die ambitie, de meest solide springplank voor onze natie om echt van start te gaan en hoog te vliegen in het tijdperk van zelfontplooiing.

Hoger onderwijs

Wetenschappelijk onderzoek

DE BASIS VOOR EEN STERKE NATIE

Het bouwen van elite-universiteiten

Routekaart om Vietnam op de academische wereldkaart te zetten

Publicatiedatum: 3 oktober 2025
Uitvoerende organisatie: XUAN BACH
Inhoud: Dr. Nguyen Xuan Hai
Gepresenteerd door: NGOC DIEP
Foto's: Pxbay, Nhan Dan-krant, QĐND-krant, VGP, VNA

Bron: https://nhandan.vn/special/kientaoDHtinhhoa/index.html#source=home/zone-box-460585