Op de Vietnamese Dag van de Leraar wil ik mijn dankbaarheid uitspreken aan de leraren die zich in stilte inzetten voor het speciaal onderwijs : het lesgeven aan kinderen met autisme.
Een vroegtijdige interventieklas voor autistische kinderen in district 10 (Ho Chi Minh-stad) - Foto: HOANG THI
Ter gelegenheid van de Vietnamese Dag van de Leraar op 20 november stuurde lezer Phuong Phuong een artikel naar Tuoi Tre Online over een bijzondere les waaraan ze als insider had deelgenomen: lesgeven aan kinderen met autisme.
Lessen uit het hart
Na de verwoestende verliezen die ik heb geleden als gevolg van de COVID-19-pandemie, heb ik een korte cursus gevolgd over Vroege Interventie - Inclusief Onderwijs voor Kinderen met een Beperking en Autismespectrumstoornissen , in de hoop meer inzicht te krijgen en anderen te kunnen helpen.
De cursus heeft me niet alleen fundamentele kennis bijgebracht, maar ook waardevolle emoties in me gewekt.
Van theorie naar praktijk, door urenlang direct contact met 'bijzondere' kinderen, besefte ik dat geduld, gevoeligheid en liefde de sleutel zijn tot het ontsluiten van hun wereld .
Na de cursus heb ik mijn geluk beproefd bij een particulier centrum dat zich specifiek richt op kinderen met autisme.
Deze baan is niet zo eenvoudig als het lesgeven in andere vakken. Elke leerling is een wereld op zich, met een eigen taal en regels waar ik naar moet leren luisteren.
Er waren dagen dat ik de kinderen zag schreeuwen en zich verzetten uit angst, maar er waren ook momenten van vreugde als ze beetje bij beetje vooruitgang boekten.
Ik zal N., een vierjarig jongetje dat zich vaak in een hoekje van de kamer oprolde en op niemand reageerde, altijd blijven herinneren.
Elke dag zat ik geduldig naast hem, vertelde verhalen en wachtte. Toen, op een dag, pakte N. mijn hand en zei: "Ik wil spelen." Slechts drie korte woorden, maar het was een enorme overwinning voor mijn werk als begeleider en onderwijzer van autistische kinderen.
Ik herinner me ook mijn collega, mevrouw Ngan, die vaak sprak over T., een kind met autisme maar met een bijzonder talent voor muziek . Mevrouw Ngan leerde T. geduldig hoe hij muzieknoten kon herkennen door middel van oogcontact en gebaren.
Op die dag speelde T. het liedje "Happy Birthday" voor zijn moeder. De tranen van geluk van zijn moeder gaven de leraar extra motivatie en zelfvertrouwen, waardoor hij het gevoel kreeg dat al zijn inspanningen de moeite waard waren.
Elke kleine stap voorwaarts is een grote vreugde.
In de klas liggen overal herinneringskaartjes, roosters en kalenders als krachtige hulpmiddelen. Het zijn mijn 'geheime wapens' die me helpen te communiceren met en contact te maken met de kinderen, autistische kinderen die elk hun eigen unieke verhaal met zich meedragen.
Soms zie ik kinderen 'vreemd' gedrag vertonen, wat simpelweg manieren zijn om aandacht te trekken of behoeften te uiten die ze nog niet onder woorden kunnen brengen. Op zulke momenten ga ik meestal naar ze toe en geef ik ze een zachte knuffel, als een tedere troost voor hun gevoelige zieltjes.
En begeleid ze vervolgens, stapje voor stapje, geduldig bij het leren uiten van hun emoties en verlangens.
Ooit leerden we de kinderen hoe ze een servet in vieren moesten vouwen om de tafel af te vegen. Het leek een simpele taak, maar het moest in kleinere stappen worden opgedeeld, te beginnen met het servet dubbelvouwen en het vervolgens weer in vieren vouwen.
De kinderen maken elke dag een beetje vooruitgang, en ik leer ook om elk moment te waarderen.
Een andere collega van mij, mevrouw Lan, gebruikt vaak muziektherapie om kinderen met een autismespectrumstoornis te helpen communiceren. Ze componeert korte liedjes en verwerkt leerdoelen in elke melodie.
Na een maand begon een jongen die eerder had geweigerd met haar te communiceren, haar te begroeten met een liedje: "Hallo, mevrouw Lan, ik groet u," wat een geschenk was dat kostbaarder was dan welk compliment ook.
Er zijn dagen dat ik 10-12 uur werk en veel lessen geef. Hoewel ik moe ben, word ik er blij van om de kinderen vooruitgang te zien boeken. Ik leer ze basisvaardigheden en begeleid ze stap voor stap bij de zelfzorg en het waarderen van de schoonheid van de wereld.
Aanvankelijk wilde ik het uit nieuwsgierigheid leren, maar later heb ik het zelf ervaren en inmiddels meer dan een jaar waardevolle ervaring opgedaan.
Ter gelegenheid van de Vietnamese Dag van de Leraar op 20 november deel ik mijn ervaring met als enig doel iedereen te laten zien dat de maatschappij nog steeds waardering heeft voor leraren die zich in stilte inzetten voor het speciaal onderwijs.
Dank aan onze stille metgezellen.
Zij zijn het die kinderen met toewijding leren hoe ze moeten leven, hoe ze goede mensen moeten zijn, en die deuren voor hen openen waardoor ze contact kunnen maken met de wereld.
Hoewel de weg die voor ons ligt nog lang is, geloof ik dat geduld, liefde en toewijding de vlam zullen zijn die deze reis helder doen branden.
Kinderen met autisme hebben meer nodig dan alleen een leerkracht; ze hebben een begeleider nodig die bereid is om beetje bij beetje hun wereld binnen te treden, met het onwankelbare geloof dat alles mogelijk is als ze maar geduldig genoeg zijn.
Bron: https://tuoitre.vn/nhung-thay-co-dac-biet-cua-tre-tu-ky-20241119153346703.htm
Reactie (0)