Een stressvolle examendag.

(PLVN) - Kandidaten in het hele land hebben de eerste dag van het Nationaal Eindexamen middelbare school afgerond met twee verplichte en uitdagende vakken: literatuur en wiskunde. In tegenstelling tot het literatuurexamen, dat voor de kandidaten in Hanoi niet al te verrassend was, uitten velen hun teleurstelling over het wiskunde-examen vanwege de moeilijkheidsgraad en de vele praktische onderdelen...

Het wiskunde-examen was sterk gedifferentieerd en bevatte veel elementen uit het dagelijks leven, wetenschap en technologie.

Bij het examencentrum van de Nghia Do middelbare school in Hanoi komen de meeste leerlingen van prestigieuze scholen zoals de Yen Hoa middelbare school, de Luong The Vinh middelbare school, de Nguyen Tat Thanh middelbare school, enzovoort. Veel leerlingen gaven aan dat het wiskunde-examen van het nationale eindexamen van 2025 behoorlijk moeilijk was. Bij sommige examencentra barstten kandidaten in tranen uit toen ze hun examenpapier terugkeken.

Nguyen Yen Nhi (Yen Hoa Middelbare School, Cau Giay District, Hanoi) zei dat het wiskunde-examen van dit jaar relatief moeilijk was, met veel vragen die ongebruikelijker waren dan de wiskunde-examens die ze had geoefend en die ze had geraadpleegd via online bronnen, naslagwerken en schoolexamens. Yen Nhi vertelde: "Ik heb maar ongeveer 80% van het wiskunde-examen van dit jaar kunnen maken. Er waren twee erg moeilijke kansberekeningsvragen; ik kon de antwoorden niet binnen de gestelde tijd vinden."

De kandidaten betreden de laatste dag van het examen.

Kandidaten die het examen afleggen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2006 nemen deel aan 4 examensessies: 1 sessie voor Literatuur, 1 sessie voor Wiskunde, 1 sessie voor een keuzevak (Natuurwetenschappen of Sociale Wetenschappen) en 1 sessie voor een vreemde taal. Kandidaten die studeren volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 doen het eindexamen van de middelbare school met 4 vakken: 2 verplichte vakken (Literatuur en Wiskunde) en 2 keuzevakken uit het curriculum van de 12e klas (Vreemde taal, Geschiedenis, Natuurkunde, Scheikunde, Biologie, Aardrijkskunde, Economie & Recht, Informatica, Technologie). Kandidaten leggen het examen af ​​in 3 sessies: 1 sessie voor Literatuur, 1 sessie voor Wiskunde en 1 sessie voor de twee keuzevakken. Literatuur is een essay-examen van 120 minuten (Leesvaardigheid 4 punten, Schrijven 6 punten); Wiskunde is een meerkeuze-examen van 90 minuten. De overige vakken bestaan ​​uit meerkeuzevragen die 50 minuten duren.

Nguyen Minh Duc (Da Tri Tue Inter-level High School, Cau Giay, Hanoi) zei dat het wiskunde-examen van dit jaar een hoge moeilijkheidsgraad had. De makkelijke vragen vormden ongeveer 40-50% van het examen, en kandidaten die een goede score of hoger wilden halen, moesten een gedegen kennis van de stof en flexibel denken hebben om 80-90% van het examen te halen. Minh Duc vertelde: "Ik denk dat ik ongeveer 50% van de vragen goed had. De twee waar/onwaar-vragen (vraag 1 en 3) waren behoorlijk moeilijk; ik kon daar geen oplossing voor vinden."

In een reactie op het examen verklaarden de wiskundedocenten van het Hocmai-onderwijssysteem: "Het eindexamen wiskunde voor het voortgezet onderwijs van 2025 is opgebouwd volgens de structuur en het format van het voorbeeldexamen dat door het Ministerie van Onderwijs en Training is aangekondigd, en sluit aan bij de richting van innovatie."

Het examen duurt 90 minuten en bestaat uit 3 delen met in totaal 34 vragen. Het examen kenmerkt zich door een duidelijke differentiatie en diverse vraagvormen, waardoor kandidaten een gedegen kennis en vaardigheden moeten beheersen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, met name het vermogen om verbanden te leggen met situaties uit de praktijk. De inhoud is gericht op het curriculum van de 12e klas en omvat ook kennis uit de 10e en 11e klas; het denkniveau is 40% op kennisniveau, 30% op begripsniveau en 30% op toepassingsniveau. Een opvallend kenmerk van het examen is het grote aantal vragen met geïntegreerde elementen, waarbij gebruik wordt gemaakt van betekenisvolle contexten gerelateerd aan afbeeldingen en praktische situaties uit het leven, de wetenschap en de technologie (zoals economische en technische problemen, enz.), met de nadruk op waar/onwaar-vragen en meerkeuzevragen met korte antwoorden. Bovendien zijn de vragen in deze twee delen goed gedifferentieerd, waardoor leerlingen een solide beheersing van vaardigheden en een sterke kennisbasis moeten hebben, en moeten weten hoe ze kennis binnen de geleerde kaders kunnen verbinden om problemen op te lossen. Dit sluit volledig aan bij de doelstellingen van het examen.

Het literatuurexamen bracht een boodschap over het vaderland over.

In het examencentrum van de Truong Cong Giai middelbare school in Cau Giay, Hanoi, merkten veel kandidaten op dat het literatuurexamen van dit jaar niet gebaseerd was op het uit het hoofd leren of memoriseren. De overgrote meerderheid van de leerlingen vond het moeilijk om de stof te analyseren en geschikt materiaal te vinden voor vraag 2 in deel II (het schrijfgedeelte).

Vanmorgen (27 juni) leggen kandidaten die examen doen volgens het algemeen onderwijsprogramma van 2018 het examen voor de keuzevakken af, terwijl kandidaten die examen doen volgens het algemeen onderwijsprogramma van 2006 het examen Natuurwetenschappen/Sociale Wetenschappen afleggen. De examens beginnen om 7:35 uur.

Op de eerste dag van het examen werden 15 kandidaten gediskwalificeerd.

Volgens een voorlopig rapport van het Ministerie van Onderwijs en Training waren er in totaal 1.151.6871 geregistreerde kandidaten voor het literatuurexamen. Het aantal kandidaten dat daadwerkelijk aan het examen deelnam, bedroeg 144.477, wat neerkomt op 99,37%. Voor wiskunde waren de aantallen respectievelijk 1.145.449 en 1.138.108, wat een opkomstpercentage van 99,36% oplevert.

Op de eerste dag van het examen werden 15 kandidaten gediskwalificeerd (bij het literatuurexamen werden 8 van de 10 kandidaten gediskwalificeerd vanwege het gebruik van mobiele telefoons en 2 kandidaten vanwege het gebruik van ongeoorloofde materialen. Bij het wiskunde-examen werden 5 kandidaten gediskwalificeerd).

Le Minh Khoi (Luong The Vinh Middelbare School, Hanoi) zei dat het literatuurexamen van dit jaar relatief goed te doen was, maar dat hij moeite had met de tweede vraag in het schrijfgedeelte (deel II). Hij vertelde: "Voor de essayvraag van 600 woorden heb ik de meeste tijd besteed aan het lezen, begrijpen van de vraag en het toepassen van mijn schoolkennis en maatschappelijke inzichten om deze te beantwoorden. Ik ben er voor ongeveer 70% zeker van dat ik mijn gewenste score zal halen voor het nationale literatuurexamen voor middelbare scholen in 2025."

Nguyen Duc Duy (Hermann Gmeiner School, Hanoi) vertelde dat het onderdeel Begrijpend Lezen (Deel I) van het literatuurexamen van 2025 voor de meeste kandidaten geschikt was. Volgens Duc Duy is het beheersen van basiskennis voldoende om dit onderdeel te voltooien. Net als Minh Khoi vond Duc Duy vraag 2 in het onderdeel Schrijven het moeilijkst. Hij zei: "Het thema 'De hemel van elk vaderland is de hemel van het vaderland' is een goed onderwerp, maar ik heb er lang over nagedacht om niet van het onderwerp af te dwalen. Ik heb maar ongeveer 70% van wat ik kon afgemaakt."

Nguyen Ngoc Mai (Cau Giay High School, Hanoi) vertelde dat voor het onderdeel Begrijpend Lezen (Deel I) de tekst "Verschillende Hemels" van schrijver Nguyen Minh Chau werd gebruikt. Dit is een goede, makkelijk te begrijpen tekst, geschikt voor het niveau van de leerlingen. Wat betreft het onderdeel Schrijven (Deel II) was de essayvraag relatief moeilijk. Ngoc Mai zei: "Vergeleken met de oefenexamens en vragen die ik op school heb gemaakt, was de essayvraag vrij ongebruikelijk. Ik heb meer dan de helft van de tijd aan deze vraag besteed. Ik heb er weinig vertrouwen in dat ik de hoge score zal halen die ik verwacht." Ngoc Mai gaf echter aan dat ze haar best had gedaan voor het literatuurexamen.

De kandidaten hebben de eerste dag van het Nationaal Eindexamen Middelbare School 2025 afgerond.

