Veel vormen van beoordeling voor laatstejaarsstudenten

Om de psychologie te stabiliseren en de kennis en vaardigheden van leerlingen te waarborgen om aan het nieuwe examen te voldoen, heeft de heer Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, middelbare scholen opgedragen om de organisatie van nascholing en training voor leerlingen met onvoldoende leerresultaten absoluut niet te versoepelen. Organiseer leerlingen in het laatste leerjaar om hun nascholing voor de eindexamens te versterken, conform het onderwijsplan van de school. Het is noodzakelijk om te bepalen dat het de verantwoordelijkheid van scholen is om leerlingen te helpen voldoen aan de eisen voor elk vak van elk leerjaar, conform de regelgeving van het programma Algemeen Onderwijs van 2018.

KLASVORM "HARDLOPEN"

Uit gegevens van middelbare scholen in Ho Chi Minhstad blijkt dat de meeste de enquête over de keuze van de eindexamenvakken door leerlingen hebben ingevuld. Op basis van de twee eindexamenvakken die leerlingen kiezen, ontwikkelen scholen specifieke herhalingsplannen om de kennis te waarborgen.

Het is de verantwoordelijkheid van de scholen om de voorbereiding op hun eindexamens voor laatstejaarsstudenten volgens plan te organiseren.

FOTO: DAO NGOC THACH

Op de Nam Sai Gon High School (District 7) vertelde de heer Tran Nghia Nhan, schooldirecteur, dat leerlingen deelnemen aan de nabespreking van de eindexamens in de vorm van doorlopende lessen. Elke week organiseert de school acht nabesprekingen, gelijk verdeeld over vier examenvakken.

Leerlingen van groep 5 en 12 volgen daarom twee verplichte vakken: wiskunde en literatuur volgens het vaste, reguliere lesrooster. De twee keuzevakken worden respectievelijk in periode 6 en 7 behandeld, elke week op woensdag en donderdag.

De heer Tran Nghia Nhan deelde mee dat het organiseren van examenherhalingslessen in de vorm van "looplessen" zoals hierboven beschreven, vereist dat de school 3-5 extra klaslokalen inricht om tegemoet te komen aan de behoeften van leerlingen die keuzevakken kiezen.

Elke les wordt gegeven door een docent. Tijdens de wekelijkse herhalingslessen houdt de surveillant toezicht op de aanwezigheid van de studenten. Zo kan hij of zij de beste en meest effectieve voorbereiding voor de studenten garanderen.

Duong Van Thi High School (Thu Duc City) hanteert eveneens de regeling voor doorlopende examenvoorbereidingslessen. De school kiest de meest ervaren docenten om bovenstaande lessen te geven. Leerlingen volgen op basis van de klassenlijst en het lesrooster hun vakken met een duur van 2 lesuren per vak.

Op de Tay Thanh High School (district Tan Phu) zijn, gebaseerd op de trend van scholieren om hun afstudeervakken te kiezen, 19 herhalingslessen Engels, 14 herhalingslessen natuurkunde, 7 herhalingslessen scheikunde, 2 biologielessen, 3 geschiedenislessen, 3 aardrijkskundelessen en één les economie en recht georganiseerd.

De heer Nguyen Quang Dat, directeur van Tay Thanh High School, zei dat de school, naast het lesgeven en versterken van kennis volgens de structuur en oriëntatie van het examen, ongeveer 3 weken zal besteden van eind mei tot begin juni aan het systematiseren van kennis en het oefenen van toetsvaardigheden. Hierbij zal aandacht worden besteed aan het berekenen van scores voor meerkeuzevragen van het examen van dit jaar, zodat leerlingen vol vertrouwen aan het examen kunnen beginnen.

HET BOUWEN VAN EEN DIGITAAL MATERIAALMAGAZIJN VOOR STUDENTEN OM ZELF TE STUDEREN

Dhr. Huynh Thanh Phu, directeur van Bui Thi Xuan High School (District 1), zei dat leerlingen van deze school twee hoofdvakken kiezen uit vier vakken voor het eindexamen: Engels, natuurkunde, scheikunde en biologie. De belangrijkste toelatingsvakken zijn groep A, A1, B en D. Via de enquête zal bijna 100% van de leerlingen deelnemen aan de eindexameninspectie op school. Begin maart zal de school opnieuw met ouders overleggen om een ​​sprintplan te ontwikkelen, dat loopt van 5 mei tot ongeveer 20 juni. Tijdens deze sprintperiode zal de school het rooster zo inrichten dat elke leerling deelneemt aan het herhalen en oefenen van toetsvaardigheden voor alle vier de examenvakken.

Evenzo informeerde de heer Nguyen Hung Khuong, directeur van Ernst Thälmann High School (District 1), dat de school momenteel nog steeds lesgeeft volgens het schooljaarplan, waarbij de tweede sessie wordt gecombineerd om kennis te herhalen, te consolideren en te verbeteren; tegelijkertijd wordt de leerruimte op het LMS 360-systeem uitgebreid en een digitaal leermiddelenmagazijn voor zelfstudie van leerlingen ontwikkeld. Daarnaast organiseert de school regelmatig proefexamens om leerlingen te helpen wennen aan de druk van examens en om hun vaardigheden voor het maken van toetsen te oefenen.

