De weg openen voor het ontwikkelen van de persoonlijkheid van studenten

Onderwijs op school is een voortzetting van gezinsonderwijs en kan het niet vervangen bij de vorming van de persoonlijkheid en de moraal van leerlingen.

Er wordt op scholen steeds meer aandacht besteed aan morele en persoonlijkheidsvorming van leerlingen. (Foto: Ngoc Lan)

De resolutie van het 13e Nationale Partijcongres stelde duidelijk: "Het versterken van de opvoeding van de jonge generatie in revolutionaire idealen, ethiek en culturele levensstijl, het versterken van patriottisme en nationale trots, het koesteren van ambities en aspiraties om zich te verheffen; het bevorderen van het verantwoordelijkheidsgevoel jegens land en maatschappij; het creëren van een omgeving en voorwaarden voor studeren, werken, ontspanning en training om zich gezond, alomvattend en harmonieus te ontwikkelen op het gebied van intelligentie, fysieke kracht en esthetische waarden. Het motiveren van jongeren om proactief te zijn in studeren, creatief werken, het starten van een bedrijf en het opbouwen van een carrière; het beheersen van moderne wetenschappelijke en technologische kennis, het bevorderen van een belangrijke rol in de opbouw en verdediging van het vaderland."

We kunnen stellen dat de kwestie van morele opvoeding en levensstijl van studenten in de huidige periode actueel en urgent is om onderwijsmaatregelen te vinden om afwijkend gedrag te voorkomen.

Hieronder staan de meningen van deskundigen om de weg te openen voor morele opvoeding voor studenten in het huidige tijdperk.

Universitair hoofddocent, Dr. Pham Viet Vuong (Nationale Onderwijsuniversiteit van Hanoi ): Het bouwen van drie 'pijlers' van onderwijs

Universitair hoofddocent, dr. Pham Viet Vuong.

Morele opvoeding is een belangrijk onderdeel van het onderwijs en draagt bij aan de algehele persoonlijkheidsvorming van leerlingen. Onderzoek naar de theorie en praktijk van morele opvoeding en leefstijl voor leerlingen in de huidige tijd is actueel en urgent. Zoek van daaruit naar educatieve maatregelen om afwijkend gedrag bij leerlingen te voorkomen en de kwaliteit van het algemeen onderwijs te verbeteren.

Er zijn veel redenen die leiden tot afwijkend gedrag op het gebied van ethiek en levensstijl bij studenten (psychologische kenmerken die horen bij hun leeftijd, familiefactoren, de ontwikkeling van internet en sociale netwerken, marktmechanismen en globalisering...).

Om afwijkend gedrag van leerlingen te voorkomen, is het noodzakelijk om de capaciteit van gezinseducatie te verbeteren. De onderwijssector zou documenten moeten opstellen over gezinseducatie, ethiek en traditionele en moderne levensstijlen, waar leerlingen en ouders naar kunnen verwijzen.

Verbeter tegelijkertijd de kwaliteit van het onderwijs. Zowel wetenschap als praktijk bevestigen dat de beste manier om leerlingen te onderwijzen over ethiek en levensstijl is door middel van het geven van bètavakken om hun cognitieve vaardigheden en zelfstandig denken te verbeteren. Verbeter de kwaliteit van het onderwijs in sociale wetenschappen, ethiek, burgerschapsvorming, geschiedenis, enz. Coördineer de onderwijskrachten en bouw een nauwe relatie op tussen de drie "pijlers": gezin - school - maatschappij, om situaties op te lossen die zich bij leerlingen kunnen voordoen.

Men kan stellen dat morele en leefstijlgerichte opvoeding van leerlingen alle drie de aspecten moet beïnvloeden: bewustzijn, houding en gedrag. Het moet hen helpen voldoende kennis, vaardigheden en zelfvertrouwen te hebben om alle situaties in sociale relaties aan te kunnen. Daarom is het noodzakelijk om diverse en aantrekkelijke methoden en organisatievormen te gebruiken die passen bij de psychologische kenmerken van de leeftijd van de leerlingen. Scholen moeten met name samenwerken met gezinnen, autoriteiten en lokale instanties en organisaties om afwijkend gedrag binnen en buiten de school snel te signaleren en tijdig maatregelen te nemen om dit te voorkomen en te corrigeren.

