Is lesgeven werkelijk zo'n glamoureus en gemakkelijk beroep?

Gezinnen met slechts één of twee kinderen klagen vaak over hoe "moeilijk" en "stressvol" het is om ze les te geven! Stel je een leraar voor die voor een klas staat met 40-50 kinderen, elk met hun eigen unieke persoonlijkheid. Hoeveel keer moeilijker en stressvoller zou dat zijn?

Leerlingen uit de negende klas van de Trung Ly Etnische Kostschool voor Middelbare School in het district Muong Lat (provincie Thanh Hoa ) bereiden zich voor op het toelatingsexamen voor de tiende klas van de middelbare school. - Foto: Ha Dong

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist Circulaire nr. 05/2025/TT-BGDĐT uitgevaardigd waarin het arbeidsregime voor docenten in het algemeen onderwijs en het voorbereidend hoger onderwijs wordt geregeld.

Dienovereenkomstig bedraagt ​​de werktijd gedurende het schooljaar voor schoolleiders, adjunct-schoolleiders en leerkrachten in het algemeen onderwijs 42 weken (37 weken lesgeven in de inhoud van het algemene leerplan ; 3 weken studie, training en professionele ontwikkeling; en 2 weken voorbereiding op het nieuwe schooljaar en evaluatie van het afgelopen schooljaar).

Er bestaan ​​veel verschillende meningen over de werktijden van leraren. Lezer Thanh Nguyen, die momenteel lesgeeft op een middelbare school, stuurde Tuoi Tre Online een artikel waarin ze haar visie op dit onderwerp deelt.

Is het, vergeleken met andere beroepen, te gehaast en te veeleisend?

Volgens de nieuwste regelgeving is het aantal werkweken voor leerkrachten in het algemeen onderwijs verhoogd.

Dit is enigszins begrijpelijk, aangezien het basissalaris is gestegen en de levensstandaard van leraren geleidelijk verbetert.

In de nabije toekomst zullen leraren betaald worden op basis van hun functie, en een hoger inkomen zal betekenen dat er ook andere eisen aan hun werk gesteld worden, waardoor er hogere eisen komen te staan ​​aan de kwaliteit van het onderwijs en de efficiëntie van het werk.

In de context van de volatiele arbeidsmarkt is het blijven lesgeven een eenvoudige vreugde.

De stabiliteit van het lerarenberoep verplicht elke leraar tot voortdurende zelfstudie en zelfverbetering, om zo hun professionele competentie constant te vergroten en met enthousiasme generaties leerlingen te begeleiden.

Er bestaan ​​echter veel meningen die de werktijden van leraren vergelijken met die van andere beroepen, waaronder overhaaste en harde oordelen.

Elk beroep kent zijn eigen uitdagingen, maar het is geen overdrijving om te zeggen dat het onderwijsberoep te maken heeft met talloze uitdagingen die buitenstaanders zich nauwelijks kunnen voorstellen.

Ook al werk je acht uur per dag op kantoor en krijg je betaald voor je werk, je kunt je werk nog steeds loslaten en je bevrijden van werkgerelateerde zorgen om je te richten op je privéleven.

Bovendien kan de werkdruk van docenten niet worden gekwantificeerd op basis van het aantal lesuren en extra verantwoordelijkheden.

Sommigen beweren dat: "Tegenwoordig zijn computers goedkoop, is er opnameapparatuur beschikbaar, worden lesplannen opgesteld met behulp van docentenhandleidingen, worden lesplannen eenmalig gemaakt en het hele jaar door gebruikt, en worden er meerkeuzetoetsen aan leerlingen uitgedeeld, waardoor het nakijken minder dan 15 minuten duurt."

Waarom lijkt het leraarschap zo aantrekkelijk en gemakkelijk?

Leraren worden overspoeld met wedstrijden.

Een les die wordt gegeven volgens het nieuwe algemene onderwijscurriculum vereist een grondige bestudering van de stof, van het opstellen van lesplannen tot het zorgvuldig ontwerpen van dia's met behulp van educatieve software om de les boeiender te maken.

Elke klas ontwerpt verschillende activiteiten die aansluiten bij de cognitieve vaardigheden van de leerlingen. Opdrachten moeten van tevoren worden gegeven zodat leerlingen zich kunnen voorbereiden, en leerlingen moeten worden begeleid en aangestuurd bij het uitvoeren van hun projecten.

De eisen voor lesplansjablonen, het ontwerpen van activiteiten en de integratie van lesinhoud veranderen voortdurend, en docenten moeten hun kennis regelmatig bijwerken.

Zelfs de manier waarop toetsmatrices worden samengesteld, verandert voortdurend, waardoor docenten zich continu moeten aanpassen aan het evoluerende vakgebied.

Het leraarschap draait niet alleen om het voorbereiden van lessen, het geven van colleges, het maken van toetsen en het nakijken van werkstukken!

De schoolactiviteiten zijn verspreid over het hele schooljaar en omvatten talloze bewegingen die verband houden met de begeleidende en organiserende rol van de leerkrachten.

Vooral tijdens themaseizoenen kan het programma door de overvolle agenda ronduit overweldigend worden: kunst- en cultuurwedstrijden ter ere van belangrijke feestdagen, scoutingceremonies, dans- en zangwedstrijden op het schoolplein, vertelwedstrijden onder de vlag, wedstrijden voor de mooiste eetkraampjes, wedstrijden voor het versieren van de muren met kranten, en nog veel meer…

Daarnaast zijn er talloze soorten gerelateerde gegevens en documenten die docenten regelmatig moeten bijwerken. Door de digitale transformatie verplaatsen applicaties de werkomgeving van docenten naar de online ruimte; men zou zich kunnen afvragen of de tijd die besteed wordt aan het bijwerken van deze gegevens meetelt voor de toegewezen lesuren?

Het omvat ook de verantwoordelijkheid voor het voeren van academische discussies, het signaleren en oplossen van conflicten tussen studenten, het monitoren van studenten en het voorkomen van schooluitval, het zorgen voor tijdige inning van collegegeld en het contacteren van ouders om hen te waarschuwen voor afnemende schoolprestaties of beginnend negatief gedrag bij studenten.

Met name omdat het onderwerp van onderwijs mensen zijn, bestaat er geen star model dat kan worden toegepast op de taak van het lesgeven en opleiden van studenten.

Het aanleren van lees- en schrijfvaardigheid en karaktervorming is altijd een reis geweest die inspanning, toewijding, doorzettingsvermogen en liefde voor het vak en de kinderen vergt van het onderwijzend personeel, dat zich onvermoeibaar inzet om kennis te vergaren, vaardigheden aan te scherpen en de innerlijke schoonheid van generaties jongeren te koesteren.

Gezinnen met slechts één of twee kinderen klagen vaak over hoe moeilijk en stressvol het is om ze op te voeden! Maar leerkrachten moeten voor een klas staan ​​en 40-50 kinderen met uiteenlopende persoonlijkheden tot een gedisciplineerde groep vormen. Stel je eens voor hoe veel moeilijker en belastender dat moet zijn!

Als docenten streven we nog steeds naar grote doelen en ambities binnen de schoolomgeving.

Ik hoop dat iedereen de moeilijkheden en problemen begrijpt die gepaard gaan met de strikte tijdsbeperkingen die aan de lesuren van docenten worden opgelegd.

Bron: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm