De paradox van de ongelijkheid in scores bij toelatingsexamens voor het tiende leerjaar.

De resultaten van de toelatingsexamens voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen voor het schooljaar 2026-2027 laten in veel regio's nog steeds een zeer grote kloof tussen scholen zien. Op sommige plaatsen bedraagt ​​het verschil tussen de hoogst en laagst scorende scholen meer dan 20 punten, of zelfs vele malen groter.

Kandidaten die het toelatingsexamen voor de tiende klas afleggen in Hanoi voor het schooljaar 2026-2027. Foto: Quang Vinh

De grenswaarden verschillen aanzienlijk.

Op 16 juni hadden 17 provincies en steden de examenresultaten en toelatingsnormen voor het tiende leerjaar van openbare middelbare scholen voor het schooljaar 2026-2027 bekendgemaakt. Ook dit jaar laat het toelatingslandschap een sterke differentiatie zien tussen scholen, met name tussen stedelijke centra en voorstedelijke, landelijke en bergachtige gebieden.

Volgens circulaire nr. 30/2024/TT-BGDĐT betreffende de toelatingsregels voor het voortgezet onderwijs wordt de toelatingsscore voor het tiende leerjaar berekend op basis van de totale score van alle examenvakken op een schaal van 10 punten. De bekendmaking van de minimumscores moet gelijktijdig met de bekendmaking van de examenresultaten plaatsvinden. Wat echter de meeste publieke aandacht heeft getrokken, is de enorme discrepantie in minimumscores tussen scholen in dezelfde regio.

In Bac Ninh behoudt Han Thuyen High School de eerste plaats met een score van 22,76 punten voor toelating als eerste keus. Ly Thai To High School volgt op de voet met 21 punten en Thai Thuan High School met 20,5 punten. Ngo Si Lien High School heeft daarentegen slechts 9,38 punten nodig. Het verschil tussen de hoogste en laagste score bedraagt ​​maar liefst 13,38 punten.

Vergelijkbare trends werden in veel andere plaatsen waargenomen. In Ninh Binh varieerden de grenswaarden van 10,5 tot 24,5 punten. Ha Tinh noteerde de hoogste score met 24,75 punten en de laagste met 15 punten. Hung Yen had een bereik van 13,1 tot 24,5 punten. Dong Nai varieerde van 11 tot 24,75 punten. Lai Chau varieerde van 9,5 tot 22,5 punten.

Opvallend is dat in Da Nang de Phan Chau Trinh High School de hoogste toelatingsscore had met 35,5 punten, terwijl sommige andere scholen slechts scores tussen de 7,5 en 8 punten vereisten. Dit wordt verklaard door het feit dat de toelatingsscore voor het tiende leerjaar in Da Nang niet alleen wordt berekend op basis van de resultaten van de drie examens, zoals in andere regio's, maar ook de totale score voor academische prestaties en gedrag gedurende de vier jaar van de middelbare school omvat, samen met prioriteitspunten en bonuspunten (indien van toepassing).

Uit waarnemingen in Hanoi door de jaren heen blijkt dat de lage toelatingscijfers van veel scholen in de buitenwijken vooral te wijten zijn aan problemen met de werving van leerlingen, en niet zozeer aan de kwaliteit van het onderwijs. De heer Hoang Chi Sy, directeur van de Luu Hoang middelbare school, zei dat de school zich in het zuidelijke deel van het voormalige district Ung Hoa bevindt, een gebied met een lage bevolkingsdichtheid en een dalend aantal leerlingen, terwijl het netwerk van middelbare scholen zich uitbreidt.

Dit vind je misschien ook leuk

Het verhaal van Hanoi's beste student: leren door kritisch denken, groeien door reizen.Toen Nguyen Duc Khang hoorde dat hij met 44,25 punten de hoogste score had behaald voor aardrijkskunde in Hanoi tijdens het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van de Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted in 2026, kon hij zijn ogen niet geloven. Khang vertelde dat hij het meerdere keren had gecontroleerd en vervolgens zijn ouders had gebeld om het te bevestigen, omdat hij dacht dat hij het misschien verkeerd had gelezen...

Eerste dag van het toelatingsexamen voor klas 10 in het schooljaar 2026-2027: De examenvragen waren van een passende moeilijkheidsgraad en sloten nauw aan bij het leerplan.(GLO) - Op 27 juni rondden de kandidaten die deelnamen aan het toelatingsexamen voor het tiende leerjaar van 2026-2027 de eerste testdag met literatuur en Engels in een ontspannen sfeer af. Veel kandidaten vonden dat de examenvragen een passende moeilijkheidsgraad hadden, goed aansloten op het curriculum en relevant waren voor situaties uit de praktijk.

De paradox is echter dat lage toelatingsscores niet per se een laag slagingspercentage betekenen. Veel scholen met lage toelatingsscores behouden jarenlang een bijna perfect slagingspercentage voor het middelbaar onderwijs. Een aanzienlijk aantal leerlingen behaalt na drie jaar studie scores tussen de 25 en 29 punten op het toelatingsexamen voor de universiteit en wordt toegelaten tot topuniversiteiten.

