Is lesgeven een glamoureus en gemakkelijk beroep?

Gezinnen die slechts 1-2 kinderen opvoeden en onderwijzen, klagen vaak dat het 'moeilijk lesgeven' en 'hartverscheurend' is! En wat betreft het beroep van lesgever aan 40-50 kinderen met verschillende persoonlijkheden, hoe vaak zou die moeilijkheid en dat lijden dan nog groter zijn?

Leerlingen van klas 9, Trung Ly Secondary School voor etnische minderheden, district Muong Lat ( Thanh Hoa ) beoordelen de toelatingsexamens voor klas 10 - Foto: HA DONG

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist circulaire nr. 05/2025/TT-BGDDT uitgegeven, waarin de werkregimes voor docenten in het algemeen onderwijs en voorbereidend universitair onderwijs worden geregeld.

De werktijd van schooldirecteuren, adjunct-directeuren en leerkrachten van algemene scholen bedraagt ​​dus 42 weken per schooljaar (37 weken lesgeven over de inhoud van het algemene vormingsprogramma ; 3 weken studeren, trainen en het verbeteren van kwalificaties; 2 weken voorbereiden op het nieuwe schooljaar en het samenvatten van het schooljaar).

Er zijn veel verschillende meningen over de werktijden van leraren. Lezer Thanh Nguyen, die momenteel lesgeeft op een middelbare school, stuurde Tuoi Tre Online een artikel met meer meningen over dit onderwerp.

Is het, vergeleken met andere beroepen, gehaast en veeleisend?

Volgens de nieuwste regelgeving is het standaard aantal werkweken voor algemeen leerkrachten verhoogd.

Dat is enigszins redelijk, aangezien de basislonen stijgen en het leven van leraren geleidelijk verbetert.

In de nabije toekomst zullen leraren betaald worden op basis van hun functie. Door de stijgende inkomsten zullen ook de eisen aan het werk veranderen, met hogere eisen aan de kwaliteit van het onderwijs en de werkefficiëntie.

Gezien de sterke schommelingen op de arbeidsmarkt is het waar dat het een waar genoegen is om op het witte krijtbordpodium te staan.

Stabiliteit in het onderwijsberoep dwingt elke leraar om te blijven studeren en oefenen, voortdurend zijn professionele vaardigheden te verbeteren en met enthousiasme generaties studenten te begeleiden.

Er zijn echter veel meningen die de werkuren van leraren vergelijken met die van andere beroepen, waarbij er sprake is van overhaaste verdeling en harde evaluaties.

Elk beroep kent zijn eigen verborgen druk, maar het is niet overdreven om te stellen dat het onderwijsberoep met talloze vormen van druk kampt die voor buitenstaanders moeilijk te bevatten zijn.

Als je voor een vast salaris werkt, ongeacht de positie, en acht uur per dag op kantoor zit, ongeacht hoe druk je het hebt met duizend-en-een dingen, kun je na je werk nog steeds je werk even opzijzetten, je zorgen over je werk loslaten en je richten op je privéleven.

De werklast van docenten kan niet worden gekwantificeerd op basis van het aantal daadwerkelijke lesuren en gelijktijdig uitgevoerde taken.

Er is een mening dat: "Tegenwoordig zijn computers goedkoop, is er opnameapparatuur beschikbaar, hebben leraren lesboeken om lesplannen voor te bereiden, zijn er colleges die in één keer kunnen worden voorbereid en die het hele jaar gebruikt kunnen worden, worden toetsbladen uitgedeeld aan studenten die ze in de vorm van meerkeuzevragen moeten maken, zodat het nakijken van toetsen minder dan 15 minuten duurt."

Waarom is het beroep van leraar zo makkelijk en leuk?

Leraren overweldigd door concurrentie

Een les die volgens het nieuwe algemene onderwijsprogramma wordt gegeven, vereist een grondige bestudering van de les, het voorbereiden van lesplannen en het ontwerpen van dia's met behulp van lessoftware om de les levendig te maken.

Elke klas ontwerpt verschillende activiteiten die aansluiten bij de cognitieve vaardigheden van de leerlingen. Er moeten vooraf opdrachten worden gegeven om de leerlingen voor te bereiden, te begeleiden en te oriënteren op het uitvoeren van projecten.

De eisen voor lesplannen, het ontwerpen van activiteiten en de integratie van inhoud in lessen veranderen voortdurend. Leraren moeten deze eisen regelmatig bijwerken.

Zelfs de samenstelling van toetsmatrices verandert voortdurend, waardoor docenten voortdurend moeten meegaan met de ontwikkelingen in de sector.

Lesgeven gaat niet alleen over het voorbereiden van lessen, lesgeven, het afnemen van toetsen en het nakijken van examens!

De schoolactiviteiten spreiden zich uit over het schooljaar, met talloze bewegingen die nauw verband houden met de begeleidende en organiserende rol van leraren.

Vooral tijdens de themaperiode zijn de nieuwe onderwerpen echt "overweldigend" vanwege het volle programma: kunstoptredens om grote feestdagen te vieren, teamceremoniewedstrijden, zang- en danswedstrijden op het schoolplein, vertelwedstrijden onder de vlag, wedstrijden voedselpresentaties, wedstrijden muurkrantenversiering...

Dan zijn er nog talloze soorten gerelateerde gegevens die docenten regelmatig moeten bijwerken. Toepassingen voor digitale transformatie verplaatsen de werkomgeving van docenten naar cyberspace. Wordt die updatetijd dan meegerekend in het aantal periodes?

Het is ook de verantwoordelijkheid om zorg te dragen voor de leerontwikkeling van leerlingen, conflicten tussen leerlingen te signaleren en op te lossen, te luisteren naar het risico dat leerlingen de school verlaten en dit te voorkomen, alle ophaalopdrachten op tijd in te dienen en contact op te nemen met ouders om te waarschuwen voor stagnerende leerresultaten of negatieve signalen bij leerlingen.

Omdat het onderwijs zich met name richt op mensen, bestaat er geen vast model dat kan worden toegepast op de taak van het onderwijzen en opleiden van studenten.

Lesgeven en mensen opleiden is altijd een reis die inspanning, enthousiasme, doorzettingsvermogen en liefde voor het vak en de kinderen van het onderwijzend personeel vereist. Zij cultiveren onvermoeibaar kennis, scherpen vaardigheden aan en koesteren de schoonheid van de ziel voor generaties jonge mensen.

Gezinnen voeden slechts 1-2 kinderen op, maar vaak zeggen ze dat het "moeilijk lesgeven" en "hartverscheurend" is! Maar leraren moeten in de klas staan ​​en 40-50 kinderen met verschillende persoonlijkheden disciplineren. Hoe vaak moeten die moeilijkheden en dat lijden nog worden vermenigvuldigd?

Als leerkrachten streven wij nog steeds naar grote doelen en ambities binnen de schoolomgeving.

Ik hoop dat iedereen begrijpt welke moeilijkheden en knelpunten er zitten in de strenge regels voor lesuren voor leraren.

Bron: https://tuoitre.vn/nghe-giao-that-lung-linh-va-de-dang-20250310120222728.htm