Master Pham Le Thanh van Nguyen Hien High School (District 11) vertelde dat hij leerlingen heeft begeleid bij het opstellen van persoonlijke studieplannen volgens het rooster, waarbij hij prioriteit gaf aan vier middelbare schoolexamenvakken om kennis proactief bij te houden en de tijd effectief te benutten. Deel websites en ChatGPT-tools met leerlingen om documenten en examenvragen te zoeken en te selecteren, en help leerlingen bij het beantwoorden van vragen. Gebruik de lestijd om te studeren en te consolideren in de les om kennis en vaardigheden optimaal te absorberen. Organiseer leerlingen om in groepjes te studeren en samen vooruitgang te boeken.

Leraar Thanh voegde eraan toe: "Goede leerlingen kunnen we begeleiden bij zelfstudie en onderzoeksmethoden. Maar voor zwakkere leerlingen, leerlingen die niet gemotiveerd zijn en niet weten waar te beginnen, moeten leraren meer tijd besteden aan interactie in de klas, meer helpen en ondersteunen. Zo kunnen ze hun kennis systematiseren en zelfverzekerder zijn als het eindexamen voor de middelbare school nadert."

Leerlingen uit klas 12 gaan binnenkort de herhalingsperiode in voor hun eindexamen voor de middelbare school.

VERBETER HET ZELFSTUDIEVERMOGEN VAN STUDENTEN

Bij het organiseren van de beoordeling voor het eindexamen van de middelbare school volgens het nieuwe programma, waren veel leraren van mening dat autonomie en zelfstudie belangrijke vaardigheden zijn om studenten te helpen leren, vooral in de context van modern onderwijs, wanneer leren niet alleen plaatsvindt binnen het schoolkader, maar zich ook uitstrekt tot de zelfstudie en online leeromgeving, gebruikmakend van cyberspace. ChatGPT is een verbindende en begeleidende tool voor studenten om kennis te vergaren en zichzelf te verbeteren.

Zeker in de context van de inwerkingtreding van Circulaire 29 is het versterken van de begeleiding van leerlingen om zelf te studeren, zelf onderzoek te doen, hun eigen vaardigheden zelf te beoordelen en zichzelf aan te passen, een belangrijke oplossing om effectief te kunnen studeren voor het eindexamen op de middelbare school.

Daarom is Master Tran Van Toan, wiskundedocent aan het TVT Marth Edu Center (District 3), van mening dat leerlingen in groep 12 een herhalingsplan moeten maken voor de komende tijd. Ten minste 6 weken vóór het officiële examen moeten leerlingen herhalingsinhoud en herhalingsmethoden opstellen die nauw aansluiten bij de voorbeeldexamenstructuur die is aangekondigd door het Ministerie van Onderwijs en Vorming.

Volgens dhr. Toan moeten studenten methoden toepassen op natuurkundige onderwerpen, zoals het systematiseren van formules, het maken van theoretische oefeningen; het snel maken van oefeningen, het onthouden van snelle oplossingen; het oefenen van vaardigheden in het controleren van waar/onwaar-stellingen, speciale aandacht besteden aan de theorie; het oplossen van praktische problemen, het vinden van optimale oplossingen; het oefenen van het oplossen van oefeningen binnen de voorgeschreven tijd, het controleren op fouten, het leren van ervaring; het herhalen van eenvoudig te maken oefeningen en het oefenen van veel referentie-oefeningen.

Ministerie van Onderwijs en Opleiding: Het volgens plan nakijken van de eindexamens is de verantwoordelijkheid van de scholen

Universitair hoofddocent Nguyen Xuan Thanh, directeur van de afdeling Voortgezet Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), zei: "De kwaliteit van het onderwijs in het algemeen onderwijs moet worden gehandhaafd door middel van het lesgeven en organiseren van educatieve activiteiten binnen het officiële curriculum. Scholen moeten ervoor zorgen dat leerlingen de kennis en vaardigheden beheersen die het curriculum vereist en deze scheiden van extra onderwijs- en leeractiviteiten, afhankelijk van hun behoeften. Leraren moeten leerlingen begeleiden bij het leren hoe ze zelf kunnen studeren, zelf kunnen evalueren en de opgedane kennis kunnen systematiseren. Extra leren buiten school is gericht op het verbeteren van kennis en vaardigheden op basis van de legitieme wensen en behoeften van leerlingen, zoals die door hen worden bepaald. Het is echter noodzakelijk om veel tijd te besteden aan zelfstudie en zelfevaluatie om effectiviteit te bereiken."

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft onlangs een document naar gemeenten gestuurd met het verzoek om het beheer en de uitvoering op het gebied van algemeen onderwijs te versterken. De nieuwe regelgeving inzake extra onderwijs en leren benadrukt het volgende: "De organisatie van de beoordeling en training voor leerlingen met onvoldoende leerresultaten mag absoluut niet worden versoepeld. Zorg ervoor dat leerlingen in het laatste leerjaar de beoordeling voor toelatingsexamens en eindexamens versterken, in overeenstemming met het onderwijsplan van de school. Bepaal daarbij dat dit de verantwoordelijkheid van de scholen is...".

Tue Nguyen

Bron: https://thanhnien.vn/quy-dinh-moi-day-them-hoc-them-nhieu-hinh-thuc-on-tap-cho-hoc-sinh-cuoi-cap-18525021821134835.htm