Dit toont aan dat de toelatingsscores vooral de mate van concurrentie voor een plek, de aantrekkelijkheid en voorkeur van ouders en leerlingen voor elke school weerspiegelen, in plaats van de kwaliteit van de afgestudeerden. De grote verschillen in de kwaliteit van de instromende leerlingen vormen echter nog steeds een grote uitdaging voor scholen met lage toelatingsscores. Bij de toelating van leerlingen met uiteenlopende kennis en leervermogen moeten scholen meer inspanningen leveren op het gebied van bijles, ondersteuning en individueel onderwijs om leerlingen te helpen het curriculum bij te benen, terwijl ze tegelijkertijd voldoen aan de eisen voor de ontwikkeling van kwaliteiten en competenties volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018.

Verklein de kloof

Een opvallend gegeven is het aanzienlijke verschil tussen het aantal leerlingen dat zich inschrijft en het aantal leerlingen dat afstudeert aan veel middelbare scholen. Terwijl topscholen vanaf het begin leerlingen van hoge kwaliteit aannemen, moeten veel scholen in voorstedelijke gebieden leerlingen accepteren met aanzienlijk lagere academische capaciteiten. Toch laten de resultaten van de middelbare schoolafstudeerprogramma's door de jaren heen zien dat veel scholen met lage toelatingseisen toch een afstudeerpercentage van 100% behalen.

Dit roept de vraag op: zijn benchmarkscores de enige maatstaf voor de kwaliteit van een school?

Volgens dr. Hoang Ngoc Vinh, voormalig directeur van het beroepsonderwijs (ministerie van Onderwijs en Training), ligt de onderliggende oorzaak van de druk op de toelatingseisen voor het tiende leerjaar in de ongelijkheid in kwaliteit en onderwijsomstandigheden tussen scholen. Om dit probleem op te lossen, hebben lokale overheden een routekaart nodig om de kwaliteit uniform te verbeteren in plaats van zich alleen te richten op een paar belangrijke scholen. Wanneer de kwaliteitskloof kleiner wordt, zullen ouders minder geneigd zijn om bepaalde scholen voorrang te geven en zullen leerlingen meer geschikte keuzes hebben.

Vanuit het perspectief van de school wordt de ondersteuning van leerlingen met een lager academisch niveau nog steeds op verschillende manieren geïmplementeerd. Zo organiseren docenten op de Luu Hoang High School, Dai Cuong High School en Bat Bat High School (Hanoi) intensieve bijlessen voor zwakke leerlingen en geven ze herhalingssessies tot aan het eindexamen. Naast het klassikale onderwijs worden leerlingen ook ondersteund via online leerplatformen om hun kennis te consolideren.

Volgens deskundigen is een andere belangrijke oplossing het opzetten van een ondersteuningsmechanisme tussen scholen in dezelfde regio. Sterke scholen zouden managementervaringen moeten delen, professionele ontwikkelingsactiviteiten moeten organiseren, belangrijke leerkrachten moeten ondersteunen en voorbeeldlessen en thematische activiteiten moeten aanbieden aan scholen die het nog moeilijk hebben.

Verenigde Staten - Vietnam: Mis het niet

Vietnam moedigt Amerikaanse bedrijven aan om hun investeringen in hoogwaardige technologie uit te breiden.Op de ochtend van 26 juni ontving vicepremier Ho Quoc Dung de heer Jeff Place, Supply Chain Director van Coherent Group (VS), in het regeringsgebouw. ​​Tijdens de bijeenkomst bevestigde de vicepremier dat Vietnam Amerikaanse bedrijven aanmoedigt om hun investeringen uit te breiden, met name in de hightech-, innovatie- en halfgeleiderindustrie.

Stimuleer Amerikaanse bedrijven om hun investeringen in hightechsectoren uit te breiden.Vicepremier Ho Quoc Dung zei dat Vietnam Amerikaanse bedrijven verwelkomt die hun activiteiten in Vietnam verder willen uitbreiden, met name in hightechindustrieën en sectoren met een hoge toegevoegde waarde.

Vietnam en de Verenigde Staten versterken hun samenwerking bij het aanpakken van de gevolgen van de oorlog.VTV.vn - Op 22 juni ontving secretaris-generaal en president To Lam de waarnemend secretaris van de Amerikaanse marine, Hung Cao.

Minister van Onderwijs en Training Hoang Minh Son benadrukte ook de noodzaak om het netwerk van onderwijsinstellingen te blijven verbeteren, meer te investeren in klaslokalen, laboratoria en lesmateriaal, en om het onderwijspersoneel verder te ontwikkelen. Wanneer het schoolnetwerk rationeel is ingericht, zullen de mogelijkheden voor leerlingen om toegang te krijgen tot kwalitatief hoogwaardig onderwijs worden vergroot.

Thu Huong

Bron: https://daidoanket.vn/nghich-ly-chenh-lech-diem-chuan-lop-10.html