 |
| Tijdens de zomervakantie neemt de hoeveelheid tijd die kinderen voor elektronische apparaten doorbrengen vaak dramatisch toe. |
De gevolgen van het 'toewijzen' van kinderen aan technologische apparaten.
Het is niet ongebruikelijk om kinderen van slechts een paar jaar oud al bedreven te zien in het openen van YouTube, het bekijken van korte video's of het spelen van spelletjes op hun telefoon. Veel ouders geven toe dat wanneer hun kinderen lastig zijn of wanneer volwassenen zich op hun werk moeten concentreren, de telefoon de meest effectieve 'oppas' wordt.
Het is opvallend dat kinderen tijdens de zomervakantie vaak veel meer tijd doorbrengen met elektronische apparaten. Omdat er geen vast schoolrooster is, kijken veel kinderen het grootste deel van hun dag naar video's, spelen ze spelletjes of gebruiken ze sociale media, waardoor ze zich als het ware "isoleren" in de digitale wereld .
Een ander belangrijk punt is de steeds jongere leeftijd waarop mensen beginnen met het gebruik van mobiele telefoons. Waar voorheen alleen middelbare scholieren smartphones gebruikten, worden nu al veel kinderen van 2-3 jaar oud regelmatig blootgesteld aan schermen. Voor sommige ouders is het toestaan dat hun kinderen video's op hun telefoon kijken geen tijdelijke oplossing meer, maar een dagelijkse gewoonte geworden.
Zowel onderwijs- als gezondheidsdeskundigen zijn het erover eens dat de ontwikkeling van een kind in de eerste levensjaren sterk afhankelijk is van directe interactie met ouders, familieleden en de omgeving. Overmatig gebruik van elektronische apparaten kan leiden tot diverse negatieve gevolgen, zoals een vertraagde taalontwikkeling, verminderde concentratie, beperkte communicatie, moeite met het beheersen van emoties, lusteloosheid en een verhoogd risico op technologieverslaving. Ook voor oudere kinderen brengt vroege blootstelling aan sociale media veel risico's met zich mee, zoals toegang tot schadelijke inhoud, beïnvloeding door afwijkende trends, cyberpesten of het ontwikkelen van gewoonten van isolatie en vervreemding van de werkelijkheid.
Met name artsen en specialisten in vroege interventie hebben een opmerkelijk fenomeen opgemerkt bij kinderen die tijdens de COVID-19-pandemie zijn geboren, vooral bij kinderen geboren in 2019 en 2020. Tijdens de periode van sociale afstand werkten veel gezinnen thuis, gingen kinderen minder vaak naar buiten en hadden ze minder mogelijkheden om met vrienden, leerkrachten en familieleden om te gaan. Veel ouders lieten hun kinderen langere tijd doorbrengen met telefoons, tablets of televisie.
Na de pandemie nam het aantal kinderen dat behandeling zocht voor spraakachterstand, interactieproblemen, sociale moeilijkheden en vermoedelijke ontwikkelingsstoornissen toe bij veel zorginstellingen en interventiecentra. Veel experts noemen dit de 'COVID-generatie': kinderen die hun vroege jeugd doorbrachten in omstandigheden met beperkte sociale interactie en overmatig schermgebruik.
Hoewel telefoons en sociale media niet de directe oorzaak zijn van autismespectrumstoornis, kan langdurig schermgebruik leiden tot wat veel experts 'virtueel autisme' of een autisme-achtig syndroom noemen, met symptomen zoals een vertraagde spraakontwikkeling, beperkt oogcontact, verminderde interactie met anderen en een overmatige focus op elektronische apparaten. Dit laat zien dat de schade niet alleen van de telefoon komt, maar ook van het gebrek aan interactie in het echte leven tussen kinderen en hun familie en omgeving tijdens deze cruciale ontwikkelingsfase.
 |
| Wanneer kinderen de ruimte hebben om te spelen en contact te leggen met vrienden, zal de aantrekkingskracht van telefoons en sociale media aanzienlijk afnemen. Op de foto: Kinderen spelen bij de Du Gia-waterval. |
Om ervoor te zorgen dat kinderen een gezonde zomer hebben
Allereerst moeten ouders hun beeld van telefoons als louter hulpmiddelen om kinderen bezig te houden, veranderen. Een volledig verbod is niet nodig, maar er moeten wel regels worden opgesteld voor het gebruik van elektronische apparaten die geschikt zijn voor elke leeftijdsgroep. Jonge kinderen zouden beperkte schermtijd moeten hebben, de inhoud moet zorgvuldig worden geselecteerd en toezicht van volwassenen is essentieel. Kinderen mogen met name niet naar hun telefoon kijken tijdens het eten en mogen niet worden getroost met elektronische apparaten als ze huilerig zijn.
Belangrijker nog is dat ouders tijd met hun kinderen doorbrengen. De aanwezigheid en interactie van ouders creëren de beste omgeving voor de taal-, emotionele en persoonlijkheidsontwikkeling van kinderen.
Tijdens de zomer zouden lokale overheden, jeugdorganisaties, scholen en maatschappelijke organisaties meer stimulerende speelplekken voor kinderen moeten creëren, zoals talentenjachten, leesclubs, sportactiviteiten, levensvaardigheidstrainingen, zomeractiviteiten in woonwijken of vrijwilligersprogramma's voor kinderen. Wanneer kinderen plekken hebben om te spelen, te ontdekken en contact te leggen met vrienden, zal de aantrekkingskracht van telefoons en sociale media aanzienlijk afnemen.
Daarnaast is het nodig om de publieke bewustwordingscampagnes te versterken, zodat ouders zich volledig bewust zijn van de impact van overmatig gebruik van elektronische apparaten op kinderen. Vroegtijdige detectie van tekenen van spraakachterstand, interactieproblemen of gedragsafwijkingen, en tijdige diagnostiek en interventie bij kinderen, is eveneens van groot belang.
Kinderen hebben technologie nodig om zich aan te passen aan het digitale tijdperk, maar ze hebben nog veel meer behoefte aan gezelschap, liefde en ervaringen in de echte wereld. Een waardevolle zomer is er niet een waarin kinderen de meeste tijd op sociale media doorbrengen, maar juist een waarin ze opgroeien omringd door familie, waar ze kunnen rennen, ontdekken en mooie jeugdherinneringen creëren.
Duy Anh
Bron: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202606/mua-he-lanh-manh-cho-tre-b2f3144/