Universitair hoofddocent, Dr. Nguyen Gia Cau (hoofdredacteur van Vietnam Teachers Magazine): Het creëren van "immuniteit" voor studenten tegen het kwaad

Universitair hoofddocent, dr. Nguyen Gia Cau.

Morele en leefstijleducatie is direct gerelateerd aan de vorming van een culturele omgeving en schoolgedrag. Moraal en leefstijl vormen de kern van cultuur. Morele en leefstijleducatie volgens de normen van nobele maatschappelijke waarden creëert interne motivatie bij elke leerling; spoort hen aan om enthousiast te studeren, zelfbewust te zijn, actief deel te nemen aan bewegingen en "weerbaar" en "immuun" te zijn voor slechte en negatieve dingen.

Daarmee dragen we bij aan het opbouwen van gezonde, humane sociale relaties, die van doorslaggevend belang zijn voor het leggen van de basis voor een gezonde culturele omgeving en gezond cultureel gedrag op scholen.

Daarom is het noodzakelijk om een meer praktische relatie tussen school en gezin op te bouwen. Tegelijkertijd moeten gezinnen meer en diepgaandere aandacht besteden aan de morele opvoeding en levensstijl van jongeren. Verdiep en coördineer de opvoeding tussen drie omgevingen: gezin - school - maatschappij, minimaliseer geweld op school; de relatie tussen leerkrachten en leerlingen, tussen school en ouders moet in een positieve richting worden getransformeerd.

Mahatma Gandhi, de grote nationale held van India, zei ooit: "Er is geen school zo goed als thuis en geen leraar zo goed als ouders." Ouderlijke opvoeding is naar mijn mening erg belangrijk. Schoolonderwijs is slechts een voortzetting en kan de gezinsopvoeding niet vervangen bij het vormen van de persoonlijkheid van de jonge generatie.

Universitair hoofddocent, Dr. Tran Dinh Tuan (adjunct-directeur van het Institute for Educational Development Cooperation): Neem moraliteit als basis!

Universitair hoofddocent, Dr. Tran Dinh Tuan.

De afgelopen jaren heeft de situatie van studenten die de ethiek en de wet overtreden, tot publieke bezorgdheid geleid. Het aantal overtredingen is toegenomen; de overtreders zijn van alle leeftijden en opleidingsniveaus; de ernst van de overtredingen is ernstiger... Met name de ideologische degradatie, het verlies aan zelfvertrouwen, de onverschilligheid, de apathie en de losbandige en afwijkende levensstijl van een deel van de studenten vormen een zorgwekkend risico.

Gezien deze situatie is het noodzakelijk om fundamentele oplossingen voor te stellen om het risico op morele degradatie onder studenten te voorkomen.

Ten eerste, bouw de school uit tot een echt centrum voor morele vorming voor leerlingen. Ten tweede, definieer duidelijk het doel en de functie van het proces van morele en persoonlijkheidsvorming voor leerlingen op school.

Ten derde, innoveer het onderwijsprogramma, vergroot de tijd en de onderwerpen voor morele opvoeding op scholen. Ten vierde, ontwikkel morele educatieve inhoud voor elke klas en elk onderwijsniveau, passend bij de leeftijd. Ten slotte, diversifieer de methoden en vormen van morele opvoeding op scholen.

Het verbeteren van de kwaliteit van moreel onderwijs en het voorkomen van moreel verval onder middelbare scholieren in de huidige context is een urgente taak voor middelbare scholen en de gehele onderwijssector. De fundamentele oplossing om het risico op moreel verval onder leerlingen te voorkomen, is het grondig begrijpen van de onderwijsfilosofie van "Eerst manieren leren, dan kennis leren", waarbij moraliteit echt de basis vormt voor de ontwikkeling van het huidige algemene onderwijsprogramma en de inhoud ervan.

Bron