Bezorgdheid over de kwaliteit van de studententoelating.

Het is noodzakelijk om rekening te houden met de persoonlijke voorkeur voor het gekozen beroep.

Volgens professor Le Ngoc Thanh, rector van de Universiteit voor Geneeskunde en Farmacie (Vietnamese Nationale Universiteit , Hanoi ), is het bij de werving van studenten voor medische opleidingen van groot belang voor alle universiteiten om kandidaten aan te trekken met een oprechte liefde voor de geneeskunde. Dit beroep vereist immers een nauwgezette en langdurige opleiding, en het leerproces (en het werk daarna) is zeer zwaar.

Als studenten geen passie hebben voor hun beroep, raken ze al snel verveeld met studeren, wat leidt tot slechte studieresultaten of zelfs tot het voortijdig stoppen met de opleiding. Het is dan ook niet onredelijk dat in landen met een ontwikkeld medisch onderwijssysteem (met uitzondering van Frankrijk en enkele landen die door het Franse systeem zijn beïnvloed) toelating tot de medische faculteit een bachelordiploma vereist. Pas dan beschikken studenten immers over een zekere mate van volwassenheid en weten ze of ze de capaciteit en de wil hebben om een ​​carrière in de geneeskunde na te streven en zich daaraan te wijden.

De kwaliteit van de instroom is de belangrijkste factor bij het werven van studenten voor gezondheidsgerelateerde opleidingen.

Onder leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school zijn er maar weinig die echt een carrière in de geneeskunde ambiëren. Daarom is een goede prestatie in de bètavakken (blok B) van het toelatingsexamen geneeskunde bij deze groep leerlingen slechts een tijdelijke indicatie dat ze daadwerkelijk een carrière in de geneeskunde ambiëren en willen nastreven. De resultaten van het blok B-examen laten zien in hoeverre ze hun ambities kunnen waarmaken. Het gebruik van "ongewone" vakkencombinaties voor toelating tot de geneeskundeopleiding door sommige universiteiten toont aan dat deze scholen de interesse van de kandidaten in het beroep negeren tijdens het wervingsproces. Dit zonder rekening te houden met de gevolgen voor de kwaliteit van de opleiding wanneer toelatingen worden beoordeeld op basis van "niet-gerelateerde" of niet-kerncriteria voor de geneeskundeopleiding.

"Sommige mensen beweren nog steeds dat kwaliteit afhangt van het opleidingsproces en dat een middelbareschooldiploma de enige toelatingseis is. Maar ik ben van mening dat, met name voor een medische opleiding, de toelatingseisen zeer belangrijk zijn en een grote invloed hebben op de kwaliteit van de opleiding. Daarom moeten we zeer zorgvuldig te werk gaan bij de toelatingsprocedure," aldus professor Le Ngoc Thanh.

Een uitgebreide beoordeling is essentieel, maar mag de kernelementen niet over het hoofd zien.

Associate Professor Le Cu Linh, adjunct-directeur van het Instituut voor Gezondheidswetenschappen (VinUni Universiteit), verklaarde dat de toelatingsprocedure van VinUni een combinatie is van beoordeling van de aanvraag en een geschiktheidstest, en niet uitsluitend gebaseerd op academische resultaten. De toelatingsprocedure van de universiteit volgt deze stappen: screening van de aanvraag op basis van meerdere factoren, waarbij academische resultaten er slechts één van zijn; na de screening selecteert de toelatingscommissie kandidaten die geschikt worden geacht voor de interviewronde; de ​​volgende stap is het interview, waarin de individuele geschiktheid wordt beoordeeld. Dit proces omvat een interview van 45 minuten tussen de kandidaat en een faculteitslid, en kan aanvullende activiteiten omvatten.

De medische praktijk hecht grote waarde aan menselijke waarden.

De universiteit gebruikt de combinatie van wiskunde, natuurwetenschappen en literatuur voor toelating tot de geneeskundeopleiding. Het examen natuurwetenschappen omvat al natuurkunde, scheikunde en biologie. Deze combinatie garandeert dus nog steeds een gedegen basiskennis en stabiliteit binnen de traditionele vakkencombinatie voor toelating tot de geneeskundeopleiding. Tegelijkertijd sluit deze nieuwe combinatie aan bij het eindexamen van de middelbare school en het huidige, hervormde curriculum. De universiteit heeft (met name literatuur) toegevoegd, maar (met name biologie) niet verwijderd, waardoor de combinatie wiskunde - natuurwetenschappen - literatuur passend is.

De keuze voor literatuur als vak in het toelatingsexamen vloeit voort uit de praktische behoeften van de medische sector, die waarde hecht aan humanisme, mededogen, empathie, delen en het vermogen om met druk om te gaan tijdens de patiëntenzorg. Studenten hebben daarom een ​​solide basis in literatuur nodig om deze taken effectief te kunnen uitvoeren.

Dr. VO THANH HAI (vicerector van de Duy Tan Universiteit)

H. Ánh (opgenomen)

Voor kandidaten die solliciteren naar een functie in de gezondheidszorg, omvat de selectieprocedure een beoordeling van de academische resultaten, waarbij de selectiecommissie altijd kijkt naar de drie belangrijkste vakken: wiskunde, scheikunde en biologie.