In een reactie op het examen zei mevrouw Nguyen Thi Quynh Anh, docent literatuur aan Tuyensinh247.com: "Het eindexamen van 2025 volgt over het algemeen de structuur van het voorbeeldexamen dat is gepubliceerd door het Ministerie van Onderwijs en Training. Het examen van dit jaar kent echter veel vernieuwingen ten opzichte van het examen van 2024, met name wat betreft de inhoud van de vragen. Het examen van dit jaar sluit aan bij de geest van het algemene onderwijscurriculum van 2018, met vragen die zijn ingedeeld per genre. Dit pakt het probleem van het uit het hoofd leren aan en vereist dat leerlingen de kenmerken van elk genre goed begrijpen, waarbij hun leesbegrip, waardering en analytisch vermogen worden beoordeeld. Wat betreft de moeilijkheidsgraad is het examen sterk gedifferentieerd, waardoor de vaardigheden van de leerlingen nauwkeurig worden getoetst. Wat betreft de algehele scoreverdeling voorspelt mevrouw Quynh Anh dat de gemiddelde score voor literatuur in 2025 tussen de 6,5 en 7 zal liggen. De meest voorkomende score onder kandidaten zal 7,5 zijn." punten."

Ondertussen gaf mevrouw Vuong Thuy Hang, docent aan het Hocmai Onderwijssysteem, aan dat het literatuurexamen veel interessante mogelijkheden en uitdagingen voor de kandidaten bood. Ze merkte op dat het grootste verschil met het literatuurexamen van 2025 is dat de onderdelen leesbegrip en schrijven geen teksten uit een van de drie huidige leerboeken gebruiken. Mevrouw Hang voorspelt dat de gemiddelde score dit jaar tussen de 7 en 7,25 punten zal liggen.

Vanuit het perspectief van ouders op de eerste dag van de examens van hun kinderen, hopen ze allemaal dat hun kinderen zo goed mogelijk presteren. Mevrouw Thuy, de ouder van Nguyen Yen Nhi, vertelde dat ze, gezien de vele veranderingen in de examenopzet en de bredere kennis die vereist is, niet al te veel waarde hecht aan de cijfers van haar kind. Ze zei: "Het algemene onderwijsprogramma van 2018 kent veel veranderingen in de examenstructuur. De huidige examens voor literatuur en wiskunde laten zien dat kinderen hun denkvaardigheden en het toepassen van hun kennis verder moeten ontwikkelen. Maar ongeacht de resultaten, zolang de kinderen maar hun best doen, is dat het belangrijkste."

Ho Chi Minh-stad: Veel studenten hebben vertrouwen in hun resultaten voor het literatuurexamen.

In Ho Chi Minh-stad reisden de kandidaten al vroeg in de ochtend naar hun examenlocaties om zich voor te bereiden op de eerste examendag. Velen gaven aan dat ze, ondanks de korte afstand van slechts 6 kilometer van het examencentrum, toch vroeg vertrokken, om 5:45 uur, uit angst voor files of andere problemen. Bij aankomst werden ze hartelijk begeleid door het examenondersteuningsteam en docenten bij het afhandelen van de benodigde procedures. Veel ouders vergezelden hun kinderen en wachtten buiten de school om hen aan te moedigen goed te presteren tijdens het examen.

Na afloop van het eerste examen gaven veel studenten aan dat ze zich zorgen maakten. Ze vonden de vragen wat moeilijk, ondanks dat het literatuurexamen leek op het voorbeeldexamen dat door het Ministerie van Onderwijs en Training was gepubliceerd. Anderen glimlachten juist breed en zeiden dat ze het goed hadden gedaan, dat de vragen herkenbaar waren en dat sommige een gevoel van vaderlandsliefde opriepen – vragen die precies aansloten bij wat ze hadden bestudeerd.

“Ik heb de stof grondig bestudeerd, dus ik heb het goed gedaan op dit onderdeel. Ik denk dat ik meer dan 6 punten haal, misschien zelfs 7. De tekst voor tekstbegrip, een fragment uit een werk van schrijver Nguyen Minh Chau, was relatief makkelijk te begrijpen. De ideeën in de tekst werden vrij duidelijk verwoord. Ik heb het goed gedaan op dit onderdeel,” aldus Nguyen Minh Bang, een leerling uit klas 12C2 van de Binh Chieu middelbare school (Thu Duc).

Bij de poort van de Truong Chinh middelbare school (district 12) waren veel ouders al vroeg aangekomen om hun kinderen op te halen. Ze moedigden hen aan om vrolijk te blijven, zodat ze ontspannen aan het volgende examen konden beginnen. Het examenbegeleidingsteam deelde water uit aan de kandidaten en gaf hen advies en begeleiding voor de volgende examenronde.

Nguyen Truong Giang

Uyen Na - Ngoc Huong

Bron: https://baophapluat.vn/mot-ngay-thi-cang-thang-post553172.html