De zomer is kort.
Voordat hij ook maar van zijn vrije dagen na de afsluitingsceremonie kon genieten, begon Tran Van Nhat Huy, een leerling van de Le Lai basisschool (Hai Chau wijk) en zoon van mevrouw Ha, op 1 juni al met extra lessen. Hij komt om 7:30 uur 's ochtends aan op school en vertrekt om 17:00 uur vanuit het huis van zijn lerares. In het weekend is zijn rooster bijna volledig volgepland met Engelse les en zwemles. Huy heeft geen tijd meer om te voetballen of met zijn vrienden door het appartementencomplex te fietsen, zoals hij vroeger deed.
Mevrouw Ha vertelde dat ze soms een steek van verdriet voelde als haar kind vroeg waarom de zomervakantie zo kort was. "Ik wil mijn kind niet dwingen om te studeren; als ik de hele zomer met ze kon doorbrengen, zou ik ze graag laten spelen. Maar mijn man en ik werken allebei, en het geeft me een ongemakkelijk gevoel om ze alleen thuis te laten. Als ze naar school gaan, weet ik tenminste dat er voor ze gezorgd wordt, dat ze vriendjes hebben en dat er toezicht is," zei ze.
Dit is ook de keuze van veel jonge gezinnen tegenwoordig. Drukke werkschema's, een gebrek aan kinderopvang en zorgen over de veiligheid van kinderen wanneer ze alleen thuis zijn, maken zomercursussen de meest haalbare optie. Gezien deze realiteit worden zomercursussen gezien als een manier om kinderen uit de buurt van gevaar en elektronische apparaten te houden wanneer volwassenen niet thuis zijn.
Volgens de regels van het Ministerie van Onderwijs en Training duurt de zomervakantie van leerlingen van eind mei tot begin september. Voor de meeste kinderen duurt deze vakantie echter slechts iets meer dan een week na de afsluitingsceremonie. Daarna is het programma gevuld met culturele lessen, vreemde talen, talentontwikkeling, levensvaardigheden of ervaringsgerichte cursussen, met een rooster dat vergelijkbaar is met het reguliere schooljaar.
Veel ouders erkennen dit tekort, maar hun kinderen hun zomervakantie teruggeven is niet eenvoudig omdat ze geen tijd hebben om hen te begeleiden en voor hen te zorgen. Mevrouw Ha erkent dat de drukte van volwassenen ervoor zorgt dat de zomervakantie van kinderen wordt bepaald door schoolroosters in plaats van leuke activiteiten.
Daarbij komt nog dat de zomer vroeger een tijd was waarin kinderen naar hun geboorteplaats terugkeerden om hun grootouders te bezoeken en hun ouders te helpen met klusjes die bij hun leeftijd pasten. Destijds werd de zomervakantie niet onderbroken door extra lessen, maar bood een voldoende lange periode voor kinderen om unieke ervaringen op te doen.
Leer van spelletjes
Het Kinderfonds van de Verenigde Naties (UNICEF) stelt dat spelen niet alleen een natuurlijke behoefte is, maar ook een fundamenteel recht van kinderen, zoals vastgelegd in het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Spelen helpt kinderen zich holistisch te ontwikkelen op fysiek, emotioneel en sociaal vlak, en legt tegelijkertijd de basis voor belangrijke levensvaardigheden voor de toekomst.
Er bestaat echter nog steeds een aanzienlijke kloof tussen de regelgeving betreffende het recht om te spelen en de realiteit van de zomervakantie voor veel kinderen. Te midden van de drukte van het volwassen leven heeft niet elk gezin de middelen om een echt zinvolle zomervakantie voor hun kinderen te creëren. In deze context maken ouders zich zorgen over hoe ze ervoor kunnen zorgen dat hun kinderen zowel de kans krijgen om te leren als om te genieten van een echt bevredigende zomer.
Professor dr. Le Quang Son, psycholoog bij de afdeling Klinische Psychologie van de Faculteit Geneeskunde en Farmacie aan de Universiteit van Da Nang, stelt dat spelen voor kinderen ook een manier van leren is. Door te voetballen met vrienden, te kamperen, modelbouw te doen of de natuur te verkennen , leren kinderen communiceren, samenwerken, conflicten oplossen, falen accepteren en hun emoties beheersen. Deze vaardigheden zijn niet gemakkelijk te ontwikkelen door alleen boeken of lessen in de klas.
Een ideale zomer hoeft niet per se volledig vrij te zijn van boeken, maar vereist wel een goede balans tussen leren, ervaringen opdoen en rust. Door kinderen de mogelijkheid te geven deel te nemen aan buitenactiviteiten, groepsactiviteiten of gewoon vrije tijd te hebben om op hun eigen manier te spelen, kunnen ze na een stressvol schooljaar hun mentale energie weer aanvullen.
De afgelopen jaren heeft het Cultureel Centrum voor Kinderen in Da Nang zijn aanpak van zomeronderwijs voor studenten gewijzigd. Meer dan 80% van de aangeboden vakken zijn buitenschoolse activiteiten, en zelfs wiskunde en Vietnamees zijn geschrapt van de lijst met vakken die tijdens het programma van een halve dag worden aangeboden.
Volgens professor Le Quang Son is zomerschool zeker niet iets om zomaar af te schrijven. Sommige lessen kunnen, mits ze aansluiten bij de interesses en vaardigheden van een kind, nog steeds waardevol zijn. Het belangrijkste is dat volwassenen voorkomen dat ze de zomervakantie laten uitgroeien tot een verlengstuk van het reguliere schooljaar.
"Kinderen hebben ook tijd nodig om vrij te spelen en alledaagse conflicten met hun vrienden zelf op te lossen. Juist tijdens deze ogenschijnlijk rustige momenten leren kinderen zelfstandigheid, creativiteit en hoe ze zich aan het leven kunnen aanpassen," legde hij uit.
Een echt betekenisvolle zomer wordt niet afgemeten aan het aantal afgeronde lessen, noch aan het aantal buitenschoolse activiteiten waaraan een kind heeft deelgenomen. Soms is de vreugde van een potje voetbal of badminton, of gewoon ontspannen en hun favoriete stripboek lezen, een prachtige herinnering die ze nog lang bij zich dragen.
Bron: https://baodanang.vn/quyen-duoc-vui-choi-3343051.html
