Er moet een gelijke mate van differentiatie tussen de examenvakken zijn.

Na bijna twee weken wachten hebben kandidaten die meedoen aan het toelatingsexamen voor de tiende klas van de openbare middelbare scholen in Ho Chi Minhstad voor het schooljaar 2024-2025 hun examenuitslagen gekregen. De spanning en nervositeit van de kandidaten zal echter nog 20 dagen aanhouden voordat ze weten of ze worden toegelaten tot de openbare scholen of dat ze een andere richting moeten inslaan. De spanning is nog groter, omdat de benchmarkscores van de openbare middelbare scholen dit jaar naar verwachting bij alle topscholen zullen fluctueren ten opzichte van vorig jaar.

Je zou kunnen zeggen dat het openbare toelatingsexamen voor groep 10 het meest stressvolle examen is van alle middelbareschoolexamens. Van de aarzeling bij het inschrijven om je wensen te kiezen, tot de druk van het afleggen van een examen, wetende dat slechts 70% van de kandidaten zal worden toegelaten. Nadat ze de examenresultaten kennen, wachten ze vol spanning op de bekendmaking van de benchmarkscores. Als ze helaas niet aan alle drie de openbare toelatingseisen voor groep 10 voldoen, blijven kandidaten wachten op de tweede ronde van aanvullende toelatingen.

Terugkijkend op de zojuist bekendgemaakte examenresultaten, zijn er naast de positieve aspecten, zoals de scoreverdeling voor Engels, die door veel docenten als "beter" werd beoordeeld dan vorig jaar, ook de scoreverdeling voor literatuur onder het gemiddelde gedaald ten opzichte van vorig jaar. De scoreverdeling voor wiskunde baart het publiek zorgen, omdat het percentage examens onder het gemiddelde met meer dan 10% is gestegen ten opzichte van vorig jaar. Hoewel de gemiddelde scores voor de twee vakken literatuur en vreemde talen vrij hoog waren, waren er nog steeds 56 examens met een score onder 1 punt.

In tegenstelling tot het eindexamen van de middelbare school is het openbare toelatingsexamen voor groep 10 een race om plaatsen en bepaalt het welke school leerlingen op de middelbare school zullen studeren, dus de concurrentie is groter. In alle drie de vakken vormen ze, hoewel de differentiatieniveaus verschillen, een complete "matrix" van 4 niveaus, waaronder herkenning, begrip, toepassing en hoge toepassing. Als leerlingen dus serieus studeren en duidelijke doelen stellen bij het toelatingsexamen voor groep 10, zullen ze vragen op het niveau van herkenning en begrip kunnen beantwoorden, met een minimumscore van 3-5 punten, afhankelijk van het vak.

Vanuit een ander perspectief roept het examen ook vragen op over de oriëntatie van een toelatingsexamen. Als we vinden dat toelatingsexamens kandidaten moeten classificeren, dan zou de mate van differentiatie tussen de examenvakken gelijk moeten zijn, om te voorkomen dat het ene vak makkelijk is en het andere moeilijk, wat teleurstelling en zelfs verwarring bij ouders en leerlingen zou veroorzaken. Tot nu toe vergelijkt de publieke opinie vaak de scoreverdeling van het examen van dit jaar met die van vorig jaar voor elk examenvak. Een alomvattende evaluatie van de scoreverdeling van drie examenvakken in hetzelfde schooljaar om het onderwijs en de leerprestaties in het voortgezet onderwijs te evalueren, heeft echter niet de nodige aandacht gekregen. Naast statistieken over scores per examenvak, is het noodzakelijk om evaluaties per voorstedelijk en binnenstedelijk gebied toe te voegen om oplossingen te vinden om de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren in overeenstemming met de kenmerken van het gebied.

VERVOLGING

Bron: https://www.sggp.org.vn/muc-do-phan-hoa-nen-dong-deu-giua-cac-mon-thi-post745584.html