"Natuurlijk kijken we niet alleen naar de cijfers voor die drie vakken, maar we kijken in bredere zin om de algehele competentie van de kandidaat te beoordelen. Die drie kernvakken vormen echter wel de basis om te bepalen of de kandidaat in staat is de kennis van de opleiding in de gezondheidswetenschappen te bestuderen. Wat betreft andere belangrijke factoren voor medische kandidaten, zoals communicatieve vaardigheden en empathie, filteren we die met behulp van verschillende instrumenten, met name door middel van directe gesprekken met professoren," aldus universitair hoofddocent Linh.

De meeste zorgopleidingen selecteren studenten momenteel op basis van hun resultaten van het B-blok toelatingsexamen.

Er zijn momenteel volop kandidaten beschikbaar voor Groep B.

Volgens dr. Nguyen Quoc Dat, hoofd van de opleidingsafdeling (Vinh Medische Universiteit), is de meest betrouwbare maatstaf voor toelatingskwaliteit, naast de resultaten van het eindexamen van de middelbare school, nog steeds de score voor de drie vakken wiskunde, scheikunde en biologie. Dit komt omdat deze vakken de kennis weerspiegelen die leerlingen tijdens hun middelbare schooltijd hebben opgedaan, en deze kennis nauw verband houdt met de inhoud van de opleiding die geneeskundestudenten later aan de universiteit zullen volgen.

"Sommige scholen vereisen mogelijk aanvullende vaardigheden van sollicitanten, zoals kennis van een vreemde taal of computervaardigheden. Mijns inziens is het echter het beste om, om de kwaliteit van de toelating tot de medische faculteit te waarborgen, de kernvakken wiskunde, scheikunde en biologie te handhaven. Andere eisen zouden slechts aanvullend moeten zijn en kunnen deze drie vakken niet vervangen," aldus dr. Dat.

Mensen die uitblinken in literatuur zijn essentieel voor deze functie.

Dit jaar hanteert de school een nieuwe vakkencombinatie: D12 (Literatuur, Cultuur, Engels). Deze toelatingscombinatie voldoet aan de wettelijke voorschriften en is voldoende voor deze studierichting.

De school heeft besloten om literatuur en vreemde talen toe te voegen aan het toelatingstraject om tegemoet te komen aan de nieuwe maatschappelijke eisen voor studenten in dit vakgebied. De huidige maatschappij verwacht van artsen niet alleen dat ze hooggekwalificeerd zijn, maar ook dat ze een positieve instelling hebben, goed kunnen luisteren, empathie tonen en zich kunnen inzetten voor patiënten en de gemeenschap. De kwaliteiten van iemand die uitblinkt in literatuur zijn essentieel voor dit beroep.

Een noodzakelijke voorwaarde is de regelgeving die de kwaliteit van de toelating waarborgt. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding vereist dat kandidaten die zich voor deze studierichting aanmelden, uitstekende schoolresultaten hebben behaald in het laatste jaar van de middelbare school of een eindexamenscore van minimaal...

Een gemiddeld cijfer (GPA) van 8,0 of hoger is vereist. Daarnaast moeten kandidaten de door de universiteit vastgestelde toelatingsscore behalen om toegelaten te worden tot het zesjarige opleidingstraject.

Dr. Nguyen Hung Vi (Hoofd van de Faculteit Geneeskunde, Van Lang Universiteit)

H. Ánh (opgenomen)

Volgens de heer Dat is het aantal aanvragers voor vakken uit Groep B elk jaar zeer groot. Zo had de Vinh Medical University vorig jaar slechts 910 plaatsen beschikbaar voor alle studierichtingen, terwijl er meer dan 3000 aanmeldingen waren. Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Training slechts een minimumscore van 22 vereiste voor geneeskunde, stelde de Vinh Medical University de grensscore voor geneeskunde vast op 24,75. Dit betekent dat een zeer groot aantal kandidaten, zelfs degenen die de minimumscore haalden of overtroffen, toch niet werden toegelaten tot de geneeskundeopleiding aan de Vinh Medical University.

Op basis van de landelijke verdeling van de scores voor Groep B is het duidelijk dat niet alleen in de centrale regio, maar ook in andere gebieden een groot aantal kandidaten die 1-2 punten boven de minimumdrempel voor Groep B scoorden, toch geen toelating kregen tot een medische opleiding. De groep gekwalificeerde kandidaten voor Groep B (zoals vereist door het Ministerie van Onderwijs en Training) is dus zeer groot, en de Medische Universiteit van Vinh toont aan dat er absoluut geen noodzaak is om de toelatingsmogelijkheden uit te breiden om het aantal kandidaten te vergroten.

"Studenten die ervan dromen geneeskunde te studeren, bereiden zich meestal al vroeg voor op de B-blokexamens. Degenen met een sterke aanleg voor geneeskunde blinken uit in wiskunde, scheikunde en biologie. Het uitbreiden van het aantal vakkencombinaties maakt het toelatingsproces verwarrender en ingewikkelder, en creëert moeilijkheden voor kandidaten. Studenten die al dromen van een studie geneeskunde zijn vastbesloten om uit te blinken in de B-blokvakken; sommigen proberen wellicht ook hun geluk in de A-blokvakken aan universiteiten die A-blokkandidaten toelaten. Als medische en farmaceutische opleidingen nu het aantal vakkencombinaties voor toelating uitbreiden, zal dat problemen opleveren voor deze studenten, waardoor ze in de war raken en het gevoel krijgen dat de concurrentie oneerlijk is," aldus dr. Dat.

Bronlink: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-y-khoa-bang-mon-van-lo-ngai-chat-luong-tuyen-sinh-185230525213404784.htm